Hakikat Manajemen Inovasi Pendidikan Islam Internasional

Oleh Serly Amalia (1222010175)

(Mahasiswi MPI FTK S1 Semester 6 Kelas D, Universitas Islam Sunan Gunung Djati Bandung)

Sejarah mencatat bahwa negara yang memiliki perhatian tinggi pada dunia pendidikan maka akan mengalami kemajuan yang lebih tinggi dibandingkan dengan negara lain yang menomorduakan pendidikan. Namun, perhatian yang besar dari negara saja tidaklah cukup, karena praktisi dan akademisi harus berupaya keras melakukan inovasi dalam mengelola pendidikan. Inovasi pendidikan didasarkan pada tujuan pendidikan guna meningkatkan kualitas pendidikan sehingga dapat mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk insan yang kompetitif dan bermartabat. Dengan demikian inovasi pendidikan dapat dikatakan sebagai sebuah usaha untuk mengadakan suatu perubahan dengan tujuan memperoleh hal yang lebih baik dalam bidang pendidikan.

Pertama: Konsep Dasar Manajemen Inovasi Pendidikan Islam, serangkaian kegiatan merencanakan, mengorganisasikan, menggerakkan, mengendalikan (mengawasi dan menilai) segala upaya dalam mengatur dan mendayagunakan sumber daya manusia dan nonmanusia secara efisien dan efektif untuk mencapai tujuan inovasi pendidikan yang telah ditetapkan. Karalteristiknya mencakup Relative advantage, Compatibility, Testability, Observability, dan Complexity. Prinsip menurut peter, yaitu analisis terbuka, konseptual dan perseptual, dimuali dari hal kecil, arah kepemimpinan dan kepeloporan. Sasarannya yaitu sistem pendidikan, tata tertib, dan sistem pembelajaran. Adapun tujuan dan  arah dalam mengejar ketertinggalan dan mengusahakan terselenggarakannya pendidikan sekolah dan luar sekolah bagi setiap warga negara.

Kedua: Model Inovasi Pendidikan, serangkaian aktifitas yang dilakukan oleh individu/organisasi, mulai sadar tahu adanya inovasi sampai menerapkan (implementasi) inovasi pendidikan. Invention, penemuan-penemuan tentang sesuatu hal yang baru. Development, proses pembaharuan biasanya harus mengalami suatu pengembangan sebelum ia masuk dalam dimensi skala besar. Diffusion, persebaran ide baru dari sumber inventionnya kepada pemakai atau penyerap yang terakhir. Dan adoption, proses pembaharuan dan difusi dalam setiap aspek penerimaan, melebihi batas waktu, beberapa item, ide/praktek, individu/group, dan unit-unit yang dapat mengadopsi saluran komunikasi, struktur sosial, dan terhadap sistem nilai atau kultur tertentu.

Ketiga: Strategi Pengembangan Inovasi Pendidikan Islam,  Strategi pemaksaaan berdasarkan kekuasaan merupakan pola inovasi yang sangat bertentangan dengan kaidah-kaidah inovasi. Asumsi dasar dalam strategi ini bahwa manusia mampu menggunakan pikiran logisnya atau akalnya untuk bertindak secara rasional. Dalam kaitandengan ini, inovator bertugas mendemonstrasikan inovasinya dengan menggunakan metode yang valid untuk memberikan manfaat bagi penggunanya. Strategi normatifre-edukatif pendidikan strategi yang menekankan pada pemahaman pelaksana dan penerima inovasi dapat dilakukan berulang-ulang.

Keempat: Proses dan Prosedur Manajemen Inovasi Pendidikan, tahap pengetahuan, yaitu saat seseorang menyadari adanya inovasi dan ingin tahu fungsi inovasi tersebut. Tahap persuasi, proses kegiatan mental yang berperan utama adalah bidang afektif atau perasaan. Tahap keputusan berlangsung jika seseorang melakukan kegiatan yang mengarah untuk menetapkan menerima atau menolak inovasi. Tahap implementasi dari proses keputusan inovasi terjadi apabila seseorang menerapkan inovasi. Tahap impelementasi berlangsung keaktifan, baik mental maupun perbuatan. tahap konfirmasi, seseorang mencari penguatan terhadap keputusan yang diambilnya dan dapat menarik kembali keputusannya jika diperoleh informasi yang bertentangan dengan semula

Maka dari itu, Manajemen inovasi merupakan serangkaian kegiatan merencanakan, mengorganisasikan, menggerakkan, mengendalikan (mengawasi dan menilai) segala upaya dalam mengatur dan mendayagunakan sumber daya manusia dan nonmanusia secara efisien dan efektif untuk mencapai tujuan inovasi pendidikan yang telah ditetapkan. Dengan berbagai model inovasi pendidikan yang merupakan  serangkaian aktifitas yang dilakukan oleh individu/organisasi. Selain itu, didukung oleh berbagai strategi inovasi pendidikan dengan proses dan prosedur yang sesuai dengan manajemen inovasi pendidikan.

*Tulisan ini disajikan dari Materi mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part 11 Manajemen Inovasi Pendidikan Islam Internasional (Tugas, 21 Mei 2025), Dosen Pengampu: Prof. Dr. H. A. Rusdiana., M.M.

Serly Amalia Lahir di Ciamis, tanggal 02 Mei 2004. Merupakan anak perempuan satu-satunya dari pasangan Bapak Uu Sukardani dengan Ibu Nia Kusniawati. Alamat tempat Tinggal: Dusun Cibiru Rt 003 Rw 002, Desa Kawali, Kecamatan Kawali Kabupaten Ciamis Provinsi Jawa Barat, Tlp/hp 0881023603112 Email: [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar di SDN 3 Kawali, tahun lulus 2016. SMPN 1 Kawali,  tahun lulus 2019.  SMK as-Sulthoniah, tahun lulus 2022 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam

Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI: Berangkat dari sekolah kejuruan yang baru berdiri 3 tahun dibawah yayasan pondok pesantren mendorong saya untuk melanjutkan jenjang pendidikan ke yang lebih tinggi dengan basic islam supaya bisa menjadi seorang pengelola pendidikan yang baik, sesuai dengan nilai keislaman dan tidak hanya berfokus pada satu bidang pembelajaran.

Motto: live and let live.