HAM DAN KEDISIPLINAN MURID: PELUANG DAN TANTANGAN

Oleh Tatang Sunendar

Sebelumnya saya ucapkan selamat dan sukses untuk bapak Hasbullah Fudail yang telah dikukuhkan sebagai Kakanwil KemenHam Jabar, sekaligus pegiat literasi yang tulisannya sering menghiasi beritadisk.com. Awalnya ada rasa takut menulis terkait tentang HAM karena jangan jangan nanti melanggar HAM itu sendiri. Namun karena seringnya diskursus HAM dikaitkan oleh sahabat guru mengatakan bahwa agak sedikit keraguan untuk menegakkan kedisiplinan murid karena takut melanggar HAM. Saya sendiri di forum ini telah menulis dengan judul guru galak guru yang dikenang.

Tahun 90-an saat belum dikenal istilah HAM setiap sekolah dalam mendisiplin murid dilakukan berbagai cara, hukuman itu bisa berupa push up, site up, berdiri satu kaki bahkan kalau perlu dijewer sekalipun, dan itu biasa dilakukan. Akan tetapi baik murid maupun orang tua menerima perlakukan guru tersebut karena orang tua meyakini guru melakukan hal tersebut semata-mata untuk kemajuan putra putrinya. Jika itu dilakukan sekarang, sudah bisa dipastikan akan berurusan dengan aparat hukum karena dianggap melanggat HAM. Mengapa saat itu guru-guru sangat keras mendisiplikan murid karena agar muridnya berhasil dalam meraih cita-citanya. Namun dalam pendidikan ternyata HAM itu?

HAM dalam pendidikan menegaskan bahwa setiap murid memiliki hak untuk belajar dalam lingkungan yang aman, nyaman, dan mendukung perkembangan mereka. Di sisi lain, kedisiplinan diperlukan untuk menciptakan keteraturan, membentuk karakter, dan meningkatkan efektivitas pembelajaran. Namun, menerapkan kedisiplinan di sekolah tanpa melanggar HAM merupakan tantangan tersendiri.

Dalam dunia pendidikan, HAM dan kedisiplinan murid harus berjalan seiring untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman. Salah satu aspek penting dalam penerapan kedisiplinan adalah memastikan bahwa aturan yang diterapkan tidak mengandung unsur kekerasan. Dengan adanya peraturan Stop Kekerasan di sekolah, murid dapat belajar dengan rasa aman, sementara kedisiplinan tetap ditegakkan dengan cara yang menghormati hak-hak mereka. Bagimana peluang dan tantangannya?

Banyak sekali peluang penerapan HAM di sekolah dalam menerapkan kedisplinan murid di antanya, 1) membentuk karakter murid yang beradab, pendekatan disiplin tanpa kekerasan membantu murid memahami pentingnya aturan, menghormati orang lain, dan bertanggung jawab atas tindakan mereka tanpa harus merasa tertekan atau takut. 2) Menjaga kesehatan mental dan emosional murid, KARENA kekerasan dalam bentuk fisik maupun verbal dapat berdampak buruk pada kesejahteraan psikologis murid. 3) Meningkatkan kesadaran akan HAM dalam pendidikan dengan menerapkan kedisiplinan berbasis HAM dan anti-kekerasan, sekolah dapat menjadi contoh dalam menanamkan nilai-nilai kemanusiaan dan keadilan kepada murid. 4) Menciptakan lingkungan belajar yang positif sekolah yang menerapkan peraturan stop kekerasan akan menciptakan suasana yang lebih harmonis, sehingga murid lebih fokus pada pembelajaran dan mengembangkan potensi diri. 5) Memperkuat hubungan guru-murid guru yang menerapkan disiplin dengan pendekatan yang ramah dan edukatif akan lebih dihormati oleh murid, sehingga hubungan yang terjalin lebih positif dan produktif.

