Guru yang Dirindukan

Oleh Dr. RASTO, M.Pd.

(CKS Prov. Jawa Barat Tahun 2021 dan Pembina GLS Chadradimuka SMAN 1 Terisi)

“....Kita jadi bisa menulis dan membaca karena siapa---kita jadi beraneka bidang ilmu dari siap---kita jadi pintar dibimbing pak guru---kita bisa pandai dibimbing bu guru---gurulah pelita penerang dalam gulita--- jasamu tiada tara....” Lagu “Jasamu Guru” ciptaan M. Isfanhari, kalau kita hayati dan renungkan secara mendalam, ada orang yang sangat “berjasa” dalam kehidupan kita ---selain Bapak dan Ibu kita. Orang tersebut adalah guru-guru kita. Baik guru-guru kita di sekolah formal dari TK, SD, SMP, SMA dan juga dosen-dosen kita di perguruan tinggi. Tidak kalah penting juga jasa guru-guru di pendidikan informal seperti guru-guru mengaji dan tokoh-tokoh masyarakat yang menjadi teladan bagi kita.

Menurut Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005, Guru merupakan pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini melalui jalur formal pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Sejalan dengan hal tersebut, seorang guru harus terus meningkatkan profesionalismenya melalui berbagai kegiatan yang dapat mengembangkan kemampuannya dalam mengelola pembelajaran maupun kemampuan lain dalam upaya menjadikan peserta didik memiliki keterampilan belajar, mencakup keterampilan dalam memperoleh pengetahuan (learning to know), keterampilan dalam pengembangan jati diri (learning to be), keterampilan dalam pelaksanaan tugas-tugas tertentu (learning to do), dan keterampilan untuk dapat hidup berdampingan dengan sesama secara harmonis (learning to live together).

Dalam upaya menjadi guru yang dirindukan oleh peserta didiknya, maka persyaratan yang pernuh dipenuhi antara lain:

Pertama, Peningkatan kualifikasi akademik. Seiring terus berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi, guru yang dirindukan harus meingkatkan kualifikasi akademiknya yaitu pendidikan formal yang telah dicapainya dari S1 maka meningkat menjadi S2 dan yang sudah S2 meningkat menjadi S3. Harapanya wawasan, ketrampilan guru terus meningkat, yang tentunya akan berdampak positif pada pelaksanaan KBM di kelas. Kedua, Berpartisipasi di dalam pelatihan atau in servie training. Bentuk pelatihan yang fokusnya adalah keterampilan tertentu yang dibutuhkan oleh guru untuk melaksanakan tugasnya secara efektif. Pelatihan ini cocok dilaksanakan pada salah satu bentuk pelatihan pre-service atau in-service. Model pelatihan ini berbeda dengan pendekatan pelatihan yang konvensional, karena penekanannya lebih kepada evaluasi performan nyata suatu kompetensi tertentu dari peserta pelatihan. Guru yang aktif diberbagai pelatihan, maka akan meningkat “skill”nya dan semakin banyak ketrampilan yang dimiliki seorang guru, maka kehadirannya di kelas selalu dirindukan.

Ketiga, Membaca dan menulis opini, jurnal atau makalah ilmiah lainnya dan membuat buku. Dengan membaca dan memahami banyak opini, jurnal atau makalah ilmiah lainnya dalam bidang pendidikan yang terkait dengan profesi guru, maka guru dengan sendirinya dapat mengembangkan profesionalisme dirinya. Selanjutnya untuk dapat memberikan kontribusi kepada orang lain, guru dapat melakukan dalam bentuk penulisan opini, esai, artikel/makalah karya ilmiah dan pembuatan buku yang sangat bermanfaat bagi pengembangan profesionalisme guru yang bersangkutan maupun orang lain. Ilmu yang dimiliki oleh guru tersebut akan sangat bermanfaat jika dimanfaatkan untuk membimbing dan melatih peserta didik dalam berbagai kegiatan literasi dan perlombaan.

Keempat, Inovasi dan kreatif dalam pembelajaran dan berprestasi. Guru inovatif dan kreatif sangat dibutuhkan dalam pembelajaran tatap muka terbatas sekarang ini, banyak media pembelajaran yang bisa digunakan salah satunya pemamnfaat akun youtube dalam pembelaran. Pembelajaran dengan memanfaatan IT membuat pembelajaran menjadi menyenangkan dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Guru yang berprestasi, akan melahir peserta didik yang berprestasi,  Ing Ngarsa Suntulada   yang dilakukan seorang guru  akan menjadikan dirinya menjadi “idola” bagi peserta didik.  Kelima, Melakukan penelitian seperti PTK. Penelitian tindakan kelas yang merupakan studi sistematik yang dilakukan guru melalui kerjasama atau tidak dengan guru lain dalam rangka merefleksikan dan sekaligus meningkatkan praktek pembelajaran secara terus menerus juga merupakan strategi yang tepat untuk meningkatkan profesionalisme guru. Berbagai kajian yang bersifat reflektif oleh guru yang dilakukan untuk meningkatkan kemantapan rasional, memperdalam pemahaman terhadap tindakan yang dilakukan dalam melaksanakan tugasnya, dan memperbaiki kondisi dimana praktek pembelajaran berlangsung akan bermanfaat sebagai inovasi pendidikan. Dalam hal ini guru diberdayakan untuk mengambil berbagai prakarsa profesional secara mandiri dengan penuh percaya diri. Jika proses ini berlangsung secara terus menerus, maka akan berdampak pada peningkatan profesionalisme guru. Tujuan akhir PTK adalah menjadi “obat” serta adanya perubahan dan perbaikan dalam pelaksanaan penggunaan model pembelajaran dan meningkatnya hasil belajar peserta didik.

Semoga dalam perayaan Hari Guru Nasional Tahun 2021 dengan tema “Bergerak dengan Hati, Pulihkan Pendidikan”, guru-guru di Indonesia menjadi guru yang dirindukan oleh peserta didik, kehadirannya di dalam kelas membuat pembelajaran riang gembira dan pembelajaran menjadi berbobot serta bermakna. Selamat Hari Guru Nasional, guru pencetak insan cendekia, majulah pendidikan di Indonesia menuju bangsa yang bermutu dan berdaya saing dengan negara-negara di dunia.

Wirapanjunan, 21 November 2021, Pukul 21.30 WIB