FUNGSI-FUNGSI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM INTERNASIONAAL.

Oleh Kotrun Nida Rahmani Malik

(Mahasiswa MPI-S1 Sunan Gunung Djati Bandung)

Manajemen pendidikan Islam global atau internasional merupakan suatu proses sistematis dalam mengelola seluruh sumber daya pendidikan Islam agar mampu menjawab tantangan globalisasi, modernitas, dan pluralisme dunia kontemporer. Dalam konteks ini, manajemen pendidikan Islam tidak hanya berfokus pada aspek administratif internal lembaga pendidikan, tetapi juga mencakup pengelolaan visi, misi, nilai, strategi, dan kerjasama lintas negara dalam rangka memperkuat posisi pendidikan Islam di kancah internasional. Fungsi-fungsi manajemen dalam pendidikan Islam pada tingkat global pada dasarnya tidak jauh berbeda dengan fungsi manajemen secara umum, namun memiliki kekhasan tersendiri yang berakar pada nilai-nilai syariat, akhlak Islam, serta orientasi dakwah dan ukhuwah Islamiyah.

Fungsi pertama adalah perencanaan (planning). Dalam konteks global, perencanaan pendidikan Islam harus bersifat strategis dan visioner. Ia meliputi identifikasi tantangan global seperti disrupsi teknologi, arus informasi yang cepat, sekularisasi pendidikan, serta ketimpangan akses terhadap pendidikan berkualitas. Perencanaan ini harus mengintegrasikan nilai-nilai Islam dengan kebutuhan zaman, dengan membangun kurikulum pendidikan Islam yang kontekstual, fleksibel, dan mampu mencetak generasi muslim global yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga kuat secara spiritual dan berakhlakul karimah. Lembaga-lembaga pendidikan Islam seperti universitas internasional, madrasah digital, dan pusat studi Islam global perlu merancang program-program yang berbasis pada pemahaman Islam rahmatan lil ‘alamin serta penguasaan terhadap ilmu pengetahuan modern.

Fungsi kedua adalah pengorganisasian (organizing). Dalam konteks internasional, pengorganisasian pendidikan Islam mencakup pembentukan struktur organisasi yang efisien, kolaboratif, dan adaptif terhadap dinamika global. Ini termasuk membangun jejaring kelembagaan antarnegara muslim melalui organisasi internasional seperti ISESCO (Islamic World Educational, Scientific and Cultural Organization), IDB (Islamic Development Bank), serta lembaga pendidikan tinggi Islam berkelas dunia. Fungsi ini juga mencakup pengaturan peran dan tugas aktor-aktor pendidikan seperti guru, dosen, kurator kurikulum, serta manajer pendidikan yang berwawasan internasional dan memahami dinamika peradaban global.

Fungsi ketiga adalah pengarahan (directing). Manajemen pendidikan Islam global memerlukan kepemimpinan visioner yang mampu memberikan arah, motivasi, dan inspirasi kepada seluruh elemen pendidikan untuk bergerak ke arah pencapaian tujuan pendidikan Islam yang holistik. Pengarahan ini harus mencerminkan nilai-nilai keteladanan Rasulullah SAW, dengan pendekatan humanis dan komunikatif. Pemimpin pendidikan Islam internasional harus mampu menjalin dialog lintas budaya, mengelola keberagaman, serta menghidupkan semangat kolaborasi antarumat dan antarlembaga. Fungsi pengarahan juga mencakup upaya membangun semangat moderasi beragama (wasathiyah) di tengah polarisasi ideologi global.

Fungsi keempat adalah pengawasan (controlling). Dalam skala internasional, pengawasan terhadap sistem pendidikan Islam menjadi penting guna memastikan bahwa setiap aktivitas dan program berjalan sesuai dengan nilai-nilai Islam, standar mutu global, dan prinsip keadilan serta transparansi. Evaluasi pendidikan Islam global harus dilakukan secara menyeluruh, baik melalui audit akademik, akreditasi internasional, maupun sistem pelaporan kinerja yang profesional. Pengawasan ini juga menjadi sarana refleksi dan perbaikan berkelanjutan dalam menghadapi tantangan-tantangan global seperti islamofobia, krisis identitas generasi muda muslim, dan dominasi narasi Barat dalam ilmu pengetahuan.

Selain keempat fungsi utama tersebut, manajemen pendidikan Islam global juga menjalankan fungsi sebagai agen transformasi sosial dan diplomasi budaya Islam. Pendidikan Islam menjadi instrumen penting dalam menyebarkan nilai-nilai perdamaian, toleransi, dan kemanusiaan yang bersumber dari ajaran Islam. Melalui pendidikan yang dikelola secara profesional dan terbuka terhadap kerjasama internasional, umat Islam dapat memainkan peran strategis dalam membangun peradaban dunia yang adil dan berkelanjutan. Oleh karena itu, manajemen pendidikan Islam global bukan hanya bertujuan untuk mencetak lulusan yang unggul secara akademik, tetapi juga untuk menciptakan aktor-aktor perubahan (agents of change) yang membawa misi dakwah dan kontribusi global. 

 Tulisan ini disarikan dari modul ajar mata kuliah manajemen Pendidikan islam internasional part 6 Prof. Dr. H. A. Rusdiana, MM.

Kotrun Nida Rahmani Malik Lahir di Garut, tanggal 08 Oktober 2002. Merupakan anak pertama  dari tiga bersaudara pasangan Bapak Ii Abdul Malik dengan Ibu Euis Wasidah.  Alamat tempat Tinggal: Kampung babakan assalam peundeuy, Desa peundeuy, Kecamatan peundeuy, Rt 003 Rw 001 Kota Garut, Jawa Barat 44178. Email: [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar di MIS Al Mustaqim , tahun lulus 2015. MTs Assalam Peundeuy,  tahun lulus 2018.  MAS Assalam Peundeuy, tahun lulus 2021 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam