Oleh A. Rusdiana

TALENT MANAGEMENT berkaitan dengan mencari orang yang tepat dengan keterapilan yang tepat untuk posisi yang tepat dan talenta yang. Organisasi/Perusahaan yang baik adalah mereka memiliki visi, misi dan nilai Organisasi/ perusahaan yang telah ditetapkan sebelumnya oleh sejumlah pegawai yang bertalenta yang bekerja secara bersama-sama bersinergi. Capelli (dalam Fatmasari, 2017). Temuan ini diperkuat dengan penelitian yang dilakukan oleh (Rahmawati, 2019), bahwa "manajemen talenta memiliki pengaruh yang positif terhadap kinerja karyawan serta penelitian yang dilakukan oleh Savitri&Suherman (2017), manajemen talenta memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja pegawai. Untuk hal itu, Linda dan Paul (2011), mengidentifikasi, terdapat beberapa komponen yang dapat digunakan untuk membangung kerangka optimalisasi kinerja, diantaranya:

Pertama: Keterlibatan Kepemimpinan (Leadership Engagement) Mengacu pada keterlibatan para pemimpin senior dalam suatu organisasi terhadap inisiatif mereka untuk mengoptimalisasi bakat karyawan. Apakah mereka secara pribadi memiliki niat untuk hal ini diwujudkan dalam bentuk komunikasi dukungan mereka terhadap pengembangan talenta dalam kegiatan sehari-hari.

Kedua: Budaya Pendukung (Supportive Culture); Mampu memberikan nilai-nilai organisasi secara jelas dan secara eksplisit (langsung) mampu mendukung bakat dan pengembangan karyawan.

Ketiga Kesesuaian Strategi (Strategic Alignment); Sederhananya, untuk memastikan strategi bisnis perusahaan telah dianalisis untuk menyesuaikan dengan persyaratan talenta yang dibutuhkan perusahaan. Strategi talenta dikembangkan dan digunakan yang mendukung kebutuhan bisnis.

Keempat: Penilaian Bakat (Talent Assessment); Mengharuskan kompetensi kepemimpinan yang mendukung strategi bisnis dapat didefinisikan secara langsung. Kompetensi ini kemudian dinilai secara sistematis untuk menentukan kekuatan dan kelemahan karyawan.

Kelima: Proses dan Sistem Manajemen Kinerja (Performance Management Processes and Systems); Merupakan sistem yang tidak hanya fokus pada kinerja individu terhadap tujuan bisnis, tetapi juga mencakup kebutuhan pengembangan pribadi dan kemajuan karir. Sistem ini secara langsung terkait dengan strategi bisnis dan umpan balik dari penilaian bakat.

Keenam; Pembelajaran dan Pengembangan (Learning and Development); Strategi pembelajaran disiapkan agar karyawan memiliki kemampuan terbaik terhadap penguasaan materi dan konsep kerja sehingga mampu melaksanakan pekerjaannya dengan baik. Meningkatkan kemampuan yang dimiliki sehingga karyawan berada pada performa puncak terbaik mereka.

Ketujuh; Kemampuan Sumber Daya Manusia (Human Resource Capability); Mengacu pada kemampuan departemen sumber daya manusia untuk memainkan peran strategis dalam melatih dan menilai bakat. Ini juga mencakup kemampuan departemen untuk menilai budaya, mengembangkan rencana strategis, dan menggunakan data untuk menunjukkan hasil yang terkait dengan hasil bisnis.

Kedelapan: Analisis Bakat Melalui Data (Talent Data Analytics); Memiliki data yang dapat diakses dan digunakan untuk pengambilan keputusan yang berhubungan dengan talenta karyawan. Selain itu, data tersebut dianalisis untuk mendapatkan informasi tentang akibat dari suatu tindakan terhadap bakat dan dampaknya dalam kinerja bisnis.

Kesembilan: Hasil (Results); Mengacu pada hasil aktual yang diperoleh organisasi dari pelaksanaan strategi yang berhubungan dengan talenta karyawan. Ini mencakup item seperti retensi/ketahanan, keterlibatan karyawan, kepuasan, keragaman karyawan, dan kinerja yang lebih baik.

