Dunia Pendidikan Kita Sedang Tidak Baik-baik Saja

Oleh Dr. Drs. Raya Erwana, M.Pd.

(Kepala SMAN 1 Cigombong Bogor)

Kekagetan demi kekagetan terus berlangsung akhir-akhir ini di dunia pendidikan. Saking kagetnya membuat tanda tanya besar di kalangan masyarakat, ada apa dengan dunia pendidikan kita saat ini. Apakah dunia pendidikan kita baik-baik saja?

Kaget pertama ketika seorang anak usia SD meregang nyawa oleh kawanan anak sebayanya, dilakukan di halaman sekolah konon dalam keadaan berseragam dan dilakukan pada siang hari menggunakan senjata tajam, tanpa rasa belas kasihan ditebasnya berulang kali.

Kaget kedua, ketika viral kasus pembacokan yang menewaskan AS (16), siswa SMK Bina Marga 1, Kota Bogor, Jawa Barat, pada Jumat (10/3/2023) lalu begitu memprihatinkan. Pasalnya, peristiwa pembacokan inl dilakukan para pelaku, yakni MA (17), SA (18), dan ASR (17) kepada korban yang tak mereka kenal. AS meninggal dunia usai ketiga pelaku yang juga masih pelajar menghunuskan sebuah gobang atau pedang ke wajah sampai pangkal lehernya.

Kaget yang ketiga Warga Palabuhanratu geger dengan peristiwa berdarah oleh pelajar. Seorang bocah siswa SD dibacok pelajar SMP hingga meninggal dunia pada Sabtu (4/3/2023) di sekitaran taman bunga, Desa Citepus Kecamatan Palabuhanratu, Kabupaten Sukabumi, Jawa Barat.

Dan kalau diruntut satu persatu, masih banyak beribu kekagetan lainnya yang begitu nampak di dunia pendidikan kita dengan berbagai permasalahannya, dimana fenomena ini bukan sekali kali dua kali saja terjadi, tetapi memang terjadinya berkali-kali, dan sayangnya kehebohannya hanya berjalan beberapa saat saja.

Adapun respon untuk kejadian di atas menghilang secara perlahan di khalayak ramai dan lambat laun sirna seolah tidak pernah ada kejadian sadis dan biadab, dan berlalu begitu saja.

Kalau dilihat dari salah satu sudut pandang dan mencoba disiimak secara mendalam, maka seolah terlihat ada mengkonversi perilaku 'kesalahan' yang diukur adalah 'rasa' dan 'materi' yang harus berkorelasi dengan kematian, sepertinya hampir sudah bisa disimpulkan bahwa nyawa itu berbanding dengan harga dan dengan entengnya sepertinya nyawa bisa untuk menebus kerugian rasa dan materi.

Apabila direnungkan, kenapa nyawa begitu penting ditempatkan pada nilai yang tertinggi? Karena secanggih apapun kemajuan teknologi, hanya Allah SWT pembuat dan pemiliknya, tidak ada sedikitpun dari kita berusaha untuk mempercepat menghilangkan nyawa, bahkan bukan hanya nyawa manusia, tetapi nyawa bagi setiap makhluk yang bernyawa lainnya juga.

Miris tentu saja jika keadaan tidak baik-baik saja ini harus berulang kembali. Untuk menjawab tuntutan pendidikan ke arah baik tentu butuh keseriusan dari para pemangku kewenangan dan kebijakan,  karena selain harus konprehensif tentu butuh waktu dan kajian yang serius, terutama bagi yang berkecimpung langsung di dunia pendidikan.

Dan, saat ini ada kurikulum merdeka yang mudah-mudahan bisa menjawab semua ketidakbaikan masalah pendidikan dan kebudayaan di atas, sebagaimana tertuang dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024.

Ada istilah Pelajar Pancasila sebagai perwujudan pelajar Indonesia yang menggambarkan karakter pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, dengan enam ciri utama: beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif, seperti ditunjukkan oleh gambar berikut:

Keenam ciri tersebut dijabarkan sebagai berikut:

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia

Pelajar Indonesia yang beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia adalah pelajar yang berakhlak dalam hubungannya dengan Tuhan Yang Maha Esa. Ia memahami ajaran agama dan kepercayaannya serta menerapkan pemahaman tersebut dalam kehidupannya sehari-hari. Ada lima elemen kunci beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia: (a) akhlak beragama; (b) akhlak pribadi; (c) akhlak kepada manusia; (d) akhlak kepada alam; dan (e) akhlak bernegara.

2. Berkebinekaan global

Pelajar Indonesia mempertahankan budaya luhur, lokalitas dan identitasnya, dan tetap berpikiran terbuka dalam berinteraksi dengan budaya lain, sehingga menumbuhkan rasa saling menghargai dan kemungkinan terbentuknya dengan budaya luhur yang positif dan tidak bertentangan dengan budaya luhur bangsa. Elemen dan kunci kebinekaan global meliputi mengenal dan menghargai budaya, kemampuan komunikasi interkultural dalam berinteraksi dengan sesama, dan refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan.

3. Bergotong royong

Pelajar Indonesia memiliki kemampuan bergotong-royong, yaitu kemampuan untuk melakukan kegiatan secara bersama-sama dengan suka rela agar kegiatan yang dikerjakan dapat berjalan lancar, mudah dan ringan. Elemen-elemen dari bergotong royong adalah kolaborasi, kepedulian, dan berbagi.

4. Mandiri

Pelajar Indonesia merupakan pelajar mandiri, yaitu pelajar yang bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya. Elemen kunci dari mandiri terdiri dari kesadaran akan diri dan situasi yang dihadapi serta regulasi diri.

5. Bernalar kritis

Pelajar yang bernalar kritis mampu secara objektif memproses informasi baik kualitatif maupun kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagai informasi, menganalisis informasi, mengevaluasi dan menyimpulkannya. Elemen-elemen dari bernalar kritis adalah memperoleh dan memproses informasi dan gagasan, menganalisis dan mengevaluasi penalaran, merefleksi pemikiran dan proses berpikir, dan mengambil Keputusan.

6. Kreatif

Pelajar yang kreatif mampu memodifikasi dan menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna, bermanfaat, dan berdampak. Elemen kunci dari kreatif terdiri dari menghasilkan gagasan yang orisinal serta menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal

Berharap besar dengan program pelajar Pancasila yang diterapkan dalam kurikulum merdeka bisa membuat karakter pelajar Indonesia yang sejati, yang bisa menghilangkan fenomena kekagetan luar biasa di luar kebiasaan seorang pelajar.