IKHTIAR MENDALAMI PEMBELAJARAN MENDALAM: Sisi sikap guru

Oleh ADE MUNAJAT

(Penulis Kadang-Kadang Menulis)

Konsep Deep Learning (DL)

Apa DL itu? Deep Learning, atau pembelajaran mendalam, adalah pendekatan pendidikan yang menekankan penguasaan materi secara mendalam dan bermakna (Daniel Sitohang.2024)[1]. Deep learning di bidang pendidikan merujuk pada model pembelajaran yang mendorong siswa untuk penguasaan materi secara mendalam, berbeda dengan sekadar pembelajaran hafalan. Metode ini berorientasi pada pembelajaran aktif, kolaboratif, dan berkelanjutan. Siswa diajak untuk memahami konteks, menganalisis informasi secara kritis, serta menciptakan solusi inovatif berdasarkan pemahaman konseptual yang kuat (https://pendidikan-sains.fmipa.unesa.ac.id/[2] Pendekatan deep learning menekankan pembelajaran melalui analisis kritis, pengaitan informasi baru dengan pengetahuan yang sudah ada, dan penerapannya dalam konteks nyata[3] Menurut Kamus Cambridge, deep learning atau pembelajaran mendalam adalah cara untuk mempelajari sesuatu sehingga sepenuhnya memahami hal itu dan tidak akan melupakan pembelajaran tersebut[4].

Dari senarai tersebut, di dalam konsep deep learning mengandung indikator sebagai berikut:

1.   penguasaan materi secara mendalam;

2.   diajak untuk memahami konteks, menganalisis informasi secara kritis, serta menciptakan solusi inovatif berdasarkan pemahaman konseptual yang kuat;

3.   pembelajaran melalui analisis kritis, pengaitan informasi baru dengan pengetahuan yang sudah ada;

4.   cara untuk mempelajari sesuatu sehingga sepenuhnya memahami hal itu dan tidak akan melupakan pembelajaran tersebut;

5.   bermakna;

6.   berbeda dengan sekadar pembelajaran hafalan;

7.   berorientasi pada pembelajaran aktif, kolaboratif, dan berkelanjutan;

8.   penerapannya dalam konteks nyata;

Dari indikator sebagaimana tersebut, pembelajaran mendalam dapat diterangkan sebagai penjelasan, bahwa dalam pembelajaran, siswa harus menguasai materi secara mendalam. Mendalam dalam hal itu,  berarti,  mempelajari sesuatu materi pelajaran sehingga sepenuhnya paham, dan tidak akan melupakan apa yang pelajarinya. Siswa menguasai asal usul asbabul nuzul sesuatu materi dari hulu hingga ke hilir. Mulai konsep hingga praktik. Serta implikasi bagi kehidupannya dan dalam kehidupannya. Siswa mampu mengambil keputusan, berinovasi, berkreasi, dari apa yang dipelajarinya itu sehingga yang dipelajarinua itu memberi manfaat bagi dirinya dan lingkungannya.

Oleh sebab itu, siswa harus diajak untuk memahami konteks, menganalisis informasi secara kritis, serta menciptakan solusi inovatif berdasarkan pemahaman konseptual yang kuat. Di dalam pembelajaran, siswa diajak melakukan aktivitas analisis kritis, pengaitan informasi baru dengan pengetahuan yang sudah ada sehingga melahirkan pengetahuan baru.

Penyerta yang harus melekat dalam pendekatan pembelajaran mendalam ini ialah penciptaan suasana belajar dan proses pembelajaran berkekesadaran (mindful), bermakna (meaningful), dan menggembirakan (joyful) melalui olah pikir (intelektual), olah hati (etika), olah rasa (estetika), dan olah raga (kinestetika)  secara holistic dan terapadu.

Prasayarat apa yang harus ada agar pembelajaran seperti tersebut dapat terlaksana?

Pertama, adalah sumber daya guru yang memahami teknologi informasi, paham konsep pembelajaran mendalam, mau mengadopsi dan mengadaptasi pendekatan dalam pembelajaran sejak perencanaan, pelaksanaan hingga evaluasi pembelajaran. Kemudian murid yang gandrung teknologi informasi dan memiliki perangkat informasi.

Kedua, fasilitas pendukung yang harus disiapadakan oleh sekolah seperti: laboratorium komputer, perangkat komputer, dan akses internet yang memadai dan stabil.

Kepemimpinan pembelajaran visioner, mengerti keunggulan deep learning, melek teknologi informasi, memiliki kapasitas menatakelola perangkat keras dan perangkat lunak, serta memanfaatkannya untuk kepentingan pembelajaran.

Prasyarat tersebut bila tidak dapat terpenuhi utuh, maka pemebelajaran deep learning akan menghadapi tantangan berupa:

1.   Kesenjangan Akses Teknologi - Salah satu tantangan terbesar adalah kesenjangan digital. Tidak semua sekolah memiliki infrastruktur teknologi yang memadai untuk mendukung penerapan deep learning. Di beberapa daerah, akses ke internet dan perangkat digital masih menjadi masalah utama.

2.   Privasi dan Keamanan Data - Personalisasi pembelajaran membutuhkan data siswa dalam jumlah besar. Hal ini menimbulkan kekhawatiran tentang privasi dan keamanan data. Tanpa regulasi yang jelas, data siswa dapat berisiko disalahgunakan oleh pihak yang tidak bertanggung jawab.

3.   Kesiapan Guru dan Siswa - Penerapan deep learning membutuhkan pelatihan intensif bagi guru untuk memahami dan menggunakan teknologi ini secara efektif. Selain itu, siswa juga perlu dikenalkan dengan cara belajar berbasis teknologi agar dapat memanfaatkannya secara optimal.

4.   Potensi Ketergantungan pada Teknologi - Ada kekhawatiran bahwa penggunaan deep learning secara berlebihan dapat menyebabkan siswa dan guru menjadi terlalu bergantung pada teknologi. Hal ini dapat mengurangi interaksi manusia yang sebenarnya penting dalam proses pembelajaran.[5]

Apa yang harus Ibu dan Bapak guru lakukan?

Proaktif terhadap kecenderungan ilmu pengetahuan dan teknologi baru. Jangan pesimis. Guru yang optimis, melihat segala hal sebagai kesempatan untuk belajar menambah bobot kapasitas pengetahuan diri, meningkatkan kompetensi dan profesionalitas. Guru pesimis hanya akan megeluhkan situasi bahkan menyalahkan diri berputus asa.

Segera beradaptasi dengan situasi baru. Tidak proaktif, itu penanda kita akan ditinggal. Bila tidak terlibat, kita akan dilibas. Bila menunggu, tidak akan ada yang mengajak kita beranjak.

Benarkah?