GURU GEOGRAFI TIPE YANG MANA: DETERMINISME ATAU POSSIBILISME?

Oleh Suparto, S.Pd., M.M.

(Guru Geografi SMA Negeri 1 Way Lima Kabupaten Pesawaran, Lampung)

Pencapaian kinerja seorang guru yang baik dan berkualitas merupakan sesuatu yang didambakan oleh guru maupun lembaga pendidikan, karena dengan kinerja yang baik merupakan bukti bahwa guru telah bekerja secara profesional, dan untuk mencapai kinerja yang baik dipengaruhi oleh faktor diri sendiri atau kemampuan dan faktor lingkungan atau motivasi eksternal. Faktor yang mempengaruhi pencapaian kinerja dapat dilihat dari faktor kemampuan (ability) dan faktor motivasi (motivation).  

Keberhasilan pendidikan di sekolah ditentukan oleh keberadaan guru, baik dari wawasan keilmuan  dan relevansi keilmuan yang dimiliki dengan mata pelajaran yang diajarkannya, pengalaman mengikuti diklat serta iklim kerja di lingkungan sekolah.

Danim mengungkapkan salah satu ciri krisis pendidikan di Indonesia adalah guru belum mampu menunjukkan kinerja (work performance) yang memadai. Hal ini menjadi bukti konkret bahwa kinerja guru belum sepenuhnya ditopang oleh derajat penguasaan kompetensi yang memadai. Oleh karena itu perlu adanya upaya yang komprehensif guna meningkatkan kompetensi guru. Upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kinerja guru, di antaranya dengan mengikutsertakan guru dalam program diklat serta menciptakan iklim kerja yang kondusif di lingkungan sekolah tersebut, sehingga dengan mempunyai wawasan yang bertambah baik dan didukung oleh lingkungan atau iklim kerja yang mendukung diharapkan kinerja guru dalam menjalankan tugasnya akan bertambah baik pula dan masih banyak iklim bekerja yang belum kondusif di mana fasilitas kerja guru belum memadai, hubungan kepala sekolah dengan guru bagaikan hubungan antara majikan dan pembantu, bukan hubungan antara atasan bawahan, masih banyak pekerjaan guru yang kurang dihargai dan masih banyak lagi yang lainnya.  

Faktor utama yang mempengaruhi kinerja adalah kemampuan dan kemauan. Kinerja adalah sesuatu yang dicapai atau prestasi yang diperlihatkan atau kemampuan bekerja, dengan kata lain bahwa kinerja dapat diartikan sebagai prestasi kerja. Salah satu aspek penting yang mendukung keberhasilan pendidikan terutama dalam proses pembelajaran adalah iklim kerja yang kondusif yaitu iklim yang sesuai dan mendukung kelancaran serta kelangsungan proses pendidikan (Supardi, 2013, hal. 121). Kinerja merupakan suatu kegiatan yang dilakukan untuk melaksanakan, menyelesaikan tugas dan tanggung jawab sesuai dengan harapan dan tujuan yang telah ditetapkan. Hasil kerja seseorang dalam periode tertentu merupakan prestasi kerja, bila dibandingkan dengan target/sasaran, standar, kriteria yang telah ditentukan terlebih dahulu dan telah disepakati bersama ataupun kemungkinan-kemungkinan lain dalam suatu rencana tertentu (Supardi, 2013, hal. 45). Melaksanakan tugas dan tanggung jawab yang profesional, maka tenaga pendidik atau guru harus memiliki kinerja yang baik. Kinerja merupakan suatu kegiatan yang dilaksanakan, menyelesaikan tugas dan tanggung jawab sesuai dengan harapan dan tujuan yang telah ditetapakan. (Supardi, 2013, hal. 45).

Banyak faktor yang mempengaruhi mutu kinerja seseorang antara lain: partisipasi SDM, pengembangan karier, komunikasi, kesehatan dan keselamatn kerja, penyelesaian konflik, insentif yang baik, dan kebanggaan. Aspek lain yang dapat digunakan untuk menilai kinerja atau prestasi kerja di antaranya: kemampuan kerja, kerajinan, disiplin, hubungan kerja, prakarsa, kepemimpinan atau hal-hal khusus sesuai dengan bidang level pekerjaan yang dijabatnya (Supardi, 2013, hal. 47).  Persoalan yang muncul kemudian adalah ketika dimusim hujan banyak diantara guru yang tidak masuk kerja karena  hujan, sebagai seorang guru Geografi jika masalah ini dikaitkan dengan faham fisis determinisme dan possibilisme apakah hal tersebut  termasuk paham yang manakah anda? Mari kita bahas.

