GURU WANITA UNGGUL DALAM INOVASI PEMBELAJARAN

Oleh Tatang Sunendar

Dalam setiap bulan November Kemdikbudristek dan UPT lainnya senantiasa menggelar apreasi bagi guru. Ini dilakukan dalam rangka memeriahkan Hari Guru Nasional. Di tahun ini pun Dirjen GTK dan Balai Besar Guru Penggerak menyelenggarakan lomba apreiasi guru dengan tema Semarak Karya Hari Guru Nasional 2023: Transformasi Pendidikan melalui Merdeka Belajar Wujudkan Insan Berkarakter dan Berwawasan Global.

Kegiatan ini merupakan ajang untuk para guru dan tenaga kependidikan untuk saling berbagi praktik baik, aksi nyata, dan berbagai macam kreativitas pembelajaran dalam berbagai rangkaian lomba. Kegiatan ini dapat bermanfaat juga untuk membantu guru dan tenaga kependidikan terkait pengembangan keprofesionalan berkelanjutan di bidang karya inovatif dan karya tulis ilmiah.

Adapun yang menjadi tujuan kegiatan semarak karya di antararanya 1) Memfasilitasi guru dan tenaga kependidikan di Jawa Barat dalam mengembangkan karya inovatif, praktik baik, atau aksi nyata sebagai bentuk pengembangan keprofesionalan berkelanjutan dalam implementasi kurikulum merdeka, Program sekolah penggerak maupun guru penggerak; 2) Memfasilitasi guru dan tenaga kependidikan di Jawa Barat untuk saling berbagi ilmu dan pengalaman praktik baik, aksi nyata, ataupun karya inovatif lainnya dalam menerapkan prinsip kurikulum merdeka; Program sekolah penggerak maupun guru penggerak; 3) Memberikan apresiasi kepada guru dan tenaga kependidikan di Jawa Barat yang telah berinovasi dan berkreasi yang mendukung implementasi kurikulum merdeka; 4) Memberikan apresiasi terhadap para mitra pendidikan di Provinsi Jawa Barat yang telah memberikan dukungan terhadap pelaksanaan tugas dan fungsi BBGP Jawa Barat dan implementasi berbagai kebijakan pemerintah terkait pendidikan.

Dari ribuan guru yang mendaftar kemudian dilakukan seleksi awal maka terpilih seribu guru mulai dari jenjang TK. PAUD. SMP, SMA. SMK dan SLB untuk mengikuti beberapa katagori seperti:

FISIBEL: Festival Inovasi Pembelajaran Berpihak pada Peserta Didik. Adalah suatu kegiatan pemberdayaan guru dan tenaga kependidikan dengan berbagi praktik baik dan karya inovasi untuk peningkatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dalam forum ilmiah pada tingkat provinsi. FILTRASI: Festival Literasi Bagi Guru Penggerak: Kegiatan untuk mempublikasikan karya tulis ilmiah para guru penggerak yang telah menyusun buku dan laporan riset tentang implementasi pembelajaran yang berorientasi pada peserta didik, baik jenjang pendidikan TK, SD, SMP, SLB maupun SMA/SMK. 3) BERBUDAYA: Berbagi Bukti Aksi Nyata dan Karya Implementasi Kurikulum Merdeka, Kegiatan di mana para guru dapat berbagi bukti aksi nyata dan karya implementasi Kurikulum Merdeka. 5) ATRAKSI: Ajang Tampil Kreatif Sekolah Penggerak untuk Transformasi). Lomba berbagi praktik baik implementasi Program Sekolah Penggerak dari Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, maupun Guru Komite Pembelajaran. 5) BERKARYA: Berbagi Kreativitas melalui Karya Teknologi Pembelajaran). Dalam kegiatan ini, terdapat lomba bagi peserta dari unsur guru dan pendidik lainnya serta tenaga kependidikan yang memiliki inovasi teknologi pembelajaran melalui karya media digital untuk mendukung implementasi kurikulum merdek; 6) VIRALKAN: Lomba Video Praktik Baik Kolaborasi Pendidikan, Lomba Video Praktik Baik terkait kegiatan atau program pendidikan yang merupakan hasil dari kolaborasi dengan pihak eksternal. Lomba ini dapat diikuti secara perorangan dari unsur Guru, Kepala Sekolah, pengawas sekolah, maupun Tendik. Video diunggah dengan platform media sosial instagram.

