Hak Anak untuk Didengarkan dan Berpartisipasi: Menguatkan Suara Gen Z untuk Indonesia Emas 2045

Oleh A. Rusdiana

Hak untuk didengarkan dan berpartisipasi adalah hak asasi yang diakui dalam United Nations Convention on the Rights of the Child (UNCRC). Namun, dalam praktiknya, suara anak-anak dan remaja sering kali diabaikan, terutama dalam isu-isu penting seperti pendidikan, kesehatan, dan lingkungan. Padahal, mereka memiliki perspektif unik yang dapat memperkaya proses pengambilan keputusan.  Di era Society 5.0, di mana teknologi menjadi penghubung utama, partisipasi generasi muda dapat difasilitasi melalui inovasi digital. Sayangnya, terdapat kesenjangan (GAP) antara ketersediaan platform untuk mendengar aspirasi anak muda dan efektivitas penggunaannya dalam pengambilan keputusan. Oleh karena itu, penting untuk mendorong hak ini agar talenta muda, khususnya Gen Z, dapat lebih aktif terlibat dalam pembangunan bangsa. Tulisan ini bertujuan untuk mengupas strategi dalam memperkuat hak untuk didengarkan dan berpartisipasi, guna menyongsong Indonesia Emas 2045. Berikut lima aspek penting dari Hak Anak untuk Didengarkan dan Berpartisipasi:

Pertama: Pentingnya Hak untuk Didengarkan dalam Membangun Generasi Pemimpin
Hak untuk didengarkan adalah fondasi bagi pembentukan generasi pemimpin yang tanggap terhadap kebutuhan masyarakat. Dengan memberikan ruang bagi anak muda untuk berbicara, mereka belajar bertanggung jawab atas pendapat mereka. Proses ini juga membantu membangun rasa percaya diri, keterampilan komunikasi, dan rasa kepemilikan terhadap keputusan yang diambil.

Kedua: Forum Digital untuk Memfasilitasi Aspirasi Anak Muda; Teknologi menyediakan platform untuk menghubungkan suara generasi muda dengan pembuat kebijakan. Gen Z dapat menciptakan atau mengelola forum digital, seperti aplikasi atau media sosial berbasis komunitas, yang memungkinkan anak-anak dan remaja menyuarakan ide mereka. Contohnya, platform Kita Bicara dapat menjadi ruang untuk berdiskusi tentang isu pendidikan atau lingkungan secara langsung dengan para pemimpin daerah.

Ketiga: Edukasi tentang Hak Berpartisipasi; Tidak semua anak muda menyadari bahwa mereka memiliki hak untuk didengarkan. Oleh karena itu, penting untuk mengintegrasikan pendidikan tentang hak-hak mereka dalam kurikulum sekolah. Selain itu, kampanye digital yang mengangkat tema youth empowerment dapat meningkatkan kesadaran Gen Z tentang pentingnya berpartisipasi aktif dalam pengambilan keputusan.

Keempat: Peran Kolaborasi Antara Pemerintah, Swasta, dan Masyarakat; Kolaborasi lintas sektor dapat memperkuat implementasi hak untuk didengarkan. Pemerintah dapat membuat kebijakan yang mewajibkan pelibatan anak muda dalam konsultasi publik. Sementara itu, sektor swasta dapat mendanai program kewirausahaan sosial yang mengangkat suara generasi muda. Komunitas masyarakat juga dapat membantu dalam memberikan pendampingan kepada anak-anak yang kurang terpapar peluang partisipasi.

Kelima:  Mengukur Dampak dari Partisipasi Anak Muda; Partisipasi harus berdampak nyata. Oleh karena itu, penting untuk memonitor dan mengevaluasi inisiatif yang melibatkan anak muda. Gen Z dapat memanfaatkan teknologi seperti analisis data untuk memantau hasil dari partisipasi mereka, misalnya melalui survei digital atau aplikasi pelaporan dampak. Dengan demikian, mereka dapat menunjukkan bukti bahwa suara mereka membawa perubahan positif.

Hak untuk didengarkan dan berpartisipasi adalah modal penting untuk membangun generasi muda yang inovatif dan berdaya saing tinggi. Untuk mewujudkan Indonesia Emas 2045, pemerintah dan masyarakat harus memastikan bahwa hak ini diimplementasikan melalui platform digital, edukasi, dan kolaborasi lintas sektor. Rekomendasi konkret meliputi: 1) Membuat platform digital nasional untuk mendengar aspirasi generasi muda; 2) Mengintegrasikan pendidikan hak partisipasi ke dalam kurikulum; 3) Membangun jejaring kolaborasi antara pemerintah, sektor swasta, dan komunitas masyarakat.

Dengan langkah ini, Gen Z tidak hanya menjadi saksi perubahan tetapi juga penggerak utama dalam membangun masa depan yang lebih inklusif dan berkelanjutan.

Wallahu A'lam.

Penulis:

Ahmad Rusdiana, Penulis Buku Perkembangan Peserta didik, Inovasi Pendididikan, Pengajar Manajemen Pendidikan Manajemen Human Capital Pendidikan; pada Semester Ganjil ini tahun akademik 2024/2025, mengasuh mata kuliah Manajemen SDM Pendidikan Manajemen Selolak Islam Terpadu, dan Psikologi Organisasi, pada Pascasajana dan FTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Salah seorang Guru besar Bidang Manaj Pendidikan UIN Bandung Dewan pakar PERMAPENDIS Provinsi Jawa Barat Periode 2023-2007. Pemerhati Pendidikan, Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti, Penulis buku: Manajemen Pengembangan Kurikulum, Kebijakan Pendidikan; Pendidikan Profesi Keguruaan, Manajemen Penilaian Autententik; Manajemen Pelatihan; Inovasi Pendidikan, Manajemen, Manajemen Pendidikan Karakter, Manajemen Pendidikan nilai, Manajemen pendidikan Multikultural; Inovasi Pendidikan, Kepenpemim-pinan Pendidikan; Manjemen Perencanaan Pendidikan; Pengelolaan Pendidikan, Kewirausahaan Teori dan Praktek; Manajemen Evaluasi Program Pendidikan; Guru Besar Manajemen Pendidikan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Pendidik, Peneliti, dan Pengabdi; Pendiri dan Pembina Yayasan Sosial Dana Pendidikan Al Mishbah Cipadung Bandung yang mengembangkan pendidikan Diniah, RA, MI, dan MTs, sejak tahun 1984, serta garapan khusus Bina Desa, melalui Yayasan Pengembangan Swadaya Masyarakat Tresna Bhakti, yang didirikannya sejak tahun 1994 dan sekaligus sebagai Pendiri Yayasan, kegiatannya pembinaan dan pengembangan asrama mahasiswa pada setiap tahunnya tidak kurang dari 70 mahasiswa di Asrama Tresna Bhakti Cibiru Bandung. Membina dan mengembangkan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) TK TPA Paket A B C. Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti sejak tahun 2007 di Desa Cinyasag Kecamatan. Panawangan Kabupaten. Ciamis Jawa Barat. Karya Lengkap sd. Tahun 2022 dapat di akses melalui: (1) http://digilib.uinsgd.ac.id/view/creators. (2) https://www.google.com/ search? q=buku+a. rusdiana+shopee&source (3) https://play. google.com/ store/ books/author?id.