GURU: KEPALA SEKOLAH JANGAN JAIM!

Oleh Tatang Sunendar

Adalah ibu Rengganis sahabat baik, beliau seorang guru kepribadiannya hangat dan senang berbagi cerita. Dalam suatu kesempatan bertemu bercerita tentang kepala sekolah baru, seperti biasa jika berjumpa ada saja yang diceritakan. Kali ini dengan body language dan mimik muka yang lucu berujar, “Bapak-bapak, ibu-ibu, dan saudara sekalian. Alhamdulillah sekarang saya  beri kepercayaan untuk menjadi kepala sekolah di sini... dan saya berharap saudara sekalian…itulah ungkapan sahabat yang menirukan pidato pertama seorang guru yang baru saja diangkat menjadi kepala sekolah di tempat  bersangkutan. “Pokoknya kepala sekolah jangan  jaga image (JAIM), santai saja,” katanya.

Mendengar itu, saya ingin tertawa. Ada-ada saja sahabat yang satu ini, namun dalam benak melayang pikiran. Memang sering terjadi seseorang yang diangkat menjadi pejabat ingin menunjukkan citra pribadi yang berwibawa dan disegani sehingga tutur kata maupun sikapnya diatur sedemikian rupa, padahal pertemuan pertama merupakan Hotbutton bagi seorang kepala sekolah dengan guru, orang tua, siswa dan staf lainnya.

Hotbutton adalah kesan mendalam diperoleh saat pertama kali bertugas atau bertemu. Begitu pertama kepala sekolah dengan guru dan staf lainnya bertemu akan muncul rasa cocok atau terkesan. Begitu pula dari guru dan sfat akan muncul perasaan merasa cocok dan terkesan dengan kehadiran kepala sekolah baru di lingkungan sekolah. Rasa cocok, terkesan, kepincut atau ngeklik antara kepala dan guru dan staf itulah Hootbuton.

Istilah hotbutton biasa digunakan dalam istilah marketing sebagai upaya untuk mengikat konsumen agar tertarik terhadap produk dan manfaatnya. Kalau hotbutton sudah diperoleh maka  produsen tinggal menggotimalkan manfaat dari produk tersebut tanpa menguraikan panjang lebar kelebihan dan kekurangan sebuah produk. Nah sekarang bagaimana kaitannya hotbutton antara kepala sekolah dengan guru, staf, orang tua siswa, dan siswa itu sendiri.

Seseorang yang diberi kesempatan memimpin menurut ahli psikologi ada tiga motif yang dikembangkan dalam kepemimpinannya, yaitu motif berprestasi, motif berkuasa, dan motif bersahabat. Orang dengan motif berprestasi bercirikan bekerja dengan serba cepat, penuh inovasi, berorientasi target, memberikan informasi terkait tugas seluasnya. Motif berkuasa bercirikan bekerja dengan merujuk pada aturan yang berlaku untuk setiap langkah kegiatannya, kaku, mengandalkan kekuasaan, menuntut rasa hormat. Sedang yang mengembangkan motif bersahabat bercirikan memimpin dengan gaya penuh kekeluargaan, santai, kompromistis, mengandalkan kemauan baik, serta membangkitkan rasa hormat. Dari ketiga motif tersebut nampaknya ada di tiap individu manusia jika diberi amanat untuk memimpin. Yang akan membedakan adalah tempat serta mitra kerja yang menjadi tanggung jawabnya. Ketiga motif tersebut secara tidak sadar bisa dipastikan tertanam pada para kepala sekolah baru.

Di lingkungan sekolah peran seorang kepala sekolah tidak hanya terbatas pada aspek administratif semata, tetapi juga melaksanakan peran lainnya yang dikenal dengan educator, manager, administrator, supervisor, leader, inovator dan motivator (EMASLIM). Namun  terkadang kepala sekolah cenderung lebih fokus pada menjaga citra pribadi dan reputasi atau JAIM daripada mengutamakan substansi peningkatan mutu pembelajaran. Oleh karena itu hendaknya kepala sekolah fokus pada peningkatan kualitas sekolah karena salah satu tugas utama kepala sekolah adalah memastikan kualitas sekolah yang diberikan kepada siswa. Prioritas ini tidak boleh terganggu oleh perhatian berlebihan pada citra diri. Kepala sekolah seharusnya lebih banyak berfokus pada merancang strategi dan program-program yang dapat meningkatkan mutu sekolah, seperti pengembangan kurikulum yang relevan, pelatihan guru yang berkualitas, dan peningkatan fasilitas belajar. Dengan demikian, pencapaian prestasi siswa akan menjadi tolok ukur keberhasilan sekolah, bukan sekadar citra kepala sekolah.

