Guru Dalam Memotivasi Siswa

Oleh Desi Silfia, S.Pd.

(Guru SMAN 1 GunungSindur)

Guru merupakan ujung tombak dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Terutama dalam memberikan motivasi kepada siswa sehingga mampu meningkatkan kualitas pendidikan demi mencerdarkan kehidupan bangsa. Peranan guru menjadi motif daya yang mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu guru perlu menumbuhkan motivasi belajar peserta didik untuk memperoleh hasil belajar yang optimal demi tercapainya suatu tujuan tertentu. Guru disekolah atau di tempat Pendidikan merupakan orang tua dari peserta didik, dimana gurupun harus mengenai dari setiap karakter atau kemampuan mereka. Maka Peserta didik harus terbuka kepada guru/walikelas tujuannya untuk mengetahui dan memantau mereka apa yang terjadi baik di penilaian sikap/ kepribadian. Guru diakhir pembelajaran harus melakukan refleksi kepada  peserta didik, karena secara garis besar 70% peserta didik saat pembelajaran berlangsung ada saja yang kurang memperhatikan guru saat KBM berlangsung.

Peserta didik dalam proses pembelajaran berlansung mengenai sikap pembelajarannya tidak semua sama, seperti ada yang memperhatian pembelajaran dengan baik ada juga yang kurang baik dalam arti peserta didik kurang antusias/kurang termotivasinya dalam kegiatan pembelajaran yang berlangsung. Guru harus bisa merangkai/membuat pembelajaran semenarik mungkin untuk peserta didik lebih semangat dalam menerima materi. Dalam pembelajaran model,motode yang diterapkan guru yang menarik dan inovatif peserta didik akan antusias dan mengikuti pembelajaran dengan baik sesuai tercapainya tujuan pembelajaran yang guru sampaikan. Pada awal pembelajaran sebaiknya guru menggunakan model, metode yang inovatif dan diawal/dipendahuluan guru harus melakukan es breaking dengan tujuan melatih konsentrasi mereka dan dikelas peserta didik lebih semangat dan tidak mengantuk. Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa sebagai daya dorong untuk mencapai hasil yang baik yang biasanya diwujudkan dalam bentuk tingkah laku belajar atau menunjukkan usaha-usaha untuk mencapai tujuan belajar. dalam kenyataannya, seringkali guru mengalami kesulitan melakukan upaya-upaya memotivasi siswa.

Hakikat belajar dan mengajar yang lebih progresif berbeda dengan hakikat belajar dan mengajar dengan pola tradisional. Pada pola tradisional, kegiatan mengajar lebih diarahkan pada aliran informasi dari guru ke Peserta didik. Pandangan ini mendorong guru untuk memerankan diri sebagai tukang ajar. Artinya apabila guru mengajar ia lebih mempersiapkan dirinya supaya berhasil dalam menyampaikan serta menuntaskan/menyelesaikan semua materi pelajaran sesuai dengan waktu yang disediakan. Dengan guru mengkreasikan model-model pembelajaran dikelas akan lebih menarik peserta didik, baik dalam penilaian saat kerja kelompok ataupun individual.

Dalam proses pembelajaran, motivasi merupakan salah satu aspek dinamis yang sangat penting. Sering terjadi peserta didik yang kurang berprestasi bukan disebabkan oleh kemampuannya yang kurang, tetapi karena tidak adanya motivasi untuk belajar sehingga ia tidak berusaha untuk mengerahkan segala kemampuannya. Peran guru dan orangtua untuk memotivasi peserta didik itu yang harus diperhatikan, didalam lapangan peseta didik memiliki karakter dan kemampuan yang berbeda-beda jadi sebagai guru kita wajib mengetahui karakter mereka masing-masing. Diawal pembelajaran guru wajib memberikan penguatan, dorongan motivasi kepada peserta didik untuk memacu kegiatan pembelajaran dengan baik. Maka guru wajib menerapkan sintak-sintak pembelajaran sesuai model yang diterapkan dikelas agar tujuan yang disampaikan tercapai dengan baik, Mulai dari pendahuan, inti sampai penutup. Diharapkan peserta didik lebih termotivasi lagi dalam sintak-sintak yang disampaikan guru yang menarik dan peserta didik aktif dalam penilaian asesmen yang diharapkan guru.

Peranan guru dan orang tua sangatlah penting untuk mengetahui perkembangan peserta didik akan makin tampak, kalau dikaitkan dengan kebijaksanaan dan program pembangunan dalam dewasa ini, yaitu berkaitan dengan peningkatan mutu lulusan atau hasil pendidikan itu sendiri. Motif diartikan sebagai daya yang mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu. Motif dapat dikatakan sebagai daya penggerak dari dalam diri subyek. Guru perlu menumbuhkan motivasi belajar peserta didik untuk memperoleh hasil belajar yang optimal demi tercapainya suatu tujuan tertentu.