Guru Dalam Penggunaan Model-Model Pembelajaran Inovatif Salah satunya yaitu Model Problem Based Learning (PBL)

Oleh Mar’atun Soliha, S.Pd.

(Guru SMK Negeri 1 Tambun Utara)

Guru adalah seorang tenaga pendidik profesional yang mendidik, mengajarkan suatu ilmu, membimbing, melatih, memberikan penilaian, serta melakukan evaluasi kepada peserta didik. Guru juga adalah seseorang yang telah mengabdikan dirinya untuk mengajarkan suatu ilmu, mendidik, mengarahkan, dan melatih muridnya agar memahami ilmu pengetahuan yang diajarkannya tersebut. Dalam hal ini, guru tidak hanya mengajarkan pendidikan formal, tapi juga pendidikan lainnya dan bisa menjadi sosok yang diteladani oleh muridnya.

Adapun peran guru sangat penting dalam proses menciptakan generasi penerus yang berkualitas, baik intelektual maupun akhlaknya. Dalam mewujudkan itu semua, tentunya guru perlu memilih model-model pembelajaran yang inovatif artinya model-model pembelajaran yang lebih banyak melibatkan peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar, bukan model pembelajaran yang masih klasik atau konvensional (teacher centered) dimana guru yang masih menjadi pusat dalam kegiatan belajar mengajar. Adapun tugas dan tanggung jawab seorang guru adalah mengajar, mendidik, melatih, membimbing dan memberikan dorongan kepada peserta didik.

Peserta didik dalam proses kegiatan belajar mengajar mempunya karakteristik yang bermacam-macam, misalnya ada yang senang belajar dengan kinestetik atau gerakan, ada yang senang belajar dengan melihat video atau disebut dengan visual, ada yang lebih senang hanya mendengarkan saja atau audio, ada yang sangat semangat dan antusias dalam belajar tetapi ada juga beberapa yang terlihat lemah tak bersemangat. Guru harus mampu menggunakan model-model pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan karakteristik peserta didik, agar peserta didik menjadi lebih terfasilitasi dalam belajar dan lebih menarik serta semangat sehingga mampu menghasilkan kegiatan belajar mengajar yang kondusif serta nilai yang maksimal atau tuntas di atas KKTP.

Dalam kegiatan belajar mengajar penggunaan model pembelajaran yang inovatif akan membuat peserta didik menjadi lebih tertarik dan semangat dalam belajar serta tujuan pembelajaran yang ingin di sampaikan oleh guru mampu tercapai. Pada awal pembelajaran guru bisa melakukan kegiatan pendahuluan, dimana kegiatan pendahuluan itu ada apersepsi berupa pertanyaan pemantik yang bisa menstimulus peserta didik, selanjutnya guru bisa gunakan salah satu model pembelajaran inovatif seperti model Problem Based Learning (PBL) dalam kegiatan inti, dimana pada sintak atau urutan kesatu dari model PBL yaitu orientasi siswa pada masalah, yang disajikan dengan menayangkan video pembelajaran untuk peserta didik, selanjutnya peserta didik diminta untuk menganalisis masalah-masalah apa saja yang terdapat di dalam video tersebut, pada sintak kedua yaitu mengorganisasi siswa untuk belajar, di sini guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok untuk berdiskusi mengenai masalah-masalah yang ditemukan di dalam video, pada sintak ketiga guru membimbing penyelidikan individu maupun kelompok di mana guru senantiasa menilai setiap individu atau pun kelompok dari tiap-tiap kelompok, menanyakan apakah ada kesulitan dan meluruskan hal-hal yang membuat peserta didik bingung dalam berdiskusi kelompok.

Pada sintak keempat yaitu mengembangkan dan menyajikan hasil, pada sintak ini peserta didik di minta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas dan siap untuk di kritisi oleh kelompok yang lain, hasil diskusi kelompok merupakan solusi atau jawaban dari masalah yang telah ditemukan di dalam video, adapun sintak kelima atau terakhir yaitu menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah disini guru meluruskan materi-materi yang masih ada miskonsepsi atau adanya kegagalan dalam memahami atau pun salah menafsikan serta meminta peserta didik untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah disampaiakan dari setiap kelompok. Tentunya sintak-sintak dari kegiatan model PBL ini sangat menarik dan mampu membuat peserta didik berperan lebih aktif dalam belajar sehingga tercipta suasana belajar yang kondusif dan  berpusat kepada peserta didik. Peranan guru dalam kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan model PBL ini tentunya sebagai upaya untuk meningkatkan kegiatan pembelajaran peserta didik yang lebih menarik, aktif dan berpusat kepada peserta didik serta mampu menghasilkan nilai hasil belajar yang baik di atas KKTP.

Kegiatan belajar mengajar secara konvensional sangat berbeda dengan kegiatan belajar mengajar yang sudah menggunakan model pembelajaran inovatif salah satunya yaitu  model Problem Based Learning (PBL). Jika kegiatan belajar mengajar konvensional lebih berpusat kepada guru (teacher centered), maka kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan model-model pembelajaran inovatif kebalikannya yaitu lebih berpusat kepada peserta didik (Student Centered). Pada kegiatan belajar mengajar dengan model PBL ini guru sudah lebih mempersiapkan dirinya dalam mengajar, serta akan menciptakan suasana belajar yang lebih berpusat kepada peserta didik, sehingga peserta didik menjadi lebih aktif dan tertarik dan diharapkan mampu menghasilkan nilai hasil belajar yang baik dan tuntas di atas KKTP.