Adapun yang membuat takjub adalah dari seribu orang yang tersebar di enam katagori tersebut hampir 90% wanita baik yang berstatus guru, kepala sekolah dan pengawas sekolah, sisanya adalah laki-laki. Fenomena ini sangat menarik dan juga terjadi untuk peserta yang mengikuti apresiasi HGN tingkat nasional dari yang lolos ke tingkat Nasional dari provinsi Jawa Barat pun  demikian dari 22 katagori maka 18 wanita 4 laki-laki. Fenomena ini menarik dan medorong untuk menelusuri lebih lanjut apa yang menjadi penyebabnya dan dapat diasumsikan di antaranya adalah:

Pertama kepekaan terhadap kebutuhan siswa, Guru wanita cenderung memiliki kepekaan emosional yang tinggi dan kemampuan empati yang kuat. Mereka lebih mampu membaca kebutuhan individual siswa, baik secara akademis maupun emosional. Kepekaan ini memungkinkan mereka untuk merancang pendekatan pembelajaran yang disesuaikan dengan gaya belajar siswa, memastikan bahwa setiap individu mendapatkan dukungan yang diperlukan. Sehingga dalam melaksanakan kegiatan berupaya untuk melayani kebutuhan siswa dengan merancang sendiri perangka ajar yang dibutuhkan siswa.

Kedua rajin mengikuti pendidikan dan pelatihan yang mendalam. Banyak guru wanita yang berdedikasi untuk terus meningkatkan kualitas pengajaran mereka melalui pendidikan dan pelatihan yang terus menerus secara mandiri. Mereka sering mengambil peran dalam workshop, seminar, dan program pelatihan profesional untuk memahami metode-metode pengajaran terbaru dan mengintegrasikannya ke dalam kurikulum mereka.

Ketiga kemampuan mengelola kelas dengan efektif. Guru wanita sering kali unggul dalam kemampuan mangelola/mendisain kelas. Kemampuan ini mencakup kemampuan mereka untuk menciptakan lingkungan belajar yang positif, menangani konflik, dan memotivasi siswa. Dengan mengelola kelas dengan efektif, guru wanita menciptakan fondasi yang kuat untuk menerapkan inovasi pembelajaran.

Keempat aktif mengikuti pendidikan dan pengembangan diri. Banyak guru wanita yang menunjukkan kecintaan yang mendalam terhadap dunia pendidikan dan pengembangan diri. Mereka sering kali menjadi role model bagi siswa, menunjukkan bahwa pembelajaran adalah proses sepanjang hayat. Kecintaan ini mendorong mereka untuk terus belajar dan mencari cara baru untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa.

Kelima Kreativitas dan Fleksibilitas Kreativitas dan fleksibilitas adalah kualitas utama guru wanita dalam menciptakan inovasi pembelajaran. Mereka tidak hanya mengikuti pendekatan tradisional, tetapi juga berani mengambil risiko dan menciptakan metode pembelajaran baru. Fleksibilitas ini memungkinkan mereka untuk menyesuaikan pendekatan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa dan perubahan dalam lingkungan pendidikan.

Keenam kolaborasi dan komunitas guru wanita, Guru wanita sering kali terlibat dalam komunitas profesional dan kolaborasi dengan sesama guru. Mereka berbagi pengalaman, strategi pengajaran terbaik, dan saling memberikan dukungan. Kolaborasi ini menciptakan lingkungan di mana ide-ide baru dapat berkembang dan diadopsi oleh banyak guru, menghasilkan inovasi yang dapat memberikan dampak lebih luas.

Masih banyak lagi faktor faktor yang mendukung guru wanita lebih unggul dari guru laki laki apalagi jika dikaitkan dengan wanita yang  memiliki peran sebagai pusat keluarga dirumah dan menjadi pendidik bagi anak-anaknya, wanita  juga memiliki peran mulia dalam menjadi seorang pendidik karena dari perempuanlah akan terlahir generasi masa depan yang cemerlang.  Wanita memiliki peran kunci dalam pendidikan, sebagai guru, administrator, dan pemimpin pendidikan. Dengan kepekaan dan dedikasi, wanita menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, memotivasi siswa, dan memberikan inspirasi. Peran wanita di bidang pendidikan berkontribusi pada perkembangan masyarakat melalui pembentukan generasi yang terdidik dan berdaya saing. Semoga.