GURU PEREKAT KEBHINEKAAN

Oleh Tatang Sunendar

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi mempunyai visi untuk mewujudkan Indonesia Maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terciptanya Pelajar Pancasila yang bernalar kritis, kreatif, mandiri, beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, bergotong royong, dan berkebhinekaan global. Visi tersebut merupakan upaya untuk mewujudkan profil pelajar Pancasila yaitu pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila. Dari enam dimensi profil pelajar Pancasila. Pelajar Indonesia didorong salah satunya untuk  mempunyai dan menghargai sikap kebhinekaan. Untuk itu peran guru sangat besar dalam  mensukseskan keberhasilan profil pelajar Pancasila. Pertanyaannya bisakah guru bertindak sebagai perekat kebhinekaan, dan mengapa harus menjadi perekat kebhinekaan?

Adalah Indonesia merupakan negara yang kaya dalam keberagaman. Berbagai suku, agama, budaya, dan bahasa dapat ditemukan di seluruh penjuru nusantara.

Hal ini menunjukkan betapa besarnya potensi keberagaman yang dimiliki oleh bangsa Indonesia. Namun, di sisi lain, keberagaman ini juga dapat menjadi sumber konflik jika tidak dikelola dengan baik.

Oleh karena itu, diperlukan sosok guru perekat kebhinekaan yang mampu membangun kerukunan dan persatuan di tengah perbedaan. Guru perekat kebhinekaan ini memiliki peran penting dalam mengajar anak-anak tentang nilai-nilai keberagaman, menghargai perbedaan, dan menerima keberagaman sebagai bagian dari identitas bangsa Indonesia.

Guru perekat kebhinekaan harus mampu membuka mata dan pikiran anak-anak tentang keberagaman yang ada di sekitar mereka. Mereka harus mengajarkan anak-anak bahwa keberagaman adalah sebuah anugerah yang harus dijaga dan dirawat. Selain itu, mereka juga harus mampu mengajarkan nilai-nilai seperti toleransi, menghargai perbedaan, dan saling menghormati.

Untuk menciptakan suasana yang kondusif bagi anak-anak untuk belajar tentang keberagaman, guru perekat kebhinekaan harus mampu menciptakan lingkungan yang inklusif dan menyenangkan. Mereka harus memperhatikan perbedaan latar belakang dan kebutuhan anak-anak, sehingga semua anak merasa diterima dan dihargai di lingkungan belajar.

Guru perekat kebhinekaan juga harus mampu menghadapi tantangan dan konflik yang mungkin terjadi di tengah keberagaman. Mereka harus mampu mengatasi perbedaan pandangan, menjembatani perbedaan kepentingan, dan menyelesaikan konflik dengan cara yang baik dan damai. Dengan begitu, anak-anak dapat belajar tentang bagaimana menyelesaikan konflik dengan cara yang sehat dan produktif.

Selain itu, guru perekat kebhinekaan harus mampu memanfaatkan teknologi dan media sosial untuk memperluas wawasan anak-anak tentang keberagaman. Mereka harus mampu mengajarkan anak-anak tentang bahaya intoleransi dan radikalisme yang sering terjadi di dunia maya. Dengan begitu, anak-anak dapat belajar tentang bagaimana memanfaatkan teknologi dengan cara yang sehat dan positif.

Guru perekat kebhinekaan juga harus mampu bekerja sama dengan orang tua dan komunitas untuk menciptakan suasana yang kondusif bagi anak-anak untuk belajar tentang keberagaman. Mereka harus mampu mengajak orang tua dan komunitas untuk terlibat dalam kegiatan pembelajaran anak-anak tentang keberagaman. Dengan begitu, anak-anak dapat belajar tentang keberagaman tidak hanya di lingkungan belajar, tetapi juga di lingkungan masyarakat.

Selain itu, guru perekat kebhinekaan juga harus mampu menanamkan rasa cinta tanah air pada anak-anak. Mereka harus mengajarkan anak-anak tentang sejarah bangsa Indonesia, kekayaan budaya, dan keindahan alam Indonesia. Dengan begitu, anak-anak dapat belajar tentang keberagaman sebagai bagian dari identitas bangsa Indonesia yang harus dijaga dan dirawat.

Guru perekat kebhinekaan juga harus mampu menjadi teladan bagi anak-anak dalam menjaga kerukunan dan persatuan di tengah perbedaan. Mereka harus mampu mengajarkan anak-anak tentang pentingnya sikap saling menghormati, toleransi, dan kerja sama dalam membangun bangsa yang lebih baik. Dengan begitu, anak-anak dapat belajar tentang bagaimana menjadi warga negara yang baik dan bertanggung jawab.

Dalam menjalankan peran sebagai guru perekat kebhinekaan, guru juga harus memiliki kompetensi yang cukup. Mereka harus memiliki pengetahuan tentang keberagaman, kebhinekaan, dan nilai-nilai toleransi. Selain itu, mereka juga harus mampu mengembangkan kurikulum dan metode pembelajaran yang inklusif dan menghargai perbedaan.

Untuk meningkatkan kompetensi guru perekat kebhinekaan, perlu dilakukan berbagai upaya seperti pelatihan, seminar, dan workshop terkait masalah nasionalisme dan kebhinekaan. Selain itu, diperlukan dukungan dari pemerintah, masyarakat, dan institusi pendidikan untuk memberikan ruang dan kesempatan bagi guru perekat kebhinekaan untuk mengembangkan kompetensi dan meningkatkan kualitas pembelajaran.

Program pofil pelajar Pancasila dan projek penguatan profil pelajaran Pancasila merupakan pintu masuk bagi guru untuk menunjukkan peran sebagai guru perekat kebhinekaan sehingga akan melahirkan program sekolah yang betul-betul menunjukkan sekolah sebagai benteng untuk merawat kebhinekaan .… Semoga.