Lebih lanjut kepala sekolah hendaknya fokus membangun lingkungan belajar yang bermutu karena kepala sekolah memiliki peran penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang terbuka, di mana setiap siswa merasa diterima dan dihargai. Fokus pada citra pribadi dapat mengakibatkan kepala sekolah mengabaikan kebutuhan siswa dan staf sekolah. Sebaliknya, dengan berorientasi pada substansi, kepala sekolah dapat memastikan bahwa kebijakan-kebijakan yang mendukung keberagaman dan pengembangan personal siswa dan staf diimplementasikan secara efektif.

Senyampang dengan tuntutan zaman kepala sekolah hendaknya membangun kemitraan yang kuat dengan orang tua, komunitas, dan lembaga lainnya adalah hal penting dalam meningkatkan mutu sekolah. Seorang kepala sekolah yang terlalu fokus pada citra diri mungkin kurang berinvestasi dalam membangun hubungan yang bermakna dengan para pemangku kepentingan ini. Dengan mengutamakan tupoksi, kepala sekolah dapat berfokus pada membangun komunikasi yang terbuka, berkolaborasi dalam program bersama, dan menjaga hubungan positif dengan semua pihak yang terlibat dalam proses pembelajaran di sekolah.

Tidak boleh dilupakan juga memimpin dengan teladan, kepala sekolah memiliki peran sebagai panutan bagi siswa dan staf sekolah. Mengutamakan citra pribadi dapat menyebabkan kepala sekolah mengesampingkan nilai-nilai integritas dan etika dalam pengambilan keputusan. Sebaliknya, dengan berfokus pada substansi, kepala sekolah dapat memberikan contoh kepemimpinan yang bermartabat, jujur, dan adil. Hal ini akan membangun rasa percaya dan menginspirasi orang lain untuk mengikuti teladan yang baik.

Tidak kalah penting mengingat kemajuga ilmu pengetahuan dan teknologi hendakanya menjaga kesinambungan dan inovasi dalam dunia yang terus berkembang, sekolah juga harus terus beradaptasi dan berinovasi. Kepala sekolah yang terlalu khawatir tentang citra diri mungkin enggan mengambil risiko atau mengubah cara kerja yang sudah mapan. Namun, dengan mengutamakan tupoksi, kepala sekolah akan lebih terbuka terhadap perubahan yang diperlukan demi meningkatkan kualitas pendidikan. Kepemimpinan yang progresif dan inovatif akan mendorong perkembangan sekolah yang berkelanjutan.

Dalam menjalankan peran kepemimpinannya, seorang kepala sekolah dapat mencapai kesuksesan yang lebih besar jika ia mengutamakan substansi pendidikan daripada citra pribadi atau jaim. Guru adalah pilar utama dalam proses pendidikan. Kepala sekolah perlu memastikan bahwa guru-guru yang bekerja di sekolah adalah individu yang berkualitas dan memiliki semangat untuk berkontribusi dalam meningkatkan mutu pendidikan. Dukungan dan pelatihan yang diberikan kepada guru-guru akan berdampak positif pada pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas.

Dalam tugas sebagai kepala sekolah, penting untuk mengingat bahwa sekolah dan kualitas pembelajaran siswa harus menjadi fokus utama. Kepala sekolah yang berorientasi pada peningkatan mutu akan mampu membangun lingkungan belajar yang maju menjalin kemitraan yang kuat, dan memimpin dengan teladan. Meskipun citra pribadi juga memiliki peran, mengutamakan tupoksi akan lebih memberikan dampak positif yang berkelanjutan untuk kemajuan sekolah. Gajah mati meninggalkan gading, harimau mati meningglakan belang, Kepala sekolah pergi meninggalkan legacy karya yang akan dikenang oleh seluruh komponen yang masih ada di lingkungan sekolah maupun alumni yang telah meninggalkan sekolah. Oleh karena itu kepemimpinan yang santai, kreatif, inovatif serta responsif namun serius merupakan salah satu jalan ninja bagi kepala sekolah baru. Ciptakan Hutbotton dan hindari Jaim …semoga.