GURU MEMULIAKAN SISWA, PAHLAWAN SEJATI!

Oleh Tatang Sunendar

Pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) adalah pendekatan yang memuliakan dengan menciptakan suasana belajar yang berkesadaran, bermakna dan menyenangkan melalui olah pikir, olah hati, olah rasa, olah raga secara holistik dan terpadu. Pendekatan ini sedang dikembanngkan oleh guru-guru di jenjang TK, SD, SMP, SMA, SMK maupun SLB. Yang menjadi pertanyaan kenapa guru harus memulikan siswa?

Sikap memuliakan siswa merupakan bagian penting dari kompetensi sosial guru. Guru yang memiliki kompetensi sosial tidak hanya mampu berkomunikasi dengan baik, tetapi juga mampu membangun hubungan yang hangat, empatik, dan saling menghargai antara guru dan siswa. Dalam konteks pembelajaran mendalam, memuliakan siswa berarti memperlakukan mereka sebagai manusia utuh yang berpikir, merasa, dan berkembang bukan sekadar objek pembelajaran.

Menurut Ki Hajar Dewantara, pendidikan sejatinya adalah proses menuntun segala kekuatan kodrat anak agar mereka mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya, baik sebagai manusia maupun anggota masyarakat. Pandangan ini menegaskan bahwa guru harus menuntun dengan kasih dan menghargai martabat anak didiknya.

Sementara itu, Nel Noddings, pakar pendidikan moral dan “pedagogi kasih sayang,” menyatakan bahwa inti pendidikan yang bermakna adalah hubungan penuh perhatian (caring relationship) antara guru dan siswa. Guru yang penuh perhatian tidak hanya mengajar, tetapi juga peduli terhadap kesejahteraan emosional dan moral siswanya.

Ketika guru memuliakan siswa, kelas menjadi tempat yang aman, penuh empati, dan menyenangkan. Siswa merasa dihargai, dipercaya, dan didorong untuk berkembang sesuai potensinya. Itulah hakikat pembelajaran mendalam yang sejati. Nah bagaimana ciri ciri siswa telah dimuliakan guru tersebut?

Berikut ciri siswa yang dimuliakan guru, tanda bahwa hubungan mereka sudah dibangun atas dasar saling percaya dan menghargai seperti:

Pertama Siswa berani bercerita hal pribadi, bukan hanya soal pelajaran. Siswa yang merasa dimuliakan menganggap gurunya sebagai tempat aman untuk berbagi cerita. misalnya siswa berani berkata, “Bu, saya sedang sedih karena orang tua saya bertengkar,” karena yakin gurunya akan mendengarkan dengan empati, bukan menghakimi.

Kedua siswa tidak takut mengakui kesalahan , guru yang memuliakan siswa tidak mempermalukan, tetapi menuntun mereka untuk bertanggung jawab. contohnya Saat lupa mengerjakan tugas, siswa berkata jujur, “Maaf, Pak, saya kelupaan,” dan guru menanggapinya dengan kesempatan untuk memperbaiki.

Ketiga  Siswa berani bertanya walau takut salah. Rasa percaya membuat siswa berani mencari tahu, tanpa takut diejek atau dipermalukan. Umpamanya siswa mengangkat tangan dan bertanya, “Bu, saya belum paham bagian ini,” dan guru menyambut dengan sabar dan apresiatif.

Keempat Siswa menunjukkan usaha lebih saat guru memberi semangat, Siswa berusaha keras karena ingin membalas kepercayaan dan perhatian gurunya.contoh guru berkata, “Saya percaya kamu bisa,” lalu siswa berlatih lebih giat untuk membuktikan keyakinan itu.

Kelima. Siswa mendengarkan guru bahkan saat tidak sedang mengajar Rasa hormat tumbuh dari keteladanan, bukan dari rasa takut.misal  ketika guru berbagi kisah hidup, siswa menyimak dengan penuh perhatian karena merasa setiap kata membawa makna kehidupan.

Keenam  siswa menunjukkan perubahan sikap menjadi lebih baik Siswa yang dimuliakan tumbuh menjadi pribadi yang sopan, peduli, dan bertanggung jawab. Contoh Siswa yang dulunya mudah marah kini lebih sabar, karena meniru cara guru mengendalikan emosi dan berbicara dengan lembut.

Guru yang memuliakan siswa bukan hanya mengajarkan pengetahuan, tetapi juga menumbuhkan nilai kemanusiaan. Dengan kompetensi sosial yang kuat, guru mampu menjadi sahabat, panutan, sekaligus penuntun bagi tumbuhnya karakter siswa.

Ketika siswa merasa dihargai dan dicintai, mereka bukan hanya belajar dengan kepala, tetapi juga dengan hati. Itulah pembelajaran mendalam yang sejati pembelajaran yang menumbuhkan manusia yang berkarakter, berempati, dan berjiwa mulia.

Guru yang memuliakan siswa adalah pahlawan tanpa tanda jasa sejati. Namun  berjuang bukan di medan perang, melainkan di medan nilai dan nurani. Guru menyalakan cahaya dalam gelapnya kebodohan, menanam kasih dalam kerasnya dunia, dan menumbuhkan keyakinan bahwa setiap anak berharga. setiap guru yang memuliakan siswanya telah menjadi pahlawan kemanusiaan, yang berjuang bukan untuk dikenang, tetapi untuk menumbuhkan generasi yang beriman, berilmu, dan berakhlak mulia. orang bijak berkata “Pahlawan sejati adalah guru yang memuliakan siswanya  karena dari tangan dan hatinya, lahir manusia yang memuliakan kehidupan.”……. Wallahu A'lam Bishawab.