GURU KUNJUNG SOLUSI PBM KORBAN GEMPA DI PENGUNGSIAN

OLEH TATANG SUNENDAR

(Widyaiswara BBGP Jabar/Anggota Kaci)

Bencana gempa di Kabupaten Cianjur yang menimpa 15 kecamatan menimbulkan banyak korban jiwa dan harta. Menurut BNPB korban jiwa yang meninggal 321 jiwa, 6.570 rumah rusak, sekolah yang rusak 142 gedung terdiri terdiri dari 121 gedung SD, 21 gedung SMP. Bencana juga mengakibatkan 73.874 orang selamat dan harus tinggal di tempat-tempat pengungsian tersebar di sekitar 360 tempat pengungsian dengan menempati tenda-tenda darurat. Banyaknya bangunan sekolah yang rusak dan berpencarnya guru dan peserta didik di tempat-tempat pengungsian mengakibatkan proses belajar mengajar juga terhenti. Apakah pembelajaran itu harus terhenti?

Namun jika kita merujuk kisah Hirosima dan Nagasaki Jepang saat negerinya dibombardir oleh bom atom Amerika dalam peristiwa perang dunia, Kaisar Hirohito memerintahkan mendata  jumlah guru yang masih hidup karena kelangsungan hidup harus tetap berlangsung. Pun demikian kejadian gempa bumi di Cianjur nampaknya anak didik kita harus diselamatkan, proses pembelajaran tetap harus berlangsung agar tidak ketinggalan dibanding dengan anak yang tidak terdampak oleh gempa. Langkah pertama harus dilakukan mendata ulang seberapa banyak guru dari sekolah rusak namun selamat dan di mana mereka tinggal. Untuk apa hal ini dilakukan pendataan, tiada lain agar pembelajaran bisa berlangsung walaupun dalam kondisi darurat  proses pembelajaran bagi anak didik adalah hal mutlak.

Adalah program guru kunjung peserta didik di pengungsian sebagai suatu alternatif yang bisa dilakukan untuk keberlangsungan pemenuhan hak belajar anak didik. Program ini dilakukan dengan menugaskan guru untuk mengunjungi peserta didik baik secara individu maupun  sekelompok peserta didik di pengungsian. Proses guru kunjung bisa disesuaikan dengan situasi peserta didik itu sendiri. Guru kunjung peserta didik secara individu dilakukan guru jika hanya mengunjungi seorang peserta didik, sedangkan guru kunjung peserta didik secara kelompok dilakukan oleh guru dengan mengunjungi beberapa peserta didik di pengungsian yang sifatnya komunal atau jumlah pengungsi yang banyak. Program guru kunjung peserta didik di pengungsian diasumsikan terdapat berapa manfaat di antaranya

Pertama bagi sekolah, sekolah dapat menyampaikan program sekolah serta kebijakan-kebijakan yang digulirkan oleh sekolah maupun pemerintah terkait proses belajar mengajar selama keadaan darurat, juga dapat memberikan keyakinan pada orang tua, peserta didik, bahwa walaupun dalam kondisi darurat hak peserta didik untuk belajar tetap terus berlangsung. Hal ini dilakukan agar adanya kepastian bagi orang tua dan peserta didik tidak ketinggalan dari sekolah yang lain.

Kedua bagi guru bisa melakukan kunjungan untuk interaksi dengan peserta didik serta memberikan materi secara langsung, mampu menjawab kerinduan peserta didik terhadap guru dan situasi PBM di kelas yang telah rusak, guru bisa melakukan dan mempraktikkan pembelajaran dengan pola yang lebih sederhana namun target tercapai. Interaksi yang terjadi bisa juga digunakan guru untuk melihat antusiasme peserta didik yang dilihat dari bahasa tubuh dan sorot mata peserta didik. Guru bisa bercerita terkait kemajuan peserta didik dalam proses pembelajaran secara langsung dan juga bisa untuk menguatkan mental emosional peserta didik agar sabar dan tabah dalam menghadapi cobaan ini. Selama mengunjungi peserta didik di pengungsian guru juga bisa berkerja sama dengan tim trauma healing yang dilaksanakan oleh organisasi kemasyarakatan maupun instansi pemerintah yang melaksanakan kegiatan trauma healing. Dalam pembelajaran di pengungsian guru dan peserta didik bisa berinteraksi, berdialog bahkan bisa bercanda sekalipun, suasana pembelajaran yang tidak bisa tergantikan sama sekali yaitu interaksi batin antara bahasa tubuh guru dan peserta didik. Saat bertatap muka langsung guru tidak saja mampu menghadirkan fisik melainkan juga menghadirkan mental dan emosional peserta didiknya.