Musim hujan kerap membuat sebagian orang malas, banyak yang lebih memilih tiduran di rumah dari pada beraktifitas di luar. Namun lain halnya bagi seorang siswa, seorang siswa tetap harus melakukan kewajibannya yaitu menuntut ilmu di sekolah. Pukul 06.30 WIB, banyak siswa yang masih belum sampai ke sekolah, pasalnya hujan yang mengguyur menjadi halangan untuk berangkat pagi. Sebagian mengatakan bahwa mereka menunggu hujan reda terlebih dahulu untuk memutuskan berangkat ke sekolah. Kondisi cuaca yang tidak bersahabat ini menyebabkan kedatangan siswa banyak yang melewati batas atau mereka banyak yang terlambat. Meski demikian semangat mereka untuk mengikuti pembelajaran di hari ini tak boleh diragukan.

Hujan mestinya bukan alasan untuk malas belajar. faktor psikologis yang membenarkan bahwa musim hujan ini akan menurunkan produktivitas kerja seseorang. Sehingga malas-malasan yang dialami seseorang di musim hujan bukan hanya bualan belaka.Musim hujan membuat banyak orang merasa ingin terus berada di rumah dan bermalas-malasan. Suhu di luar rumah yang cukup dingin rasanya tak ingin melepaskan diri dari selimut tebal Anda di kamar. Tapi bukankah masih ada banyak kegiatan yang dapat Anda lakukan kendati masih di dalam rumah?

Berikut akan kita bahas mengenai dua paham terkait kolaborasi alam dengan manusia yang menjadi folus kajian dalam geografi yaitu Determinisme dan Posibilisme sebagai tolak ukur dan kategori mankah kita berpihak? Pertama, paham determinism atau fisis determinisme merupakan teori mengenai interaksi antara budaya dan lingkungan sejak zaman Yunani Klasik. Gagasan ini menyatakan lingkungan menentukan bagaimana budaya manusia beradaptasi.  Pandangan ini, terdapat keyakinan bahwa lingkungan dan kehidupan tetap ada dan tidak berubah, serta lingkunganlah yang berperan dalam kehidupan. Jadi, paham determinisme adalah paham yang beranggapan bahwa keadaan alam suatu wilayah sangat menentukan sifat karakter dan pola hidup penduduk di wilayah tersebut. Kedua, menurut pandangan posibilisme, kondisi lingkungan alam bukan faktor yang sangat menentukan, melainkan hanya sebagai faktor pengendali yang memberikan peluang untuk mempengaruhi kebudayaan manusia.Lingkungan alam hanya memberikan kemungkinan dan batas-batas untuk lahirnya suatu kebudayaan.

Buku Modul Geografi kelas XI oleh Kasman m engabarkan bahwa kedua pandangan ini menunjukkan bahwa faktor geografis berpengaruh terhadap keragaman budaya. Tokoh yang menganut paham determinisme adalah Karl Ritter (1779-1859). Menurut Ritter, bumi diciptakan oleh Tuhan agar manusia dapat belajar dan memakainya untuk tempat tinggal. Pandangan ini merupakan dasar berpikirnya yang Fisis Determinis. Berkat pemikirannya inilah Ritter sering disebut Bapak Geografi Sosial. Sepanjang hayatnya, Ritter menghasilkan karya besar.Dalam Buku Ajar Geografi dan Ilmu Sejarah: Deskripsi Geohistori untuk Ilmu Bantu Sejarah oleh Rusdi Effendi, Ritter menulis sebuah buku yang berjudul Die Erdkunde yang terdiri dari 21 jilid dan ditulis seorang diri berisikan deskripsi regional dari seluruh dunia. Paham posibilisme dipelopori oleh seorang geograf Prancis, Paul Vidal de la Blache (1854-1918) mengatakan bahwa alam tidak menentukan, tetapi hanya menawarkan berbagai kemungkinan kepada manusia nantinya alam sekedar menawarkan berbagai kemungkinan untuk dimanfaatkan oleh manusia melalui senjata teknologinya. Paham Posibilisme muncul setelah Vidal melakukan penelitian untuk membuktikan interaksi antara manusia dan lingkungan pada masyarakat agraris pramodern. Ia menegaskan bahwa lingkungan menawarkan sejumlah kemungkinan (possibilities) kepada manusia hidup dan berkembang. Atas dasar itu, Vidal mengemukakan konsepnya yang disebut genre de vie atau mode of live (cara hidup). Dalam konsep ini, geografi diartikan sebagai ilmu yang mempelajari bagaimana proses produksi dilakukan manusia terhadap kemungkinan yang ditawarkan oleh alam.

Contoh Paham Determinisme dan Posibilisme. diterminisme: manusia yang hidup di daerah dingin akan mengenakan pakaian tebal agar bisa bertahan hidup. Kemudian manusia yang tinggal di daerah panas atau tropis akan mengenakan pakaian tipis karena cuaca yang panas.

Posibilisme: manusia akan berinovasi membuat sengkedan di daerah pegunungan untuk menghindari longsor. Selain itu, manusia juga bisa membuat Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA) di daerah yang dilalui sungai.

