Guru yang Dirindukan (Sebuah Curahan Hati Seorang Siswa, Bagian 2-Habis)

Oleh Dr. Rasto, M.Pd.

(CKS Prov. Jawa Barat Tahun 2022 dan Pembina Pembiasaan Literasi SMAN 1 Terisi)

Tema utama peringatan Hari Guru Nasional Tahun 2022 adalah “Serentak Berinovasi, Wujudkan Merdeka Belajar”. Tema tersesebut sangat relevan dengan pemikiran tokoh pendidikan bangsa Indonesia yaitu Ki Hajar Dewantara (KHD) tentang fungsi guru sebagai pendidik dan pengajar. Menurut KHD, mendidik dan mengajar adalah proses memanusiakan manusia, sehingga harus memerdekakan manusia dan segala aspek kehidupan baik secara fisik, mental , jasmani dan rohani. Guru haruslah menjadi teladan, seorang model sekaligus mentor dari anak/siswa di dalam mewujudkan perilaku yang berkarakter yang meliputi olah pikir, olah hati dan olah rasa. Konsep pendidikan menurut Ki Hadjar Dewantara dengan menerapkan “Sistem Among”. Metode Among Ki Hadjar Dewantara merupakan suatu metode yang berlandaskan pada asih, asah dan asuh (care and dedication based on love). Metode ini bersendikan pada dua hal yaitu kodrat alam dan kemerdekaan. Kodrat alam bertujuan untuk mencapai sebuah cita-cita secara sebaik mungkin. Kemudian bagaimana sosok guru teladan atau guru berprestasi berdasarkan curahan hati seorang siswa?

Menurut Neinda Ayu Nugrahaeni, (XII. 1 IPA), guru teladan dan berprestasi adalah guru yang selalu tanpa lelah merangkul anak didiknya untuk ikut serta menjadi sosok sehebat dirinya atau bahkan lebih dari itu. Cara mengajarnya dapat membuat siswa mengeluarkan satu dua patah keluhan keluar dari mulutnya, tetapi bagian terdalam hatinya tau, dia sedang dihadapkan dengan guru teladan yang ingin menularkan segala prestasi. Teladannya seorang guru adalah ketika mampu membuat anak didiknya kembali menjemput harapan, walaupun sekecil biji zarah, tetapi ketabahan dan semangat yang menguar dari guru tersebut tak dapat dipungkiri akan membuat anak didiknya bergumam, "Saya ingin menjadi sesemangat beliau."

Menurut pandangan Sivahu Anatasyahlu ( X. 4 IPS ),  guru yang pantas disebut guru teladan adalah guru yang mendidik perkembangan moral dan nilai kepribadian, pembentukan nilai kepribadian yang baik menjadi sangat penting, seperti tata krama, kejujuran, integritas, keadilan, dan lain-lain. Guru yang memotivasi siswa dengan pengalaman hidupnya sendiri.  Guru yang selalu membangkitkan kreativitas siswa, dengan menginspirasi siswa untuk terus berkarya dan bisa menciptakan sesuatu yang berdaya guna bagi kehidupan. Serta mampu menjadikan belajar sebagai kegiatan yang menyenangkan. Guru yang mampu membuka wawasan pemikiran muridnya, guru yang dapat menjadi sosok teladan pemberi contoh dan pelaku aksi nyata yang tak sekedar teori.

Menurut Risma (XI.1 IPS) Guru yang teladan atau berprestasi adalah guru yang dapat di jadikan panutan, ditiru atau dicontoh perbuatannya. Dapat menjadi inspirasi bagi muridnya untuk terus berani berkembang dalam hal akademik atau pun non akademik. Guru yang dapat menjadi motivasi karena prestasinya atau keteladanannya, yang mendorong keinginan siswa untuk menjadi seperti gurunya atau mendorong siswa berani untuk menjadi lebih kreatif. Menurut Maharani ( XI.3 IPS)  guru yang teladan ialah guru yang mampu menjalankan tugasnya dengan baik dan juga Guru yang bisa belajar dari kesalahannya sendiri, Guru yang tidak hanya mengajar tetapi juga belajar, Guru yang selalu tau segala cara agar pembelajaran bisa diikuti dan dipahami oleh semua muridnya, itulah Guru yang teladan.

Sudut pandang yang agak berbeda disampaikan oleh Casliyah (XII.5 IPA), meraih sebuah prestasi bukanlah hal yang mudah dilakukan oleh semua guru. Akan tetapi, bukan berarti semua guru juga tidak mempunyai prestasi. Bukan cuman guru, pasti semua orang juga pernah unggul baik dalam bidang akademik maupun non-akademik. Guru akan dikatakan berprestasi jika dalam dirinya memiliki kemampuan atau keunggulan yang patut dibanggakan. Contohnya unggul dalam (1) membuat tulisan-tulisan baik menulis puisi, cerpen, cerdek, pantun dan opini sehingga dari tahun ke tahun seringkali menerbitkan buku-buku baik fiksi maupun  nonfiksi, hal tersebut patut diapresiasi karena semua orang bisa dalam membuat tulisan tapi tidak semua orang bisa konsisten dalam menulis (2) membaca puisi dengan sangat dalam menghayati kemudian tampil di depan banyak orang, bukanlah hal sepele karena biasanya untuk berani bicara di depan khalayak umum pasti merasakan "demam panggung" sehingga menyebabkan ketidak lancaran dalam sebuah penampilan. Keteladanan merupakan sebuah sifat baik seseorang yang harus ditiru. Dalam lingkungan sekolah, sifat baik seorang guru patut ditiru oleh muridnya supaya terciptanya sekolah memiliki lingkungan yang teladan. Contohnya (1) Selalu masuk kelas tepat waktu. Disaat jam istirahat harus bergegas menuju kantin sehingga waktunya belajar tidak digunakan untuk makan di dalam kelas. Begitu juga dengan guru, yang selalu tepat waktu untuk masuk kelas dan terkadang belum sempat sarapan sama sekali.