Namun dari peluang sudah barang tentu mempunyai tantangan tersendiri di antaranya 1) Mengubah pola pikir tentang disiplin dan kekerasan masih ada sebagian pihak yang beranggapan bahwa kekerasan, seperti hukuman fisik atau penghinaan, adalah cara efektif untuk mendisiplinkan murid. Dibutuhkan sosialisasi dan pelatihan untuk mengubah pola pikir ini. 2) Menjaga Ketegasan Tanpa KekerasanGuru dan pihak sekolah harus menemukan strategi yang efektif untuk menegakkan disiplin tanpa menggunakan kekerasan, seperti pendekatan berbasis dialog dan pemberian konsekuensi yang mendidik. 3) Perbedaan Latar Belakang karena ada murid berasal dari lingkungan yang berbeda-beda, termasuk yang mungkin terbiasa dengan pola asuh keras. Sekolah perlu memastikan bahwa mereka memahami pentingnya disiplin tanpa kekerasan. 4) Pengawasan dan penegakan aturan diperlukan sistem pengawasan yang baik untuk memastikan bahwa peraturan Stop Kekerasan benar-benar diterapkan, termasuk adanya mekanisme pelaporan bagi murid yang mengalami kekerasan. Bagaimana agar HAM dan kedisplinan itu dapat dipahami oleh semua komponen sekolah.

Adalah sosialisasi dari Kementerian HAM terhadap guru, orang tua dan murid itu sendiri, hal ini dilakukan untuk memastikan bahwa pemahaman tentang HAM dan kedisiplinan tanpa kekerasan dapat diterapkan dengan baik. Berikut adalah contoh beberapa kegiatan sosialisasi yang dapat dilakukan melalui wokshop dan pelatihan bagi guru, seminar dan diskusi bagi orang tua, Program Edukasi untuk Murid, Pembuatan Buku Saku dan Infografis, deklarasi sekolah ramah HAM serta kegiatan pengucapan komitmen bersama oleh seluruh warga sekolah untuk menegakkan kedisiplinan tanpa melanggar HAM.

Sebagai bagian dari implementasi Permendikbudristek Nomor 46 Tahun 2023, sekolah perlu memastikan bahwa setiap kebijakan disiplin yang diterapkan sejalan dengan prinsip pencegahan dan penanganan kekerasan di satuan pendidikan. Sosialisasi dan edukasi tentang HAM bagi guru, orang tua, dan murid sangat diperlukan agar kesadaran akan pentingnya disiplin tanpa kekerasan dapat tertanam dalam budaya sekolah. Melalui berbagai kegiatan sosialisasi yang terstruktur, sekolah dapat menciptakan suasana yang lebih harmonis dan mendukung pembelajaran yang inklusif dan budaya sekolah yang lebih harmonis dan berorientasi pada pembelajaran yang inklusif.

Peraturan Stop Kekerasan dalam penerapan kedisiplinan di sekolah adalah langkah penting untuk memastikan bahwa HAM murid dihormati. Dengan disiplin yang berbasis nilai-nilai kemanusiaan, sekolah dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih aman, nyaman, dan mendukung perkembangan karakter murid secara positif. Tantangan yang ada dapat diatasi dengan edukasi, komunikasi yang baik, serta kebijakan yang tegas dalam menolak segala bentuk kekerasan.

Munculnya pemberitaan guru dibuli orang tua dan murid juga tindak kekerasan yang dilakukan murid terhadap guru akibatnya guru yang tidak berani menindak murid sungguh mengkhawatirkan. Semoga dengan pemahaman tentang HAM ini murid kita mempunyai sikap dan perilaku sesuai dengan nilai-nilai profil pelajar Pancasila. Sehingga tidak ada guru yang  dikenal atau dikenang sebagai guru galak, namun guru yang kreatif, inovatif, menyenangkan, inspiratif dan penegak HAM. Semoga dengan tangan dingin Bapak Kakawil KemenHAM  peristiwa guru menegakkan kedispilinan tidak dianggap melanggar HAM karena guru, murid dan orang tua telah memahami apa itu sejatinya HAM…semoga…