Elipsis "Perspektif Penerapan Model dan Pendekatan Mendalam (Deep Learning)" Suatu Seri Narasi

Oleh Ardi Margono

(Guru SMK Negeri 1 Talaga – Majalengka)

Majas elipsis adalah gaya bahasa di mana beberapa elemen dalam kalimat, biasanya kata atau frasa, dihilangkan tanpa kehilangan makna dan memudahkan pembaca atau pendengar untuk memahami. Dalam pengajaran, penggunaan majas elipsis dapat membuat narasi menjadi ringkas dan menarik tanpa bertele-tele sehingga pesan inti dapat dicerna dengan lebih mudah oleh siswa.

Perspektif disini merujuk pada cara seseorang melihat atau memandang suatu hal, peristiwa, atau situasi tertentu. Perspektif juga dapat menggambarkan sikap atau pemikiran seseorang terhadap suatu masalah. Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah, Abdul Mu'ti menjelaskan bahwa deep learning merupakan sebuah pendekatan pembelajaran yang berfokus pada pemahaman mendalam dan pengaplikasian konsep secara lebih baik.

Masalah pendekatan pembelajaran mendalam dalam pendidikan yang berfokus pada pengembangan pemahaman menyeluruh tentang materi, analisis kritis, dan menghubungkan pengetahuan baru dengan apa yang sudah diketahui oleh murid, bukan sekadar menghafal. Pendekatan ini juga mendorong personalisasi pembelajaran, kolaborasi, dan integrasi teknologi dengan cara yang mendukung proses pendidikan yang dapat disesuaikan dan relevan.

Narasi Berbasis Elipsis: 1) Guru menyiapkan cerita kelas yang mengandung majas elipsis, misalnya saat menjelaskan konsep atau dalam studi kasus. Contoh narasi elipsis adalah: "Siswa A memahami materi dan siswa B - tidak."... “Diskusi kelompok sangat disukai, presentasi - menarik.” Skema ini tidak memerlukan siswa untuk mengisi kekosongan yang disediakan, yang membuat mereka aktif mengingat dan menghubungkan informasi. 2) Diskusi dan Refleksi Mendalam, setelah mendengarkan narasi elipsis, siswa diundang untuk diskusi mencakup makna di balik kalimat yang dipadatkan tersebut. Guru memfasilitasi pertanyaan kritis: “Informasi apa yang disembunyikan di dalam narasi ini yang tidak disampaikan secara langsung?”...“Apa bagian yang tidak terlihat tetapi seharusnya ada?” Diskusi yang seperti ini membuat siswa berusaha mencari jawaban dan mengaitkan dengan pengalaman atau pengetahuan sebelumnya, sesuai prinsip deep learning. 3) Proyek Narasi Elipsis; Siswa ditugaskan membuat narasi sederhana terkait pelajaran menggunakan majas elipsis. Narasi yang dibuat harus mengandung sebuah elemen yang dihilangkan namun tetap tersampaikan. Siswa lain menebak dan melengkapi bagian yang hilang untuk berdiskusi mengenai alasan di balik pilihan kata yang dihilangkan. Proyek ini melatih kemampuan berpikir analitis, kreativitas, dan kolaborasi siswa. 4) Personalisasi dan Umpan Balik; Guru menggunakan teknologi (misal, penggunaan aplikasi pembelajaran yang berbasis deep learning) untuk menganalisis respons siswa dari kegiatan narasi elipsis. Setiap siswa mendapat umpan balik personal terkait pemahaman mereka untuk diarahkan membangun pembelajaran yang lebih adaptif. Contoh Aplikasi dalam Seri Naratif:

a)  Narasi Awal Guru menceritakan sebuah cerita - 'Eksperimen telah selesai, dan hasilnya... belum konklusif.' - Memicu rasa ingin tahu dan merangsang pemikiran kritis

b)   Diskusi Siswa mencoba menebak arti dari “apa yang kamu pikirkan hasil—masih tidak pasti berarti?” Menghubungkan dengan pengetahuan awal

c)  Proyek Siswa membuat narasi - Teori dapat dipahami, tetapi praktik—? - Pelatihan dalam pemikiran reflektif dan kreatif

e)  Umpan Balik Koreksi Guru memberikan analisis naratif, 'Narasi kamu berhasil mengapa, itu efektif dan elipsisnya tepat.' - Jalur pembelajaran yang dipersonalisasi.

Meskipun menjanjikan, penerapan pendekatan deep learning ini memiliki tantangan, diantaranya: Mindset guru dan orang tua akan membawa pada pergeseran dari paradigma lama yang mengutamakan nilai dan hafalan membutuhkan edukasi berkelanjutan. Kesiapan guru dalam implementasi ini tentunya sangat membutuhkan pelatihan untuk merancang dan mengelola pengalaman belajar yang mendalam, serta mengembangkan kreativitas dan inovasi dalam mengajar. Ketersediaan fasilitas, sumber belajar interaktif, dan integrasi teknologi digital yang memadai. Dan perlunya perubahan sistem penilaian yang lebih autentik dan komprehensif, tidak hanya berfokus pada angka tetapi juga pada keterampilan, sikap, dan kreativitas.

Secara keseluruhan, deep learning terus berkembang pesat dan menjadi komponen penting dari berbagai teknologi yang mengubah cara kita berinteraksi dengan dunia. Dalam pendidikan, penerapannya mendorong transformasi menuju pembelajaran yang lebih bermakna, kritis, dan relevan dengan tantangan masa depan. Kemampuan deep learning untuk memecahkan masalah kompleks yang sebelumnya sulit dipecahkan oleh manusia menunjukkan potensinya yang luar biasa dalam membentuk masa depan teknologi dan masyarakat. Wallahu’aklam.