GURU DAN FILOSOFI POHON PISANG

Oleh Tatang Sunendar

Tulisan ini terinspirasi oleh pidato seorang pejabat Dinas Pendidikan saat berbicara di forum lokakarya guru penggerak yang berpesan pada guru penggerak…. “jangan seperti pohon pisang namun harur terus produktif “…tanpa menjelaskan makna dari jangan seperti pohon pisang lebih lanjut. Sambutan tersebut memantik untuk mengetahui lebih dalam terkait dengan guru dengan filosofi pohon pisang yang diuraikan oleh pejabat dinas pendidikan tersebut.

Kita menyadari guru memegang peran sangat penting sebagaimana diuraikan dalam Perdirjen Nomor Perdirjen GTK 2626/B/HK.04.01/2023 tentang Model Kompetensi Guru yang menyatakan bahwa guru sebagai pendidik profesional mempunyai tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.  Di samping itu guru juga membentuk karakter dan masa depan anak didiknya. Karena dalam  konteks pendidikan, guru bukan hanya sekadar pengajar, tetapi juga pembimbing, motivator, dan inspirator. Oleh karena itu ketika menjalankan perannya, guru bisa diibaratkan seperti pohon pisang. Mengapa demikian?

Pohon pisang adalah tanaman yang memiliki karakteristik unik. Setiap pohon pisang hanya berbuah satu kali seumur hidupnya. Setelah berbuah, pohon pisang akan mati, namun sebelum mati, ia memastikan kelangsungan hidupnya dengan menumbuhkan tunas-tunas baru di sekitarnya. Filosofi ini mencerminkan siklus kehidupan yang penuh dengan pengorbanan dan kelangsungan generasi. Samakah hal ini dengan guru mengingat:

Pohon pisang membutuhkan pengorbanan karena pohon pisang berbuah hanya sekali, mengerahkan semua energi dan sumber dayanya untuk menghasilkan buah yang terbaik. Setelah itu, ia mengorbankan dirinya agar tunas-tunas baru dapat tumbuh. Dalam konteks pendidikan, seorang guru juga mengorbankan banyak hal, mulai dari waktu, tenaga, hingga pikiran, demi keberhasilan anak didiknya. Pengorbanan ini mencerminkan dedikasi seorang guru untuk memberikan yang terbaik bagi generasi penerus.

Pohon pisang melakukan regenerasi sebelum pohon itu mati, ia memastikan bahwa tunas-tunas baru sudah siap untuk tumbuh dan melanjutkan siklus kehidupan. Demikian juga, seorang guru berperan dalam menciptakan generasi penerus yang siap untuk melanjutkan pembangunan dan membawa perubahan positif. Guru menanamkan pengetahuan, nilai-nilai, dan keterampilan yang diperlukan agar siswa bisa berkembang dan berkontribusi di masa depan.

Pohon pisang menunjukan kesetiaan dan konsistensi, pohon pisang setia dalam siklus hidupnya. Ia tidak pernah berubah dan selalu mengikuti proses yang sama. Seorang guru juga harus konsisten dalam mengajar dan membimbing siswa. Kesetiaan pada profesi ini tercermin dalam komitmen untuk terus belajar, mengembangkan diri, dan beradaptasi dengan perubahan zaman agar bisa memberikan pendidikan yang terbaik.

Adapun sebagai bentuk implementasi filosopi pohon pisang dengan tugas kita sebagai guru dapat dilakukan dengan:

Pertama mengutamakan kepentingan siswa. Seorang guru harus selalu mengutamakan kepentingan siswa di atas segalanya. Seperti pohon pisang yang mengerahkan seluruh energinya untuk menghasilkan buah terbaik, guru juga harus memberikan perhatian penuh dan dedikasi dalam mengajar. Hal ini bisa dilakukan dengan memahami kebutuhan dan potensi setiap siswa, serta memberikan dukungan yang diperlukan untuk mengembangkan kemampuan mereka.

Kedua menjadi teladan. Guru harus menjadi teladan bagi siswanya, baik dalam sikap, perbuatan, maupun ucapan. Kesetiaan dan konsistensi dalam menjalankan tugas akan menjadi contoh nyata bagi siswa. Ketika guru menunjukkan integritas dan komitmen tinggi, siswa akan terinspirasi untuk meniru sikap positif tersebut dalam kehidupan mereka.

Ketiga membangun karakter. Sebagaimana pada kurikulum merdeka pendidikan karakter adalah bagian penting dari tugas seorang guru. Seperti pohon pisang yang menumbuhkan tunas baru, guru juga harus menanamkan nilai-nilai moral dan etika kepada siswa. Nilai-nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, kerja keras, dan kepedulian sosial harus ditanamkan sejak dini agar siswa tumbuh menjadi individu yang bermoral dan berkarakter kuat.

Guru dengan menerapkan filosofi pohon pisang diasumsikan memberi keuntungan karena guru akan menciptakan lingkungan belajar dengan budaya positif dan kompetensi sosial emosional (KSE) selanjutnya guru bisa fokus pada peningkatan dan regenerasi, guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang penuh empati dan perhatian, sehingga siswa merasa dihargai dan termotivasi untuk belajar.

Di balik keuntungan terdapat pula tantangan yang antara lain seperti pohon pisang  mengorbankan dirinya, guru juga sering kali harus mengorbankan waktu dan energi pribadi mereka. Hal ini bisa menyebabkan kelelahan jika tidak dikelola dengan baik akan menimbulkan  kesulitan karena tidak semua siswa mampu atau siap untuk menerima pelajaran dan menangkap apa yang diajarkan dengan baik. Guru harus menemukan cara untuk menyesuaikan pendekatan mereka dengan kebutuhan individu siswa. Selain itu guru juga menghadapi keterbatasan sumber daya, baik dalam hal waktu, dana, maupun materi pembelajaran, yang dapat menghambat upaya mereka untuk menerapkan nilai-nilai filosofi pohon pisang secara efektif.

Ahirnya filosofi pohon pisang menawarkan pelajaran berharga tentang pengorbanan kesetiaan, dan konsistensi yang sangat relevan dengan profesi guru. Seperti pohon pisang yang mengabdikan dirinya untuk menghasilkan buah terbaik dan memastikan kelangsungan hidup melalui tunas-tunas baru, seorang guru juga berperan penting dalam mendidik dan membentuk generasi penerus. Dengan mengadopsi nilai-nilai dari filosofi pohon pisang, guru dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam menciptakan masa depan yang lebih baik melalui pendidikan yang berkualitas dan bermakna.

Menghargai dan mengimplementasikan filosofi ini dalam kehidupan sehari-hari akan membantu guru untuk lebih berdedikasi, inovatif, inspiratif, dan efektif dalam menjalankan tugasnya. Sehingga, pada akhirnya, mereka tidak hanya mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi tetapi juga menyemai nilai-nilai kehidupan yang akan terus tumbuh dan berkembang dalam diri siswa-siswa mereka, seperti tunas-tunas baru pada pohon pisang yang akan terus menunjukkan produktivitas. Jadi yang dimaksud jangan seperti pohon pisang oleh pejabat dinas adalah hanya dilihat dari proses berbuah terus ditebang dan mati .… Semoga.