DILEMA ETIKA PJJ VERSUS PTM (T)

Oleh Saepul Muhtadin

(Kepala SMAN 1 Cipongkor)

Tak dapat dihindari, kemunculan varian baru virus covid-19 telah mengguncangkan dunia yang awalnya semua sudah berpikir bahwa wabah global virus covid-19 akan segera berakhir. Hampir di semua negara telah melonggarkan berbagai aturan pengetatan terkait pencegahan penyebaran virus covid-19. Demikian pula halnya dalam dunia pendidikan kita. Hasil evaluasi terhadap pelaksanaan pembelajaran jarak jauh (PJJ) menghasilkan banyak keprihatinan terjadinya learning loss yaitu hilangnya pengetahuan dan kemampuan siswa, baik secara spesifik atau umum, yang dipengaruhi berbagai faktor. Istilah ini sering diartikan sebagai kemunduran secara akademis yang berkaitan dengan kesenjangan yang berkepanjangan atau proses pendidikan yang berlangsung secara tidak baik.

Keadaan di atas, mendorong semua pemangku kebijakan dunia pendidikan, Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Mendikbudristek), Kepala Dinas Pendidikan Provinsi hingga Kabupaten tancap gas untuk memberlakukan pembelajaran tatap muka (PTM) baik penuh (100%), maupun pembelajaran tatap muka terbatas (50%).

Namun tak diduga, muncul varian baru dengan kecepatan penyebaran yang luar biasa, varian baru yang sekarang dikenal dengan omicron. Kita tidak tahu pasti di mana Omicron berevolusi dan dalam keadaan seperti apa. Yang sudah diketahui publik hanyalah fakta bahwa varian baru itu pertama kali dilaporkan ke Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) dari Afrika Selatan pada 24 November tahun lalu. Sedangkan sebagaimana dalam berbagai pemberitaan di media massa merujuk pernyataan dari Kementerian Kesehatan yang telah melakukan pelacakan asal muasal masuknya virus Covid-19 varian Omicron ke Indonesia dengan munculnya kasus pertama yang diduga berasal dari warga negara Indonesia (WNI) yang tiba dari Nigeria pada 27 November 2021.

Sehingga kegiatan pembelajaran tatap muka (PTM/T) kemudian muncul kembali menjadi wacana publik dengan berbagai pro dan kontra, apalagi dengan terdapatnya temuan-temuan di beberapa sekolah yang menyelenggarakan PTM terdapat siswa, pendidik maupun tenaga kependidikan yang terkonfirmasi positif covid-19 varians omicron. Karena hal tersebut, kemudian pemangku kebijakan pendidikan lantas menarik rem darurat dengan menghentikan kegiatan pembelajaran tatap muka (PTM/T).

Langkah yang diambil dengan pertimbangan keselamatan dan kesehatan baik pendidik, tenaga pendidik, maupun siswa tentulah merupakan sebuah langkah yang bijak dan benar yang harus diambil dengan kondisi saat ini di mana penyebaran virus varian omicron yang benar-benar sangat dahsyat, bahkan saat ini bisa mencapai lebih dari 50 ribu, kasus terkonfirmasi positif dan jauh lebih hebat dibanding saat penyebaran virus varian delta dan varian sebelumnya.

Di sisi lain, manakala kita melihat secara mendalam terhadap psikologis para siswa di mana mereka telah menunggu begitu lama untuk kembali ke sekolah, hampir 1,5 tahun. Kebijakan pembukaan sekolah dengan PTM (T), sangat antusias mereka terima. Wajah-wajah sukacita tampak ketika mereka memasuki gerbang sekolah yang telah lama mereka rindukan. Interakasi dengan teman baik yang satu kelas, kakak atau adik kelas, dengan guru maupun tenaga kependidikan seolah menemukan secawan air di padang gersang, hingga mampu menghilangkan semua dahaga.

Memang mereka harus bersusah payah beradaptasi lagi dengan lingkungan beajar dan juga keluarga besar mereka di sekolah. Memang di antara mereka ada yang terlambat beradaptasi hingga muncul kasus-kasus pelanggaran disiplin, namun hal itu menjadi sebuah hal yang menjadi menarik dan menantang bagi para guru yang juga hal-hal tersebut menjadi sebuah romantika di sekolah yang mulai kembali dinikmati dan harus dihadapi.

Apalagi Mas Menteri Nadiem memaparkan, sejumlah penelitian menunjukkan adanya risiko learning loss yang dapat terjadi akibat pembelajaran jarak jauh yang kurang optimal. “Data dari Bank Dunia dan berbagai macam institusi riset menunjukkan betapa menyeramkannya learning loss yang bisa terjadi, ini di luar kondisi psikologis yang bisa terjadi. Apalagi di tingkat SD dan PAUD di mana mereka paling membutuhkan PTM, bahwa kalau sekolah-sekolah yang tidak dibuka dampaknya bisa permanen,” tandasnya (berita Kominfo).

Antusiasme para siswa, guru, tenaga pendidik dan begitu pun orangtua siswa serta kekhawatiran semakin tingginya risiko learning loss, sehingga keputusan untuk kembali membuka sekolah sebagai tempat berlangsungnya kegiatan mengajar, mendidik, melatih, dan mengembangkan karakter para siswa merupakan hal yang bijak dan benar.

Terlebih ketika terbit Instruksi Menteri Dalam Negeri Nomor 10 Tahun 2022 tentang PPKM Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat Level 3, Level 2, Dan Level 1 Corona Virus Disease 2019 di Wilayah Jawa dan Bali tanggal 14 Februari 2022 pada butir keputusan keempat a tentang PPKM pada Kabupaten dan Kota di wilayah Jawa dan Bali dengan kriteria Level 3 (tiga) sebagaimana dimaksud pada Diktum KESATU dilakukan dengan menerapkan kegiatan: pelaksanaan pembelajaran di satuan pendidikan dapat dilakukan melalui pembelajaran tatap muka terbatas dan/atau pembelajaran jarak jauh berdasarkan Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Riset dan Teknologi, Menteri Agama, Menteri Kesehatan dan Menteri Dalam Negeri Nomor 05/KB/202l, Nomor 1347 Tahun 2021, Nomor HK.01.08/ MENKES/ 6678/ 2021, Nomor 443-5847 Tahun 2021 tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran di Masa Pandemi Coronavirus Disease 2019 (COVID-19).

Maka kemudian hal-hal di atas menjadi sebuah dilema bagi pihak sekolah untuk dapat mengambil keputusan apakah kembali menyelenggarakan kegiatan PTM (T) atau melanjutkan PJJ (BDR) dengan pertimbangan keselamatan semua warga sekolah. Dengan alasan-alasan yang tadi dikupas kedua-duanya merupakan sebuah keputusan yang benar, sehingga timbullah keadaan benar versus benar. Hal demikian inilah yang disebut “dilema etika”.

Tentunya dalam mengambil suatu keputusan memecahkan dilema etika tersebut dalam lingkungan sekolah tidak dapat hanya mengandalkan hasrat dan hati nurani saja. Kita harus mampu mengenali kondisi, mengidentifikasi lingkungan dan subjek yang terdampak dari keputusan yang kita ambil dengan melakukan tukar pendapat atau diskusi dengan semua pihak. Semoga kita bisa mengambil keputusan yang terbaik….. Amien.

3#.Salam literasi dari SMAN Cipongkor

Foto-foto diambil ketika sedang dilaksanakan PTMT di SMAN 1 Cipongkor