Di antara naik kelas dan tidak naik kelas. Menanggapi tulisan “yang penting gue naik”

Oleh Mega Jintan

(Guru SMAN 1 Leuwiliang)

Penulis kali ini mencoba menanggapi tulisan ibu Batin Wardah, tertanggal 22 Juni 2022, pada beritadisdik.com yang berjudul “Yang penting gue naik kelas”. Sebagai seorang tenaga pendidik, penulis tertarik untuk membaca, memahami, dan mendalami serta mencoba untuk menanggapi tulisan tersebut.

Di awal tulisan, ibu Batin membagi siswa dalam dua kategori. Kategori pertama adalah siswa yang rajin, peduli dengan kegiatan belajar, aktif, dan kreatif. Kategori yang kedua adalah siswa yang malas, tidak peduli dengan kegiatan belajar dan cenderung pasif.

Menjelang menghadapi ujian penilaian akhir semester yang diakhiri dengan kenaikan kelas, siswa katagori satu telah mempersiapkan diri baik fisik maupun mental, namun tidak untuk siswa kategori 2 yang mulai resah dan gelisah karena merasa tidak siap mental menghadapi momen tersebut. Siswa kategori 2 inilah yang menjadi sorotan ibu Batin.

Siswa kategori 2 ini pun terbagi 2, yang proaktif dan yang pasif. Siswa yang proaktif menyadari akan kekurangannya. Yaitu akumulasi ketidakhadiran yang cukup siknipikan, tugas-tugas yang belum terpenuhi sehingga mereka akan kasak kusuk menghubungi guru baik secara langsung maupun secara tidak langsung. Siswa yang proaktif ini masih bisa diselamatkan dan ditolong dengan diberi peluang untuk mengumpulkan tugas serta memperbaiki tugas-tugas yang belum terpenuhi.

Dalam tulisan ibu Batin, siswa yang pasif inilah yang menjadi sorotan sehingga penulis tertarik menanggapinya. Perilaku malas, nilai prestasi akademik yang di bawah KKM, tak peduli dengan tugas-tugas yang belum terpenuhi, dan kurangnya rasa tanggung jawab, (lack of sense of belonging) bisa menjadi snow ball atau bola salju yang menyebabkan siswa tersebut tidak naik kelas. Namun entah mengapa mereka memiliki mindset atau pola pikir yang berdasarkan keyakinan yang tak bisa dipertanggungjawabkan.

Siswa yang kategori pasif ini berpikiran yang penting asal naik kelas, ke sekolah hanya mencari nilai semata tanpa usaha belajar yang maksimal untuk memenuhi tugas-tugas pelajaran yang kurang, jumlah akumulasi ketidakhadiran yang melampaui batas, sering menjadi langganan guru BK, tidak mematuhi atau sering melanggar pelaturan sekolah yang ditetapkan, adalah siswa yang rentan tidak naik kelas.

Untuk menyelamatkan siswa ini agar naik kelas, di sinilah guru mata pelajaran berjibaku melakukan berbagai cara hingga guru akhirnya menjemput bola dengan mencari-cari dan menghubungi siswa tersebut untuk memperbaiki nilai dan memenuhi tugas-tugas yang seharusnya sudah dikumpulkan.