Menurut Emyrah Ghina Alasca (XII.3 IPA), guru teladan adalah guru yang mempunyai semangat dalam menyampaikan ilmunya. Guru yang mempunyai segudang kreativitas, guru yang mampu membuat siswanya semangat ketika dirinya mulai bosan. Guru teladan adalah guru yang bukan hanya pandai berbicara namun dapat membuktikannya dengan tindakan. Guru teladan adalah guru yang selalu mematuhi tata tertib. Sedangkan guru yang berprestasi adalah guru yang mempunyai segudang ide dan menuangkannya dalam berbagai karya. Menurut Arisa (XII 3 IPS) guru teladan adalah guru yang mampu disiplin perihal waktu, meski dirinya disibukkan dengan banyak hal, dan kedisiplinan tersebut tidak semata-mata  hanya untuk mendapatkan pujian saja, melainkan untuk dijadikan panutan bagi murid-muridnya juga meningkatkan kualitas dirinya sendiri.

Tugas guru itu sangatlah mulia, karena gurulah seseorang bisa pandai membaca dan menulis, dan karena berkat jasa beliulah kita ini bisa berkembang seperti saat ini. Sangat pantaslah guru itu disebut sebagai pahlawan tanpa tanda jasa, karena kita yang hidup sukses meraih berbagai prestasi di dunia ini, berkat jasa guru. Bagaimana pandangan kaum milenial apakah ada yang bercita-cita ingin menjadi seorang guru?

Menurut Arisa (XII.3 IPS), Saya Bercita-cita jadi guru, karena saya juga ingin belajar melatih kesabaran untuk tetap dapat menyampaikan materi yang baik meski dalam kondisi emosi dan saya juga ingin menjadi tempat bercerita untuk siswa/i yang mengalami kendala dalam kehidupan formal maupun non formal agar mereka tidak merasa sendiri. Menurut Risma (XI.1 IPS) mungkin dulu ada keinginan menjadi guru tetapi sekarang tidak, alasan yang membuat saya tidak ingin menjadi guru adalah karena untuk menjadi guru tidaklah semudah yang dilihat apa lagi jika saat menghadapi murid-muridnya yang susah di didik.

Menurut Emyrah Ghina Alasca (XII. 3 IPA), Saya bercita-cita menjadi guru, tapi itu dalam lingkungan terdekat saya. Misalnya saya ingin menjadi guru bagi adik saya dan anak saya kelak. Karena ada kebahagiaan sendiri ketika kita bisa mengajari apa yang kita bisa dan orang lain tahu dan bisa karena ada yang membantunya belajar. Menurut Maharani (XI.3 IPS) Saya ingin menjadi seorang guru, karena saya menyukai anak kecil, dan saya juga ingin membagi ilmu kepada orang orang yang memang membutuhkannya, Saya juga ingin bisa menjadi panutan bagi banyak orang, dengan kelak saya menjadi guru saya berharap saya juga bisa mengambil pelajaran, jadi saya bukan hanya membeli ilmu tetapi saya juga bisa mendapatkan ilmu yang lebih banyak

Menurut Neinda Ayu Nugrahaeni, (XII IPA 1),  saya ingin jadi guru. Belakangan ini saya berpikir bahwa menjadi guru tidak seburuk itu. Dulu saya sangat menolak keras cita-cita seorang guru, namun sekarang, saya berpikir bahwa menjadi guru itu seru, dan saya ingin menjadi sosok rumah kedua bagi siswa-siswa saya kelak agar mendapatkan sesuatu yang tidak mereka dapatkan dari rumah. Menurut Sivahu Anatasyahlu ( X. 4 IPS ),  Saya pernah berkeinginan menjadi seorang guru karna memang sepertinya cukup menarik. Seperti ada tantangan tersendiri. Yaitu menaklukkan berbagai macam karakter dan kepribadian dari beragam-ragam siswa. Seorang guru dapat mengajarkan ilmu-ilmu yang bermanfaat, serta mengubah seorang anak dari tidak bisa menjadi bisa. Guru adalah seseorang yang mulia, dan hak para guru lebih tinggi dari orang tua.Imam Al Ghazali menjelaskan: "Hak para guru lebih besar dari orang tua, orang tua merupakan sebab kehadiran manusia di dunia fana, sedangkan guru bermanfaat bagi manusia untuk mengarungi kehidupan kekal"

Menurut Casliyah (XII.5 IPA) Berkeinginan untuk menjadi seorang guru sangat minim. Karena mengemban tugas yang sangat berat diantaranya harus bisa membuat murid nyaman dalam belajar supaya tidak bosan. Hal itu tentunya tidak banyak guru yang bisa melakukan. Aku tidak mau menjadi guru, karena Cita-cita ku ingin menjadi seorang intelijen. Tidak ada yang tau tentang identitasku, bahkan tidak ada yang mengenal satu orang pun. Ingin jauh dari keluarga dan jauh dari banyak orang-orang.

“......Kita jadi bisa menulis dan membaca karena siapa---kita jadi beraneka bidang ilmu dari siap---kita    jadi pintar dibimbing pak guru---kita bisa pandai dibimbing bu guru---gurulah pelita penerang dalam gulita--- jasamu tiada tara....”  Selamat Hari Guru Nasional tahun 2022, “Serentak Berinovasi, Wujudkan Merdeka Belajar”.

Indramayu, 25 November 2022