Begitu pula halnya, kerangka optimalisasi manajem kinerja Kewirausahaan sebagai sebuah konsep dalam Kewirausahaan Pendidikan. Salah satunya ada hubungannya dengan talenta pembelajar mempunyai implikasi yang signifikan terhadap posisi pendidikan sebagai penggerak fundamental pertumbuhan ekonomi dan peningkatan kemampuan untuk sukses di pasar internasional dan merespons kesulitan-kesulitan yang ada saat ini dan yang baru. Institusi pendidikan tinggi bertanggung jawab untuk memotivasi dan membantu mahasiswa dalam memperoleh keterampilan yang relevan dan terkini, seperti keterampilan kewirausahaan dan digital, yang diperlukan untuk berinovasi di tempat kerja. Nambisan, (2017) dalam penelitianya menyimpukan, bahwa "Fokus negara-negara UE meningkatkan keterampilan kewirausahaan dan teknologi dalam pendidikan di daerah tertinggal. Tujuan universal untuk menyediakan pendidikan yang efektif dan terpadu serta momen pembelajaran seumur hidup bagi semua orang mengungkapkan pentingnya pendidikan dalam kelestarian lingkungan. Bagaimana kebijakan di Indonsesia dengan MBKM-nya?. Wallahu A'alam .

_______________

*) Tulisan ini, merupakan Lanjutan dari Tema Manjemen Talenta untuk penguatan Materi kuliah Kewirausahaan Pendidikan. Bila memungkinkan dapat melanjutkan tema Talenta di publis di MO-beritadisdik.

Penulis:

Ahmad Rusdiana, Penulis Buku Manajemen Kewirausahaan Pendidikan; pada Semester Genap tahun akademik 2023/2024, mengasuh mata kuliah Kewirausahaan Pendidikan Manajemen Pendidikan Internasional dan Evaluasi Pengwasan Program Pendidikan pada Pascasajana dan FTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Salah seorang Guru besar Bidang Manaj Pendidikan UIN Bandung Dewan pakar PERMAPENDIS Provinsi Jawa Barat Periode 2023-2007. Pemerhati Pendidikan, Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti, Penulis buku: Manajemen Pengembangan Kurikulum, Kebijakan Pendidikan; Pendidikan Profesi Keguruaan, Manajemen Penilaian Autententik; Manajemen Pelatihan; Inovasi Pendidikan, Manajemen, Manajemen Pendidikan Karakter, Manajemen Pendidikan nilai, Manajemen pendidikan Multikultural; Inovasi Pendidikan, Kepenpemim-pinan Pendidikan; Manjemen Perencanaan Pendidikan; Pengelolaan Pendidikan, Kewirausahaan Teori dan Praktek; Manajemen Evaluasi Program Pendidikan; Guru Besar Manajemen Pendidikan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Pendidik, Peneliti, dan Pengabdi; Pendiri dan Pembina Yayasan Sosial Dana Pendidikan Al Mishbah Cipadung Bandung yang mengembangkan pendidikan Diniah, RA, MI, dan MTs, sejak tahun 1984, serta garapan khusus Bina Desa, melalui Yayasan Pengembangan Swadaya Masyarakat Tresna Bhakti, yang didirikannya sejak tahun 1994 dan sekaligus sebagai Pendiri Yayasan, kegiatannya pembinaan dan pengembangan asrama mahasiswa pada setiap tahunnya tidak kurang dari 70 mahasiswa di Asrama Tresna Bhakti Cibiru Bandung. Membina dan mengembangkan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) TK TPA Paket A B C. Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti sejak tahun 2007 di Desa Cinyasag Kecamatan. Panawangan Kabupaten. Ciamis Jawa Barat. Karya Lengkap sd. Tahun 2022 dapat di akses melalui: (1) http://digilib.uinsgd.ac.id/view/creators. (2) https://www.google.com/ search? q=buku+a. rusdiana+shopee&source (3) https://play. google.com/ store/ books/author?id.