Evaluasi Diri Sekolah/Madrasah: Meningkatkan Mutu Pendidikan melalui Refleksi dan Perencanaan Berbasis Data

Oleh Rovi Ali Mashuri 2249100084

(Kelas C/Semester II/Mahasiswa MPI/S2/Pascasarjana UIN SGD Bandung)

Pendidikan berkualitas merupakan fondasi penting bagi kemajuan suatu bangsa. Untuk mencapai tujuan ini, sekolah/madrasah perlu melakukan evaluasi internal yang sistematis dan berkelanjutan. Evaluasi Diri Sekolah/Madrasah (EDS/M) hadir sebagai solusi untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. EDS/M adalah proses reflektif yang melibatkan seluruh pemangku kepentingan sekolah untuk menilai kinerja dan mutu pendidikan berdasarkan Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan delapan Standar Nasional Pendidikan (SNP).

Pertama, Konsep Evaluasi Diri Sekolah/Madrasah. EDS/M bertujuan untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan sekolah secara objektif, sebagai dasar penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah (RPS/RKS) dan anggaran tahunan. Berbeda dari evaluasi eksternal seperti akreditasi, EDS/M bersifat reflektif dan tidak untuk perbandingan antar sekolah. Keterlibatan aktif kepala sekolah, guru, komite, orang tua, dan pengawas dalam pelaksanaan EDS/M sangat penting untuk memastikan transparansi, akurasi data, serta terciptanya budaya mutu yang partisipatif dan berkelanjutan.

Kedua, Penilaian Kinerja dan Evaluasi Diri Sekolah. Penilaian kinerja merupakan proses sistematis untuk mengukur kualitas pelaksanaan tugas dan tanggung jawab seseorang, termasuk guru, kepala sekolah, dan pengawas. Penilaian ini dilakukan berdasarkan prinsip relevansi, keandalan, sensitivitas, akseptabilitas, dan kemudahan pelaksanaan, serta mengacu pada standar nasional pendidikan. Hasil penilaian kinerja digunakan untuk pengembangan profesional dan karir, serta meningkatkan efektivitas pengawasan.

Ketiga, Instrumen Evaluasi Diri Sekolah. Instrumen EDS/M merupakan alat penting yang dirancang untuk mengukur dan menilai kinerja sekolah berdasarkan delapan SNP dan ketentuan SPM. Instrumen ini dikembangkan secara bertahap melalui kontribusi para pakar internasional dan nasional, divalidasi serta diuji coba dengan pelibatan berbagai pihak. Pengisian instrumen menekankan kejujuran dan ketelitian karena hasilnya menjadi dasar penyusunan RPS/RKS dan anggaran.

Keempat, EDS/M sebagai Dasar Penyusunan RPS/RKS. EDS/M menyediakan data evaluasi internal yang jujur dan objektif tentang kekuatan dan kelemahan sekolah, yang kemudian dapat digunakan untuk menyusun RPS/RKS dan Rencana Anggaran Tahunan secara lebih tepat sasaran dan realistis. Dengan pelibatan aktif kepala sekolah, guru, serta pemangku kepentingan lainnya dalam menentukan prioritas kegiatan berdasarkan hasil EDS/M, sekolah dapat menyusun strategi perbaikan yang terukur, relevan, dan berkelanjutan demi peningkatan mutu pembelajaran dan pencapaian delapan SNP secara bertahap.

Dengan demikian, EDS/M merupakan proses reflektif yang melibatkan seluruh pemangku kepentingan sekolah untuk menilai kinerja dan mutu pendidikan berdasarkan SPM dan delapan SNP. Dengan menggunakan instrumen EDS/M yang valid dan andal, sekolah dapat menyusun RPS/RKS dan anggaran tahunan secara lebih tepat sasaran dan realistis. EDS/M berperan penting sebagai dasar strategis dalam menyusun program peningkatan mutu pendidikan yang relevan, terukur, dan berkelanjutan. Oleh karena itu, EDS/M perlu diimplementasikan secara efektif dan berkelanjutan untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.

Keterangan:

Tulisan ini disarikan dari Bahan Ajar Mata Kuliah Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan Part 13 Dosen Pengampu: Prof. Dr. H. A. Rusdiana MM.

CURICULUM VITAE

Rovi Ali Mashuri Lahir di Bandung, tanggal 15 Juli 2001. Merupakan anak kedua  dari tiga bersaudara pasangan Bapak Asep Saepudin dengan Ibu Iceu Solihati.  Alamat tempat Tinggal: Kp. Cipeuti 001/002 Desa kanangasari Kec. Cikalongwetan Kab. Bandung Barat, Jawa Bara 40556. Tlp/hp 081285160884 Email: [email protected].

Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah di MI Al-Hidayah Malingping Bandung Barat, tahun lulus 2013. MTs Ar-Rahman Cikalongwetan Bandung Barat,  tahun lulus 2016.  MAN 2 Cianjur, tahun lulus 2019. Universitas Pendidikan Indonesia jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, tahun lulus 2023. dan sekarang kuliah di Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.

Motivasi masuk ke Pascasarjana UIN SGD Jurusan MPI: Motivasi terdalam yang melahirkan sebuah upaya untuk melanjutkan mencari ilmu dalam jenjang formal ini ialah dari proses kesadaran akan masih banyak ketidaktahuan terhadap keilmuan. Lalu, sikap yang diambil dengan memutuskan Pasca UIN SGD sebagai tempat dalam melanjutkan mencari ilmu ini merupakan salah satu bentuk kesadaran yang dirasakan, hal basic yang mesti dipahami adalah keislaman, sehingga langkah ini menjadi upaya dalam menguatkan basic sebagai manusia yang beragama dan berTuhan.

Motto: Teruslah Mencari, dan Temukan.