IMPLEMENTASI KEBIJAKAN MANAJEMEN PENGEMBANGAN LEMBAGA PENDIDIKAN BERWAWASAN INTENASIONA

Oleh Ridho Galih Inayatulloh (1222010150)

(Mahasiswi Semester 6, Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Dalam era globalisasi dengan kemajuan IPTEK dan mobilitas tinggi, lembaga pendidikan perlu bersaing secara internasional. Salah satu strateginya adalah menerapkan manajemen pengembangan berwawasan global untuk meningkatkan mutu, memperluas kerja sama internasional, dan membekali siswa dengan kompetensi yang sesuai tuntutan global.

Pertama Wawasan Tugas Manajemen Sekolah di Masa Depan

Manajemen kepemimpinan sekolah di masa depan menuntut kepala sekolah memiliki otonomi dan kewenangan dalam merumuskan kebijakan pengembangan sekolah. Dengan pemahaman yang baik terhadap kebijakan tersebut, strategi dapat difokuskan untuk mencapai keunggulan dalam proses pendidikan. Tugas utama manajemen sekolah ke depan adalah menciptakan sekolah yang benar-benar bermutu, terutama dalam pengelolaan program pembelajaran, suasana belajar, dan kepemimpinan. Dalam konteks ini, pengembangan sekolah berarti melakukan perubahan positif yang berorientasi pada peningkatan kualitas dan daya saing pendidikan.

Kedua Kebijakan Operasional Sekolah Berwawasan Internasional

Setiap sekolah menetapkan kebijakan yang disesuaikan dengan skala dan program yang dijalankannya. Menurut Newton & Tarrant, penyusunan kebijakan dan perumusan tujuan perlu dilakukan secara hati-hati dengan mengevaluasi kualitas serta efektivitasnya secara menyeluruh agar dapat diimplementasikan dengan baik. Kebijakan ini memegang peranan penting dalam membangun hubungan antara sekolah dan masyarakat yang dilayani, karena menjadi penentu arah pengembangan sekolah sekaligus mencerminkan komitmen terhadap peningkatan mutu pendidikan.

Ketiga Kepemimpinan dan Kebijakan Sekolah Berwawasan Internasional

Menurut Ott (1996), teori perilaku kepemimpinan memandang kepemimpinan sebagai interaksi antarpribadi di mana seseorang memengaruhi sikap, kepercayaan, dan terutama tindakan orang lain. Namun, pendekatan ini menghadapi tantangan dari teori kontingensi yang menekankan perlunya menyesuaikan gaya kepemimpinan dengan kondisi tertentu. Dalam konteks efektivitas sekolah, Rutter (1980) yang dikutip oleh Saran dan Trafford (1990) menunjukkan bahwa keberhasilan sekolah sangat dipengaruhi oleh kebijakan pengembangan yang tepat dan konsisten, yang menegaskan peran penting kepemimpinan sebagai penggerak perubahan dan peningkatan kualitas pendidikan.

Keempat Kebijakan Pengembangan Sekolah Berwawasan Internasional

Kebijakan pengembangan sekolah sangat ditentukan oleh tingkat otonomi serta kualitas kepemimpinan yang dimiliki sekolah tersebut. Sekolah yang terbuka terhadap inovasi cenderung lebih mudah mendorong perubahan ke arah yang lebih baik, sedangkan penolakan terhadap pembaruan justru dapat menghambat proses pengembangan. Karena itu, pemimpin sekolah perlu memiliki kemampuan untuk memberdayakan seluruh staf dalam rangka peningkatan mutu secara menyeluruh. Upaya pengembangan harus difokuskan pada peningkatan kualitas, dengan terlebih dahulu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan yang ada, termasuk kondisi tenaga pendidik, semangat kerja, ketersediaan sarana dan prasarana, serta budaya sekolah secara keseluruhan.

Kebijakan manajemen pengembangan lembaga pendidikan berwawasan internasional bertujuan untuk meningkatkan daya saing global melalui peningkatan mutu pendidikan, integrasi kurikulum internasional, penguatan kompetensi guru, serta kerja sama dengan institusi luar negeri.

*)Tulisan ini di ambil dari mata kuliah manajemen pendidikan islam internasioal part ke 12 yang di ampu oleh Prof Rusdiana https://digilib.uinsgd.ac.id/