Guru Tak Punya Hati

Oleh Dr. Dudung Nurullah Koswara, M.Pd.

(Praktisi Pendidikan)

Sekitar sepuluh tahunan yang lalu Saya menulis di media Grup Jawa POS Radar Sukabumi dengan judul “Guru Sangkuring”. Tulisan ini sempat mendapat kritik dari sejumlah penulis dalam koran yang sama. Tulisan itu mendapatkan “serangan” yang baik dari teman-teman guru kolumnis lainnya.

Kali ini Saya beri judul tulisan “Guru Tak Punya Hati”. Semoga tulisan ini bermanfaat sebagai autosentil bagi entitas guru. Sentilan sentilun pada guru, jarang Saya tuliskan, kali-kali saja. Kebanyakan tulisan Saya, memperjuangkan martabat entitas guru.

Nah terkait guru yang tak punya hati di antara performanya Saya coba ketengahkan dalam narasi berikut. Bila ada guru selalu kesiangan dan asal ngajar, ngajar asal, asal kerja dan kerja asal, sungguh tak punya hati. Tak punya hati guru dan hati pedagogik.

Bagaimana bisa seorang guru sering kesiangan, asal ngajar, ngajar asal, sementara anak didik pontang panting berangkat ke sekolah. Ada yang jalan kaki ke sekolah karena tak punya uang. Ada yang puasa karena tidak bisa jajan. Ada pula yang selalu diam di ruang kelas tak pernah ke kantin karena gak punya uang.

Terutama anak didik dari keluarga golekmah yang semangat bersekolah dengan segala keterbatasannya, namun di ruang kelas gurunya tidak ada! Guru bekerja asal ngajar. Bila ada oknum guru asal ngajar dan tak peduli dinamika masalah anak didik, sungguh terlalu. Rhoma Irama pasti akan kecewa.

Nah sahabat guru di seluruh Indonesia, mari kita menghindar dari entitas guru yang tak punya hati. Guru yang tak punya hati ciri-cirinya selalu kesiangan, mengajar tidak menyenangkan anak, tidak melayani anak tapi berpikir anak harus melayani guru.

Nadiem Makarim pernah menyatakan jadilah guru sebagaimana guru PAUD. Ia begitu sayang, tidak pernah menghakimi dan selalu melayani sepenuh hati bagaikan orangtua biologisnya. Guru yang punya hati, hatinya untuk anak didik tentuk sangat baik.

ASN guru adalah profesi yang bekerja melayani “makhluk” punya hati, maka harus dengan hati. Beda dengan ASN yang bekerja berhadapan dengan barang atau benda tentu tidak terlalu mementingkan hati atau afirmasi pada benda di hadapannya. Ia benda mati. Anak didik adalah manusia yang punya hati, punya harapan, punya motivasi dan punya sejumlah masalah dan keterbatasan.

Era Merdeka Belajar dan eranya Guru Penggerak semoga tidak ada lagi guru-guru yang tak punya hati. Semoga guru-guru, mayoritas bekerja karena panggilan hati, punya hati dan “berhati-hati” dalam melayani dan memahami perkembangan psikologis anak. Apalagi berhadapan dengan anak yang punya keterbatasan dan sangat membutuhkan teladan karakter guru.

Mari kita simak beberapa kata mutiara untuk guru. "Siswa tidak membutuhkan guru yang sempurna. Siswa membutuhkan seorang guru yang bahagia. Siapa yang akan membuat mereka bersemangat untuk datang ke sekolah dan menumbuhkan kecintaan untuk belajar".

Ki Hajar Dewantara mengatakan, "Jangan setengah hati menjadi guru, karena anak didik kita telah membuka sepenuh hatinya."

KH Maimoen Zubair mengatakan, "Yang paling hebat bagi seorang guru adalah mendidik, dan rekreasi yang paling indah adalah mengajar."

Bila kita maknai kata ke dua tokoh legended di atas maka menjadi guru haruslah sepenuh hati, dari hati dan mengajar mendidik adalah sebuah rekreasi ibadah di hadapan Ilahi. Hindari menjadi guru tak punya hati karena anak didik punya hati sensitif.

Anak didik adalah harta paling berharga di muka bumi. Mendidik dan mengajar anak didik adalah ibadah terbaik di muka bumi. Sebaliknya bila mendidik dan mengajar asal, tidak dengan hati dan tak punya hati sungguh tega dan kejam.