Fungsi-Fungsi Manajemen Pendidikan Islam Global....

Oleh Rida Khoerunnisa

(Mahasiswi 6-D S1 Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunang Gunung Djati Bandung)

Globalisasi menuntut lembaga pendidikan Islam mengembangkan diri secara internasional. Pengembangan tersebut mendorong adanya adaptasi dengan realitas yang ada. Namun implementasi fungsi-fungsi manajemen pendidikan yang sebagian besar dipengaruhi oleh teori dan praktik Barat, seringkali tidak sepenuhnya selaras dengan budaya atau realita dalam pendidikan Islam. Oleh karena itu, esai ini bertujuan untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan merumuskan fungsi-fungsi manajemen pendidikan Islam yang relevan dan efektif dalam konteks global, dengan menjembatani kesenjangan antara teori manajemen umum dan prinsip-prinsip ajaran Islam serta realitas lembaga pendidikan Islam di tingkat internasional.

Pertama, fungsi perencanaan dalam manajemen pendidikan Islam. Perencanaan adalah langkah awal krusial dalam manajemen pendidikan Islam untuk mencapai tujuan secara efektif dan efisien sesuai ajaran Islam. Syarat penyusunannya tidak hanya tentang tujuan dunia-akhirat seimbang. Tetapi, ada lima perkara penting lainnya yakni teliti dan jelas dalam membentuk tujuan, tepat waktu, perhatian terhadap aspek amaliah, dan kemampuan organisatoris. Adapun kriteria perencanaan pendidikan Islam yang baik ialah perencanaan berbasis data, disusun oleh ahli, detail, sederhana, fleksibel, berkelanjutan, berorientasi perbaikan, dan mempertimbangkan risiko. Aktivitas penyusunannya itu meliputi penentuan prioritas, penetapan tujuan, formulasi prosedur tindakan, dan penyerahan tanggung jawab kepada individu dan kelompok kerja.

Kedua, fungsi pengorganisasian manajemen pendidikan Islam. Pengorganisasian dalam pendidikan Islam adalah proses penyusunan struktur, aktivitas, interaksi, koordinasi, desain wewenang, dan tugas secara transparan dan jelas berdasarkan prinsip kebebasan, keadilan, dan musyawarah untuk menyatukan visi misi dan mencapai tujuan bersama. Pengorganisasian mensyaratkan adanya pembagian tugas, wewenang, dan tanggung jawab yang jelas dalam struktur terintegrasi. Tujuannya untuk mempermudah pelaksanaan tugas, pengawasan, pencapaian tujuan, dan penempatan orang yang tepat pada setiap posisi. Proses pengorganisasian membantu individu/kelompok untuk merinci, membagi, mengkombinasikan pekerjaan secara efisien, menetapkan mekanisme koordinasi, dan memantau efektivitas organisasi.

Ketiga, fungsi pengarahan kepemimpinan. Pengarahan dan kepemimpinan dalam manajemen pendidikan Islam adalah proses pemberian tugas dan instruksi yang jelas dengan komunikasi yang baik sesuai ajaran Islam. Komponen pengarahan terdiri dari pengarah, penerima pengarahan, isi pengarahan (perintah, larangan, bimbingan), dan metode komunikasi antara keduanya. Prinsip pengarahan dalam manajemen pendidikan Islam ini menekankan bimbingan religius, keteladanan, dan penyampaian arahan yang realistis sesuai kemampuan penerima.

Keempat, pengawasan manajemen pendidikan Islam. Pengawasan dalam manajemen pendidikan Islam adalah upaya pengamatan berkelanjutan untuk memastikan pelaksanaan kegiatan sesuai rencana, baik bersifat materil maupun spiritual. Manajer memerlukan rencana yang jelas dan struktur organisasi yang terdefinisi sebagai syarat mutlak untuk merancang dan mempertahankan sistem pengawasan yang efektif. Prinsip pengawasan dalam manajemen pendidikan Islam bersifat material dan spiritual, menjunjung martabat manusia serta menggunakan pendekatan nilai-nilai keislaman. Adapun aktivitas kerja pengawasan meliputi pengamatan pelaksanaan kegiatan sesuai rencana, memastikan semua berjalan semestinya, membandingkan kinerja aktual dengan tujuan, melakukan koreksi jika ada penyimpangan signifikan, dan menggunakan monitoring sebagai alat kontrol untuk mencapai tujuan.(***)

Fungsi-fungsi manajemen pendidikan Islam meliputi perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengawasan. Perencanaan menjadi landasan awal dengan penentuan prioritas dan tujuan yang jelas berlandaskan nilai Islam. Pengorganisasian menciptakan struktur dan pembagian tugas yang terkoordinasi. Pengarahan memberikan bimbingan dan instruksi yang bijaksana dengan komunikasi Islami. Sedangkan, pengawasan memastikan kesesuaian pelaksanaan dengan rencana melalui pemantauan dan koreksi yang berorientasi pada nilai-nilai spiritual dan kemanusiaan.

***Sumber: Tulisan ini disarikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part 6 Dosen Pengampu: Prof. A. Rusdiana

Curiculum Vitae

Rida Khoerunnisa Lahir di Garut, tanggal 03 Oktober 2001. Merupakan anak ke-enam dari tujuh bersaudara dari pasangan Bapak Juanda dengan Ibu Empat Fatimah. Alamat saat ini di Kp. Nyalindung RT 02 RW 12 Desa Sirnagalih Kecamatan Bayongbong Kabupaten Garut. Beliau dapat dihubungi melalui email: [email protected]

Beliau pernah menempuh pendidikan Sekolah Dasar di SDN Sirnagalih 1, tahun lulus 2014. MTs Persis 98 Pairjeungjing, tahun lulus 2017. MAS Plus Al-Islam Garut, tahun lulus 2020 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam. Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI adalah keinginan menjadi pengelola lembaga pendidikan Islam di masa depan, yang tentunya perlu dibekali ilmu dan wawasan yang luas terkait pengelolaan pendidikan Islam.

Motto: Ihfadzillaha yahfadzka .