Oleh Raihana Putri Saumi

 

Di era globalisasi dan kemajuan teknologi seperti sekarang ini, kemampuan berbahasa Inggris telah menjadi kebutuhan yang penting dan bahkan menjadi kebutuhan utama. Bahasa Inggris tidak hanya sebagai alat komunikasi internasional, tetapi juga sebagai sarana untuk mengakses berbagai sumber daya global, termasuk informasi, pengetahuan, dan peluang kerja di masa depan. Untuk mengusai kemampuan berbahasa tersebut bisa mulai diterapkan sedini mungkin seperti pada tahap awal dalam pendidikan formal yaitu taman kanak-kanak, yang merupakan  pembentukan dasar pengetahuan dan keterampilan anak.

Dalam hal ini tentunya diperlukan pendekatan khusus yang dapat memudahkan pendekatan dan membuatnya menyenangkan, interaktif, dan relevan dengan keseharian mereka dengan tujuan untuk membangun kecintaan mereka terhadap bahasa Inggris itu sendiri. Pendekatan yang dimaksud adalah metode pembelajaran dengan pendekatan visual.

Hal ini juga dikemukakan oleh Edgar Dale's Cone of Experience, dalam bukunya "Audio-Visual Methods in Teaching" (1946). Diamana metode ini dinilai dapat mempermudah proses penyerapan pembelajaran. Metode ini menggunakan gambar, grafik, video, dan alat visual lainnya untuk membantu anak-anak memahami konsep dan keterampilan dengan lebih baik.

Konsep pembelajaran visual ini sudah diterapkan di salah satu taman kanak-kanak RA Nurul Iman sebagai pembuktian penelitian. Pengajaran Bahasa Inggris menggunakan metode visual dimulai dari pengenalan bentuk-bentuk alphabet 3D beserta cara pengucapannya, pengenalan warna-warna menggunakan balon, penampilan video berbahasa inggris menggunakan proyektor sampai penggunaan gambar menarik di lembar latihan.

Setelah menerapkan medote pembelajaran visual tersebut selama kurang lebih 1 bulan di RA Nurul Iman terbukti bahwa metode ini efektif dalam meningkatkan pemahaman anak usia dini terhadap Bahasa Inggris yang sering dianggap sukar untuk diajarkan terutama kepada anak-anak usia dini dengan tingkat kefokusan yang rendah.