Ketiga bagi peserta didik, kehadiran guru di pengungsian bisa menyampaikan kesulitan suasana  di pengungsian dan menyampaikan harapan peserta didik terkait pembelajaran di pengungsian  serta untuk mendapatkan informasi langsung kemajuan hasil belajarnya, peserta didik dapat memperoleh infomasi kamajuan pembelajaran temannya dari guru secara langsung.

Keempat bagi orang tua, kehadiran guru di pengungsian bisa mengetahui kebijakan dan program sekolah secara langsung, mengetahui kemajuan putra putrinya dari sumber langsung, bisa memastikan anaknya bisa belajar dengan baik, tidak ketinggalan dari sekolah yang lain, sehingga masa depan anak tersebut tidak sesuram apa yang dibayangkan, juga orang tua memahami bahwa pemerintah hadir dalam mengatasi kesulitan terkait pembelajaran.

Keberhasilan program guru kunjung sudah barang tentu membutuhkan proses perencanaan yang matang dan hati-hati, jika tidak dilakukan perencanaan yang matang akan mendapat kesulitan, terutama bagi sekolah dengan jumlah peserta didik yang banyak di pengungsian. Oleh karena itu jika sekolah melakukan program guru kunjung hal yang perlu dilakukan adalah 1) menentukan kurikulum yang akan diberikan pada peserta didik 2) membuat resume singkat program/kebijakan sekolah yang akan disampaikan pada orang tua peserta didik 3) menentukan skala prioritas peserta didik yang harus dikunjungi guru di pengungsiaan 4) melakukan pemetaan domisili peserta didik yang berdekatan tempat tinggalnya bagi program mengunjungi peserta didik secara berkelompok dan kelompok peserta didik sekitar 5-7 orang peserta didik 5) melakukan komunikasi dengan orang tua yang anaknya akan dikunjungi sebab tidak sedikit orang tua yang keberatan kehadiran orang lain di pengungsian.  

Dari hasil diskusi singkat dengan relawan yang ikut menanggulangi bencana gempa mengatakan penanganan anak usia sekolah harus jadi perhatian agar harapan hidup penuh dengan optimis. Guru kunjung bisa berbagi peran dengan tim trauma healing. Jika tim trauma healing berorientasi pada pemulihan mental dan emosional agar anak optimis dan tidak merasa kehilangan masa depan, maka guru kunjung orientasinya memberi penguatan materi pembelajaran sesuai kurikulum jenjang pendidikan anak tersebut. Pola pembelajaran yang dilakukan guru kunjung hendaknya mengemas dengan pendekatan yang mengajarkan anak untuk aktif, kreatif, dan menyenangkan (PAKEM) dan hindari kegiatan yang mengundang ingatan anak akan peristiwa  yang telah terjadi.

Kita harus menyadari bahwa dampak dari bencana ini akan dirasakan dalam waktu yang relatif panjang, jika pada masa tanggap darurat ini masih banyak perhatian dari relawan maupun masyarakat lain, menurut BNPB hanya sekitar 1-2 minggu saja untuk selanjutnya tinggal pemerintah daerah dan individu masing-masing untuk mengatur kelangsungan hidupnya. Untuk itu sambil dilakukan penanganan fisik bangunan maka proses pembelajaran tetap harus dilangsungkan. Yang menjadi pertanyaan bagaimana jika gurunya tidak ada akibat meninggal atau mengalami trauma? Untuk mengatasinya bisa menggunakan relawan dari perguruan tinggi keguruan, organisasi guru/KKG/MGMP maupun relawan guru. Jika hal ini terjadi harus di bawah koordinasi kepala sekolah maupun dinas pendidikan setempat.

Untuk keberhasilan program guru kunjung peserta didik di pengungsian juga harus melibatkan pengawas sekolah sehingga pengawas sekolah bisa berkerja sama dengan sekolah yang rusak atau dengan pengawas lainnya untuk melakukan monitoring dan evaluasi keterlaksanaan program guru kunjung. Ini dilakukan agar penjaminan mutu pendidikan walaupun dalam kondisi darurat masih bisa dipertanggungjawabkan.

Keberhasilan program guru kunjung masih membutuhkan proses pembuktian lebih lanjut, namun sebagai sebuah ikhtiar dalam upaya menghasilkan peserta didik korban bencana menjadi pribadi yang tangguh, penuh optimis dan siap bersaing dengan teman yang lainnya perlu disikapi dengan penuh optimis dan berikir positif.

Pendidikan merupakan pintu peradaban dunia. Pintu tersebut tidak terbuka kecuali dengan satu kunci yakni seorang sosok guru yang peduli dengan peradaban dunia. Guru engkau cahaya yang selalu menerangi setiap kegelapan, semoga setiap lelahmu melahirkan generasi yang bertanggung jawab bagi dirinya, keluarga dan negeri tercinta. Gempa telah terjadi, proses belajar mengajar tetap harus terus berjalan… di situlah guru hadir mengawalnya…semoga.