Hak Anak atas Planet yang Aman dan Layak Huni: Peran Gen Z dalam Membangun Indonesia Emas 2045

Oleh A. Rusdiana

Perubahan iklim telah menjadi ancaman serius yang tidak hanya merusak lingkungan tetapi juga masa depan generasi mendatang. Laporan IPCC (Intergovernmental Panel on Climate Change) menunjukkan bahwa emisi karbon yang terus meningkat menyebabkan krisis lingkungan yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Fenomena ini menjadi tantangan besar bagi Gen Z yang diharapkan mengambil peran aktif dalam membangun Indonesia Emas 2045. Teori hak asasi manusia menyatakan bahwa setiap individu berhak atas lingkungan yang aman, bersih, dan sehat sebagai bagian dari hak fundamental mereka. Namun, ada kesenjangan (GAP) antara hak ini dan realitas yang dihadapi oleh banyak negara, termasuk Indonesia. Banyak anak-anak dan kaum muda yang tinggal di daerah terdampak krisis lingkungan seperti banjir, polusi udara, atau kerusakan hutan. Tulisan ini penting untuk memberikan inspirasi dan strategi kepada Gen Z agar dapat menjadi agen perubahan. Dengan memanfaatkan kewirausahaan berbasis lingkungan, mereka tidak hanya berkontribusi pada pelestarian lingkungan tetapi juga menciptakan kesadaran kolektif dalam menghadapi era Society 5.0 dan menyongsong Indonesia Emas 2045. Berikut lima aspek penting dari Anak Berhak Hidup Di Dunia Yang Damai:

Pertama: Pentingnya Kesadaran Lingkungan di Era Society 5.0; Society 5.0 mengintegrasikan teknologi canggih untuk menciptakan masyarakat yang berpusat pada manusia, namun keberlanjutan lingkungan tetap menjadi fondasi utama. Gen Z memiliki peran penting dalam memastikan teknologi digunakan untuk mendukung keberlanjutan, seperti pengembangan sistem energi terbarukan, pengelolaan limbah pintar, dan peningkatan efisiensi sumber daya. Kesadaran ini perlu ditanamkan melalui pendidikan ekologis sejak dini.

Kedua: Kewirausahaan Berbasis Lingkungan untuk Masa Depan Berkelanjutan; Gen Z dapat memanfaatkan peluang kewirausahaan berbasis lingkungan, seperti mendirikan usaha daur ulang kreatif, memproduksi produk ramah lingkungan, atau menciptakan solusi digital untuk mitigasi perubahan iklim. Contohnya, startup yang mengolah sampah plastik menjadi bahan bakar alternatif atau aplikasi edukasi tentang konsumsi berkelanjutan. Dengan inovasi ini, mereka tidak hanya menciptakan lapangan kerja tetapi juga berkontribusi pada tujuan pembangunan berkelanjutan (SDGs).

Ketiga: Kolaborasi dalam Peningkatan Kesadaran Kolektif; Untuk menciptakan dampak yang lebih luas, kolaborasi lintas generasi, komunitas, dan sektor menjadi kunci. Gen Z dapat membangun kemitraan dengan pemerintah, organisasi non-pemerintah (NGO), dan sektor swasta untuk mengampanyekan gaya hidup berkelanjutan. Misalnya, kampanye pengurangan penggunaan plastik sekali pakai atau reboisasi berbasis komunitas.

Keempat: Teknologi sebagai Alat Pendukung Pelestarian Lingkungan; Teknologi dapat dimanfaatkan untuk memonitor dan mengurangi kerusakan lingkungan. Gen Z yang dikenal sebagai digital native mampu menciptakan aplikasi untuk memantau emisi karbon individu, mendukung petani lokal dengan sistem pertanian presisi, atau membangun platform e-commerce untuk produk berkelanjutan. Inovasi berbasis teknologi ini mempercepat upaya menuju planet yang lebih sehat.

Kelima: Peran Nilai dan Budaya Lokal dalam Keberlanjutan; Indonesia memiliki kekayaan budaya yang mengajarkan keharmonisan dengan alam, seperti filosofi Tri Hita Karana di Bali. Gen Z dapat merevitalisasi nilai-nilai ini melalui proyek berbasis komunitas yang mengedepankan kearifan lokal. Dengan mengangkat budaya lokal ke tingkat global, mereka tidak hanya melestarikan tradisi tetapi juga menciptakan narasi baru tentang keberlanjutan.

