Dimensi, Jenis, Karakteristik, Prinsip, dan Ruang lingkup Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan

Oleh Moch. Panji Muharam

(Mahasiswa Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Fenomena kurang menggembirakan dalam pendidikan tercermin dari rendahnya kualitas sumber daya pendidikan, kondisi sekolah yang kurang layak, iklim belajar yang tidak kondusif, serta kurikulum yang kurang relevan dengan perubahan zaman. Untuk meningkatkan mutu pendidikan, diperlukan tenaga pendidik dan kependidikan yang profesional serta standar kualifikasi guru, pegawai, dan pengawas yang memadai. Guru berkualitas akan menghasilkan pembelajaran yang optimal bagi siswa, sehingga tidak hanya kualifikasi akademik yang perlu diperhatikan, tetapi juga pembinaan profesi berkelanjutan. Institusi pendidikan seperti sekolah, madrasah, pesantren, dan perguruan tinggi harus menjamin kualitas tenaga pendidik. Selain itu, peran pengawas pendidikan sebagai supervisor berfungsi mendukung pengembangan profesionalisme tenaga pendidik. Dengan demikian, perilaku pengawas akan memengaruhi tenaga pendidik, yang pada akhirnya berdampak pada perubahan positif peserta didik.

A. Dimensi Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan

Pengawasan dan evaluasi pendidikan pada dasarnya memiliki peran yang signifikan dalam penyelenggaraan pendidikan di setiap sekolah serta dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan. Pengawasan ini mencakup empat dimensi utama, yaitu: A) DImensi Support, B) Dimensi Trust, C) Dimensi Challengge, dan D) Dimensi Networking and Collaboration

B. Jenis dan Karakteristik Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan

1. Jenis-Jenis/Bentuk Pengawasan Pendidikan: A) Pengendalian Pendahuluan: Memastikan sumber daya tersedia sebelum kegiatan dimulai melalui pengalokasian anggaran.. B) Pengendalian Bersamaan: Memantau operasional secara langsung agar sesuai dengan kebijakan dan prosedur. C) Pengendalian Umpan Balik: Mengevaluasi hasil akhir untuk perbaikan di masa depan, seperti analisis laporan keuangan.. Dalam Konteks Kebijakan Pengawasan dikualifikasikan pada 2 bentuk diantaranya: 1) Pengawasan Melekat, 2) Pengawasan Fungsional 2. Jenis-jenis/Bentuk Evaluasi Pendidikan: A) Klasifikasi dilihat dari Fungsinya yaitu: 1. Evaluasi Formatif, 2. Evaluasi Sumatif dan, 3. Evaluasi Diagnostik, B) Klasifikasi dilihat dari waktu Pelaksanaannya, Yaitu: Evaluasi Formatif dan sumatif, dan C) Dilihat dari segi tujuannya Yaitu : Evaluasi Formulasi, Jenis, Kegiatan, dan Evaluasi Dampak.

3. Karakteristik Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan

A. Karakteristik Controlling/Pengawasan Pendidika: Sistem pengendalian yang efektif memiliki beberapa karakteristik utama, yaitu: 1) Akurat dan Tepat Waktu, 2) Relevan dan Terkoordinasi, 3) Fleksibel dan Diterima. B) Karakteristik Evaluasi Pendidikan:  1) Sistemastis dan Berbasis Kaidah Ilmiah, 2) Berbasis Standard an Tolak Ukur, 3) Memberikan Rekomendasi yang relevan. C. Essensi Karakteristik Pengawasan dan Evaluasi: A) SItematis, B) Berbasis Data, dan C) Berorientasi pada tujuan

C. Prinsip Pengawasan dan Evaluasi pendidikan

1. Komprehensif: mencakup berbagai aspek kehidupan, mulai dari iman, ilmu, hingga amal. 2. Komparatif: pendidikan harus dilakukan melalui kerja sama dengan semua pihak 3. Kontiniutas atau berkesinambungan: Pengawasan dan evaluasi harus dilakukan secara berkelanjutan, 4. Objektif: berdasarkan data dan fakta yang ada, tanpa dipengaruhi oleh subjektivitas evaluator. 5. Valid: Kriteria ini memastikan adanya standar yang jelas dalam menilai aktivitas supervisi pendidikan.

D. Ruang Lingkup Manajemen Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan

1. Ruang Lingkup Pengawasan dan Ealuasi Pendidikan: Mencakup pada a) Unsur Personal, b) Unsur Material, dan c) Unsur Operasional 2. Proses dan Prosedur Pengawasan dan Evaluasi pendidikan Mencakup: a) Penetapan Standar, dan b) Evaluasi, dan c) Perbaikan 3. Manajemen Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan yaitu: a) Perencanaan, b) Pelaksanaan, dan c) Evaluasi 

Kesimpulan

Pengawasan dan evaluasi pendidikan berperan dalam meningkatkan mutu melalui dukungan, kepercayaan, tantangan, dan kolaborasi. Pengawasan mencakup pengendalian pendahuluan, bersamaan, dan umpan balik, sementara evaluasi diklasifikasikan berdasarkan fungsi, waktu, dan tujuan. Proses ini harus akurat, relevan, sistematis, berbasis data, dan berorientasi pada tujuan. Prinsipnya meliputi komprehensif, kerja sama, kesinambungan, objektivitas, dan validitas. Ruang lingkupnya mencakup unsur personal, material, dan operasional dengan tahapan standarisasi, evaluasi, serta perbaikan. Manajemen pengawasan dan evaluasi meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi guna memastikan efektivitas pendidikan. 

Referensi dari Buku Yang Berjudul Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan Karya Dr. A. Rusdiana., MM