Faktok yang Menyebabkan Hujan Bikin Malas

Pertama, Atom-atom di udara

Ketika hujan, tekanan udara lebih rendah dan tingginya uap air. Kedua faktor tersebut menurunkan kadar oksigen secara keseluruhan di udara. Ini membuat otak lebih lelah dibanding saat cuaca cerah.

Hujan meningkatkan ion negatif di udara, partikel bermuatan negatif muncul karena petir dan gesekan antara hujan serta udara. Ion-ion tersebut, secara signifikan dapat meningkatkan kerja sistem saraf, kardiovaskular, dan pernapasan sehingga banyak orang ingin rebahan dan merilekskan diri.

Kedua, Irama hujan merilekskan otak

Beberapa studi membuktikan bahwa irama hujan mampu merilekskan otak. Suara hujan yang konstan dan tenang bisa menjadi lagu pengantar tidur yang sangat baik bagi orang-orang yang mencoba untuk tidur. Studi-studi menemukan, efek irama hujan kerap tak disadari sehingga kerap menjadi pertanyaan. Tetapi, berbeda efeknya jika hujan turun dengan derasnya apalagi disertai petir menyambar-nyambar. Seketika, membuat terjaga dan waspada.

Ketiga, Sekresi melatonin meningkat

Melatonin adalah hormon kesehatan yang mengatur sirkadian atau jam biologis tubuh untuk tidur. Sehingga melatonin kerap dikenal sebagai hormon tidur. Siklus sekresi melatonin dipengaruhi waktu, siang dan malam. Melatonin akan meningkat saat gelap dan sinar matahari redup. Kerena itu, saat mendung apalagi disertai hujan gerimis tipis yang menguarkan irama lembut, sekresi melatonin meningkat dan Anda merasa lebih mengantuk.

Keempat, Akivitas jadi terbatas

Faktor terakhir ini berkaitan dengan terbatasnya aktivitas ketika hujan. Kegiatan luar ruangan mesti tertunda karena hujan, bahkan tugas-tugas rumah sederhana akan jadi lebih sulit untuk dirampungkan. Efeknya pada tubuh yang tidak aktif membuat kantuk datang dengan mudah. https://sumut.voi.id/aktual/117270/ini-dia-alasan-ketika-turun-hujan-bikin-malas-tiba-tiba

Pergantian musim kemarau ke musim penghujan biasanya membuat tubuh lebih rentan terhadap gangguan kesehatan. Hal ini perlu diwaspadai. Tubuh yang dipaksa beradaptasi dengan suhu dan kelembapan udara yang berbeda dari sebelumnya bisa berpengaruh pada kesehatan guru dan anak-anak sekolah. Iklim merupakan hal yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia. Bagaimanapun juga iklim dan juga cuaca sangat begitu dekat dengan manusia, meskipun ada perbedaan cuaca dan iklim sendiri. Aktivitas manusia yang super padat sangat dipengaruhi oleh keadaan iklim dan cuaca, terlebih aktivitas yang dilakukan di luar ruangan atau outdoor. Selain aktivitas langsung yang dilakukan manusia, iklim dan cuaca juga mempengaruhi kegiatan di berbagai bidang khususnya perekonomian manusia.

Sebagai Guru geografi tentunya kita harus dapat menyesuaikan diri dalam menghadapi kondisi musim hujan agar tetap dapat melaksanakan tugas mengajar karena harus mengkondisikan diri dengan kondisi alam dan tidak mudah menyerah tergantung dengan alam tetapi Guru Geografi harus dapat menguasai alam ataupun menyesuaikan dengan kondisi alam sehingga diharapkan  Guru geografi harus menganut paham Posibilisme dengan cara menyiapkan diri dalam kondisi cuaca yang berubah seperti siapkan Jas  Hujan dan obat-obatan yang diperlukan sehingga  Guru Geografi selalu siap menjalankan tugas dalam kondisi hujan sekalipun.

Guru Geografi harus dapat mengedukasi masyarakat karena kecenderungan masayarakat Indonesia masih banyak yang belum mengerti mengenai pentingnya ilmu cuaca dan iklim atau dengan bahasa awam belum “melek cuaca dan iklim”, sedangkan di negara maju, mayoritas masyarakatnya mengawali aktivitas dengan melihat, membaca dan mendengarkan prakiraan cuaca. Bahkan selalu memonitor musim yang akan dihadapi baik dalam beberapa hari, minggu dan bulan ke depan. Hal ini diperlukan agar dapat mempersiapkan segala kebutuhan yang diperlukan dan meningkatkan kewaspadaan akan apa yang akan dihadapi di musim selanjutnya. Musim hujan atau musim basah adalah musim dengan ciri meningkatnya curah hujan di suatu wilayah dibandingkan biasanya dalam jangka waktu tertentu di daerah dengan musim hujan tersebar di bagian tropis dan subtropis.