Pada hakikatnya, Gen Z memiliki potensi besar untuk menjadi agen perubahan dalam melindungi hak atas planet yang aman dan layak huni. Dalam menghadapi tantangan era Society 5.0, mereka dapat mengambil langkah-langkah strategis melalui kewirausahaan berbasis lingkungan, kolaborasi lintas sektor, dan pemanfaatan teknologi. Untuk hal itu, maka diperlukan diperlulukan Upaya Strategis, diantaranya: 1) Pendidikan ekologis harus diperkuat dalam kurikulum sekolah untuk menanamkan kesadaran lingkungan sejak dini. 2) Pemerintah dan sektor swasta perlu memberikan insentif untuk usaha berbasis lingkungan yang digagas oleh talenta muda; 3) Media sosial dapat dimanfaatkan untuk mengkampanyekan gaya hidup berkelanjutan dan menciptakan komunitas digital yang peduli lingkungan; 4) Gen Z perlu mengembangkan keterampilan digital dan kewirausahaan untuk menciptakan solusi berkelanjutan yang relevan dengan era Society 5.0; 5) Penerapan nilai budaya lokal harus dipadukan dengan inovasi modern untuk menciptakan harmoni antara tradisi dan kemajuan.

Dengan langkah-langkah ini, Gen Z tidak hanya mampu melindungi hak atas planet yang aman dan layak huni, tetapi juga memimpin Indonesia menuju visi Indonesia Emas 2045. Wallahu A'lam.

Penulis:

Ahmad Rusdiana, Penulis Buku Inovasi Pendididikan, Pengajar Manajemen Pendidikan Manajemen Human Capital Pendidikan; pada Semester Ganjil ini tahun akademik 2024/2025, mengasuh mata kuliah Manajemen SDM Pendidikan Manajemen Selolak Islam Terpadu, dan Psikologi Organisasi, pada Pascasajana dan FTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Salah seorang Guru besar Bidang Manaj Pendidikan UIN Bandung Dewan pakar PERMAPENDIS Provinsi Jawa Barat Periode 2023-2007. Pemerhati Pendidikan, Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti, Penulis buku: Manajemen Pengembangan Kurikulum, Kebijakan Pendidikan; Pendidikan Profesi Keguruaan, Manajemen Penilaian Autententik; Manajemen Pelatihan; Inovasi Pendidikan, Manajemen, Manajemen Pendidikan Karakter, Manajemen Pendidikan nilai, Manajemen pendidikan Multikultural; Inovasi Pendidikan, Kepenpemim-pinan Pendidikan; Manjemen Perencanaan Pendidikan; Pengelolaan Pendidikan, Kewirausahaan Teori dan Praktek; Manajemen Evaluasi Program Pendidikan; Guru Besar Manajemen Pendidikan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Pendidik, Peneliti, dan Pengabdi; Pendiri dan Pembina Yayasan Sosial Dana Pendidikan Al Mishbah Cipadung Bandung yang mengembangkan pendidikan Diniah, RA, MI, dan MTs, sejak tahun 1984, serta garapan khusus Bina Desa, melalui Yayasan Pengembangan Swadaya Masyarakat Tresna Bhakti, yang didirikannya sejak tahun 1994 dan sekaligus sebagai Pendiri Yayasan, kegiatannya pembinaan dan pengembangan asrama mahasiswa pada setiap tahunnya tidak kurang dari 70 mahasiswa di Asrama Tresna Bhakti Cibiru Bandung. Membina dan mengembangkan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) TK TPA Paket A B C. Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti sejak tahun 2007 di Desa Cinyasag Kecamatan. Panawangan Kabupaten. Ciamis Jawa Barat. Karya Lengkap sd. Tahun 2022 dapat di akses melalui: (1) http://digilib.uinsgd.ac.id/view/creators. (2) https://www.google.com/ search? q=buku+a. rusdiana+shopee&source (3) https://play. google.com/ store/ books/author?id.