GEDUNG SEKOLAH MENJADI WORKSHOP?

Oleh Drs. KAMAJAYA, M.Pd.

(Kabid. Pengembangan dan Inovasi Kurikulum Industri PP IGVI)

Banyak pakar dan pegiat pendidikan yang mengkhawatirkan akan adanya loss generation dengan adanya pandemi covid-19. Dengan alasan, peserta didik tidak bisa melakukan kegiatan belajar secara tatap muka (luring) sebagaimana biasanya dilakukan di sekolah. Pembelajaran yang dilakukan secara daring (online system) saat ini, dianggap kurang maksimal dalam memberikan penguasaan kompetensi pada peserta didik, karena hanya mampu menyasar ranah knowledge saja, sementara ranah lainnya seperti attitude dan skill sulit untuk bisa dijangkau.

Sementara permasalahan pembelajaran daring yang dipaksakan sekarang ini sifatnya insidental dalam mengantisipasi terpaparnya peserta didik/warga sekolah dari covid-19. Pembelajaran daring (BDR) sekarang ini bukan sengaja dirancang oleh pemerintah/Kemendikbud untuk mengubah sistem pembelajaran luring dengan mekanisme sistem yang telah dipersiapkan sebelumnya. Namun pembelajaran daring yang sekarang dilakukan benar-benar dalam situasi keadaan darurat.

Pembelajaran daring dalam kondisi darurat/memaksa telah menimbulkan berbagai masalah, seperti:

1. Infrastruktur jaringan yang belum tersedia di seluruh RI secara merata menyebabkan sebagian besar sekolah mengalami kesulitan dalam penerapannya.

2. Mahalnya biaya pembelajaran daring yang memakan kuota cukup besar.

3. Guru dipaksa untuk mengubah kebiasaan mengajar luring ke daring tanpa persiapan yang cukup, sehingga belum bisa memberikan pembelajaran yang optimal.

4. Beragamnya aplikasi pembelajaran yang variatif cukup merepotkan peserta didik.

5. Penyesuaian kurikulum dalam masa covid-19 bukan dirancang untuk menjadikan sistem pendidikan berkualitas yang selama ini sedang diusahakan dengan keras.  

6. Sebagian besar sekolah swasta mengeluhkan akan biaya operasional sekolah.

7. dll.

Terjadinya perubahan sistem pembelajaran luring ke daring sejak Maret 2019 lalu telah menimbulkan banyak perubahan di bidang pendidikan. Kapan hal ini akan berakhir dan kembali pada pembelajaran luring? Tidak ada seorang pun yang tahu. WHO sendiri tidak bisa memastikan secara pasti pandemi covid-19 akan berakhir, sementara sampai saat artikel ini ditulis angka kasus covid-19 masih terus merangkak naik (https://www.worldometers.info/coronavirus/).

Regulasi baru SKB 4 Menteri Nomor 03/Kb/2020 Nomor 612 Tahun 2020 Nomor Hk.01.08/Menkes/502/2020 Nomor 119/4536/Sj Tentang Perubahan Atas Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri Kesehatan, dan Menteri Dalam Negeri Nomor 01/Kb/2020, Nomor 516 Tahun 2020, Nomor Hk.03.01/Menkes/363/2020, Nomor 440-882 Tahun 2020 Tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Pada Tahun Ajaran 2020/2021 Dan Tahun Akademik 2020/2021 Di Masa Pandemi Coronavirus Disease 2019 (Covid-19).

Keputusan SKB 4 Menteri tersebut menghendaki awal tahun 2021 pembelajaran bisa dilakukan secara luring atau gabungan antara luring dan daring (blended learning), dengan prokes yang ketat. Kebijakan tersebut bukan berarti jaminan masalah kesehatan akan bisa dipenuhi, tetap saja berisiko tinggi akan terpaparnya warga sekolah yang melaksanakan pembelajaran luring. Boleh jadi penerapan prokes di lingkungan sekolah dilakukan secara ketat, namun apakah warga sekolah yang melakukan perjalanan dari rumah menuju sekolah akan terjamin kesehatannya dari kemungkinan tertularnya covid-19? Memang SKB 4 Menteri tersebut terkesan dipaksakan karena kekhawatiran akan adanya loss generation akibat adanya wabah covid-19.

Bila Pemerintah/Kemendikbud bersama pakar kesehatan lain melihat fenomena alam berupa pandemi covid 19 akan berlangsung lama dan tidak diketahui kapan akan berakhir, apakah tidak lebih baik Kemendikbud mereset ulang mekanisme sistem pendidikan di Indonesia.

Apakah mungkin pendidikan jarak jauh (PJJ) dipermanenkan saja, sesuai wacana yang digulirkan oleh Mendikbud sebelumnya.

“Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Makarim menyebut kondisi belajar setelah Pandemi Covid-19 bakal mengalami beberapa perubahan struktural yang berdampak pada peta jalan pendidikan dan sistem pendidikan. Sistem pendidikan jarak jauh (PJJ) bisa saja dipermanenkan. Pembelajaran jarak jauh, ini akan menjadi permanen. Bukan pembelajaran jarak jauh pure saja tapi hybrid model, adaptasi teknologi itu pasti, tidak akan kembali lagi," ujar Nadiem Makarim dalam rapat kerja dengan Komisi X DPR, (https://edukasi.sindonews.com., 2/7/2020).

Bila pemerintah serius akan mempermanenkan sistem pendidikan PJJ, dalam penerapannya perlu melakukan banyak pembenahan terutama yang menyangkut pemenuhan infrastruktur jaringan di seluruh wilayah RI dengan biaya operasional pembelajaran realistis.

Bila PJJ benar-benar diberlakukan secara permanen, maka pembelajaran yang sifatnya teoretis bisa dilakukan BDR, sementara untuk mapel praktik yang tidak bisa dilakukan secara daring, bisa menggunakan gedung sekolah sebagai tempat praktik (workshop).