Fungsi-Fungsi Manajemen Pendidikan Islam Global/Internasional.

Oleh Tati Hikmati

(Kelas E/Semester VI/Mahasiswa MPI/S1/UIN Sunan Gunung Djati Bandung).

Bayangkan sebuah lembaga pendidikan Islam yang megah, namun di dalamnya terjadi ketidakjelasan arah. Rencana pendidikan dibuat seadanya, struktur organisasi amburadul, arahan pemimpin sering kali tak didengar, dan pengawasan longgar. Akibatnya, potensi besar siswa terbuang sia-sia, tujuan mulia pendidikan Islam hanya menjadi angan-angan. Fenomena ini bukan fiksi, melainkan potret nyata tantangan manajemen pendidikan Islam yang memerlukan solusi segera.

Esai ini bertujuan untuk menganalisis tantangan manajemen pendidikan Islam, khususnya dalam perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengawasan. Untuk memberikan pemahaman mendalam dan solusi praktis, agar lembaga pendidikan Islam dapat mencapai tujuan optimal sesuai nilai-nilai Islam.

Pertama: Fungsi Perencanaan dalam Manajemen Pendidikan Islam; Perencanaan adalah langkah awal krusial dalam manajemen pendidikan Islam. Ini seperti merancang peta sebelum memulai perjalanan, memastikan tujuan tercapai secara optimal. Kesalahan dalam perencanaan dapat berakibat fatal bagi keberlangsungan pendidikan Islam. Perencanaan yang baik melibatkan pemikiran rasional dan sistematis tentang apa, bagaimana, kapan, dan siapa yang akan melaksanakan suatu kegiatan. Tujuannya adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan, agar prosesnya efektif, efisien, dan sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

Kedua: Fungsi Pengorganisasian Manajemen Pendidikan Islam; Pengorganisasian dalam pendidikan Islam adalah proses penting untuk menyusun dan mengatur berbagai bagian agar menjadi kesatuan yang utuh. Tujuannya adalah untuk menyelaraskan visi dan misi pendidikan Islam, sehingga tujuan bersama dapat tercapai secara efektif. Pengorganisasian yang baik membutuhkan struktur, aktivitas, interaksi, dan koordinasi yang jelas, serta pembagian wewenang dan tugas yang transparan. Prinsip-prinsip seperti kebebasan, keadilan, dan musyawarah harus diterapkan secara konsisten agar organisasi dapat berjalan lancar.

Ketiga: Fungsi Pengarahan (directing) Kepemimpinan; Pengarahan adalah proses penting dalam manajemen pendidikan Islam, di mana pemimpin memberikan tugas, perintah, dan instruksi kepada staf agar mereka memahami tujuan organisasi dan berkontribusi secara efektif. Pemimpin harus mampu mengatur bawahan dengan baik dan mempertahankan pendapat dengan percaya diri. Kemampuan ini dapat ditingkatkan melalui pembelajaran berkelanjutan dan pelatihan yang mencakup pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Dalam memberikan pengarahan, pemimpin harus menggunakan kata-kata yang lemah lembut, tegas, dan benar, sesuai dengan kondisi yang dibutuhkan.

Keempat: Pengawasan Manajemen Pendidikan Islam; Pengawasan adalah upaya menyeluruh untuk memantau pelaksanaan kegiatan agar sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan. Dalam manajemen pendidikan Islam, pengawasan berfungsi untuk memastikan bahwa perencanaan berjalan konsisten, baik secara materi maupun spiritual. Pengawasan bertujuan untuk mengendalikan kinerja agar sesuai rencana, atau dalam istilah Arab, Ar-riqabah berfungsi untuk mengetahui kejadian sebenarnya dan memastikan kesesuaian dengan dasar perencanaan. Dalam konteks Islam, pengawasan juga bertujuan untuk meluruskan yang salah dan membenarkan yang benar.

Manajemen pendidikan Islam dibangun atas empat pilar utama: perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengawasan. Perencanaan merancang arah tujuan, pengorganisasian menyusun struktur kerja, pengarahan membimbing pelaksanaan, dan pengawasan memastikan keselarasan. Keempatnya, dilandasi nilai-nilai Islam, menciptakan sistem yang terpadu dan efektif. Ini bertujuan untuk mengoptimalkan proses pendidikan, mencapai tujuan yang mulia, dan menghasilkan lulusan yang berakhlak mulia serta berpengetahuan luas.

*) Tulisan ini disarikan dari Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen pendidikan islam internasional Part 6 Fungsi-Fungsi Manajemen Pendidikan Islam Global/Internasional. Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M. M.

CURICULUM VITAE

Tati Hikmati lahir di Tasikmalaya pada tanggal 14 November 2002. Merupakan anak pertama dari tiga bersaudara pasangan Bapak Rofik Darto Wahab dan Ibu Nurhasanah. Alamat tinggal saat ini di jalan Kosambi Gudang Sikat, Rt. 002, Rw. 002, No. 10 Kelurahan Pasir Biru, Kecamatan Cibiru, Kota Bandung, Provinsi Jawa Barat, Indonesia, 40615. Email: [email protected].

Pendidikan: Sekolah Dasar/SDN 2 Cimerah lulus tahun 2016, Sekolah Menengah Pertama/Mts SMP KHZ Musthafa lulus tahun 2019, Sekolah Menengah Atas/MA MAN 1 Tasikmalaya lulus tahun 2022 dan sekarang kuliah di  Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.

Motivasi masuk ke UIN Sunan Gunung Djati Bandung jurusan MPI: Ketertarikan saya pada dunia ekonomi tidak sejalan dengan harapan orang tua saya bisa memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dan menimba ilmu di perantauan. Oleh karena itu, saya terinspirasi mengambil jurusan Manajemen Pendidikan Islam (MPI) bukan hanya berfokus pada pendidikan, namun masih memiliki keterkaitan dengan ilmu ekonomi, sehingga dapat mengakomodasi minat saya sekaligus memenuhi keinginan orang tua. Saya menemukan arti pendidikan yang lebih luas melalui jurusan MPI, saya berharap dapat memperoleh keberkahan dari restu orang tua saya.

Motto: Rencanakan, Usahakan, Pasrahkan!