IKUT PRESIDEN ATAU MENTERI?: Menyelaraskan Proses Pendidikan di Sekolah dengan Potensi, Kebutuhan, dan Tujuan Individu Siswa

Oleh Ade Munajat

Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) Abdul Mu'ti berencana memberlakukan kembali  penjurusan IPA, IPS, dan Bahasa di tingkat SMA, yang sudah 10 tahun ditinggalkan. Pemberlakuan itu sebagai upaya mendukung pelaksanaan Tes Kemampuan Akademik (TKA). Mendikdasmen menjelaskan bahwa TKA akan mulai diuji coba pada siswa kelas 12 atau kelas 3 SMA pada November depan, sebagai salah satu acuan dalam seleksi masuk perguruan tinggi.Menteri berharap penerapan TKA yang disertai dengan kebijakan penjurusan kembali di jenjang SMA dapat membantu memberikan gambaran lebih jelas mengenai kemampuan siswa serta kesesuaian mereka dengan program studi yang akan dipilih di perguruan tinggi (Tempo, 15 April 2025)

Sepekan setelah itu, Presiden Prabowo Subianto meminta Pak Menteri mengkaji ulang pemberlakuan  jurusan IPA, IPS, dan Bahasa di SMA. Permintaan Presiden diungkap Menteri setelah  rapat tertutup dengan Komisi X DPR di Kompleks Parlemen, Senayan, Jakarta Pusat,  pada Selasa 22/4/2025 (Kompas, 23/04/2025)

Di dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Kamus versi online/daring, kata mengkaji  berarti, memeriksa; menyelidiki; memikirkan (mempertimbangkan dan sebagainya); menguji; menelaah: baik buruk suatu perkara (https://kbbi.web.id/kaji).

Apa perbedaan Penjurusan dan Peminatan? Secara mendasar, penjurusan dan peminatan mata pelajaran di SMA berbeda dalam cakupan, tujuan, dan fleksibilitasnya.

Penjurusan: Definisi: Sistem di mana siswa memilih jalur studi spesifik (misalnya, IPA, IPS, atau Bahasa) yang menentukan kelompok mata pelajaran utama yang akan dipelajari selama di SMA. Cakupan: Lebih luas, mencakup seluruh kurikulum yang diarahkan pada bidang tertentu (sains, sosial, atau bahasa). Tujuan: Mempersiapkan siswa untuk studi lanjutan di perguruan tinggi sesuai bidang yang dipilih. Fleksibilitas: Kurang fleksibel, karena siswa terikat pada mata pelajaran wajib sesuai jurusan, dengan sedikit ruang untuk mata pelajaran di luar jurusan. Contoh: Siswa IPA fokus pada Matematika, Fisika, Kimia, Biologi, sedangkan IPS pada Ekonomi, Sosiologi, Geografi.

Peminatan Mata Pelajaran: Definisi: Sistem yang memungkinkan siswa memilih mata pelajaran tertentu (lintas jurusan) untuk memperdalam minat atau bakat mereka, biasanya dalam Kurikulum Merdeka. Cakupan: Lebih spesifik, fokus pada mata pelajaran pilihan yang tidak harus terikat pada satu jurusan. Tujuan: Memberi kebebasan kepada siswa untuk mengeksplorasi minat pribadi dan mengembangkan kompetensi sesuai kebutuhan atau bakat mereka. Fleksibilitas: Lebih fleksibel, karena siswa dapat memilih kombinasi mata pelajaran dari berbagai bidang (misalnya, Biologi dari IPA dan Ekonomi dari IPS). Contoh: Siswa bisa memilih peminatan seperti Informatika, Seni Rupa, atau Antropologi, tergantung pada penawaran sekolah.

Kesimpulan: Penjurusan bersifat lebih kaku dan berorientasi pada bidang studi besar, sedangkan peminatan lebih fleksibel, memungkinkan siswa menyesuaikan pembelajaran dengan minat individu tanpa terikat jurusan tertentu. Dalam Kurikulum Merdeka, peminatan lebih ditekankan untuk mendukung pembelajaran yang berpusat pada siswa.

Apa kelebihan dan kekurangan penjurusan dan peminatan? Perhatikan tabel di bawah ini.

Dari senarai di atas dalam rangka menyelaraskan proses pendidikan di sekolah dengan potensi, kebutuhan, dan tujuan individu siswa, tampaknya, dalam jangka panjang, peminatan adalah pilihan yang lebih baik karena mendukung keragaman potensi siswa dan relevan dengan tujuan pendidikan modern. Namun, untuk sekolah dengan keterbatasan sumber daya, penjurusan dapat digunakan sebagai solusi transisi sambil mempersiapkan infrastruktur untuk peminatan. Untuk mengatasi kekurangan peminatan, pemerintah perlu meningkatkan fasilitas, pelatihan guru, dan sosialisasi kepada masyarakat.

Silakan pilih. Ikut idenya Presiden atau ikut ide Pak Menteri.

Referensi: Berbagai sumber terhimpun.