Implementasi Kompetensi CKS Melalui RPK, KM, dan PK

Oleh Dr. Rasto, M.Pd.

(CKS Provinsi Jawa Barat 2021 dan Pembina Literasi SMA Negeri 1 Terisi)

Pada berbagai bidang kehidupan sering mendengar dan juga  men”syarat”kan untuk mendapatkan pekerjaan dan menduduki jabatan tertentu, maka seseorang harus memiliki kompetensi (harus kompeten). Dalam dunia pendidikan istilah “kompetensi” sangat dibutuhkan dan wajib dimiliki oleh Kepala Sekolah, Guru, Tenaga Pendidikan dan goal-nya menghasilkan kompetensi lulusan/peserta didik kompeten, bermutu, dan berdaya saing. Pertanyaannya bagaimana Kementerian Pendidikan Nasional dalam menyiapkan CKS untuk menjadi Kepala Sekolah yang kompeten?

Secara umum kompetensi adalah suatu kemampuan atau kecakapan yang dimiliki oleh seseorang dalam melaksanakan suatu pekerjaan atau tugas di bidang tertentu, sesuai dengan jabatan yang disandangnya. Menurut Jack Gordon (1998) ada 6 aspek yang terkandung dalam konsep kompetensi, yaitu; pengetahuan (knowledge), pemahaman (understanding), kemampuan (skill), nilai (value), sikap (attitude) dan minat (interest). Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar  Kepala Sekolah/ Madrasah. Ada lima kompetensi seorang kepala sekolah yaitu; kompetensi Kepribadian, Manajerial, Kewirausahaan, Supervisi, dan Sosial.

Pendidikan dan Pelatihan (Diklat) Calon Kepala Sekolah (CKS) merupakan bagian dari Program Penyiapan Calon Kepala Sekolah (PPCKS) yang dilaksanakan setelah kegiatan seleksi administrasi, akademik dan substansi selesai dilaksanakan dan dinyatakan lulus untuk mengikuti diklat CKS. Grand desain PPCKS dikembangkan oleh Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Kemdikbud, yang memiliki tugas pokok dan fungsi menyiapkan calon kepala sekolah di Indonesia. Rangkaian kegiatan Diklat Calon Kepala Sekolah meliputi empat tahap yaitu tahap On the Job Learning I (20 jp),  In Service Training  I ( 50 jp), On the Job Learning II (200) jp dan In Service Training II (30 jp).

 Pelaksanaan On the Job Learning I,  In Service Training  I, On the Job Learning II dilakukan dalam jaring (daring) melalui dua alamat web yaitu https://lms20-tendik.simpkb.id/  - wab ini adalah learning management system yang berisi materi dan video pembelajaran, On the Job Learning I, In Service Training  I, On the Job Learning II dan In Service Training II, dan kantong tugas serta  aplikaplikasi zoom meeting,  sedangkan untuk biodata, absensi, sertifikat , evaluasi penyelenggara dan evaluasi fasilitator melalui alamat wab: https://fasningkomtkplb.id/. Tiga kegiatan pada On the Job Learning II, yang dapat meningkatkan kompetensi CKS, diantaranya:Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK), Kompetensi Manajerial (KM) dan Peningkatan Kompetensi.

Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK) adalah sebuah upaya untuk memberikan pengalaman kepemimpinan kepada calon kepala sekolah di sekolah sendiri. Kegiatan yang bisa dilakukan diantaramya IHT dan Wokshop. Dari hasil “best practice” IHT yang penulis lakukan dengan judul; “Meningkatkan Kompetensi Guru Melalui Pembuatan Media Pembelajaran Audi Visual”. Hasil monitoring dan evaluasi IHT, bahwa kegiatan RPK sudah berjalan sesuai dengan yang diharapkan, rata-rata kegiatan RPK siklus 1 mempunyai nilai 90, pada siklus 2 meningkat menjadi 92. PK berdasarkan hasil AKPK, secara rata-rata didapat nilai 88, dan pada siklus 2 meningkat menjadi  91. Evaluasi hasil kegiatan RPK secara rata-rata didapat nilai 89, dan pada siklus 2 meningkat menjadi 92. Dampak Keberhasilan RPK Terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran bagi Peserta secara rata-rata didapat nilai 87, dan pada siklus 2 meningkat menjadi 89. Pencapaian Students’ Wellbeing secara rata-rata didapat nilai 84, dan pada siklus 2 meningkat menjadi 88. Penilaian video pembelajaran secara rata-rata didapat nilai 65, dan pada siklus 2 meningkat menjadi 95.

Kompetensi Manajerial (KM) dilakukan penulis di dua sekolah magang yaitu di sekolah magang 1 (sekolah sendiri) dan sekolah magang 2 (sekolah lain) yang bertujuan dapat meningkatkan kemampuan terhadap peraturan/regulasi pengelolaan sekolah. Selanjutnya pemahaman terhadap kondisi nyata sekolah, sikap kritis, dan kesadaran terhadap temuan permasalahan yang terjadi di sekolah yang dipimpinnya, serta mampu memikirkan dan mencetuskan alternatif solusi sehingga sekolah berkembang kearah yang lebih maju. Calon kepala sekolah mampu mengidentifikasi masalah yang terkait dengan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan (SNP) berdasarkan rapor mutu sekolah dan sekaligus memberikan rekomendasi untuk perbaikan dan peningkatan pada masalah yang ada menurut rapor mutu yang nilai rapornya rendah.

Peningkatan Kompetensi (PK) bagi calon kepala sekolah yang dijadikan untuk penelitian adalah peningkatan kompetensi supervisi akademik di sekolah magang 2, yaitu mengetahui konsep perencanaan, menjelaskan prinsip dan prosedur perencanaan dan melaksanakan program supervisi akademik yang disesuaikan dengan kebutuhan guru yang akan disupervisi yang benar.  Hasil monitoring dan evaluasi didapat dari Instrumen Peningkatan Kompetensi Sekolah Berdasarkan Hasil AKPK di Sekolah Magang 2 nilai rata-rata didapat nilai 88 dengan kategori A (sangat baik/ sangat memadai) dari sebelumnya yang memiliki nilai AKPK supervisi dengan nilai 70 dengan kategori C (cukup/ cukup memadai.

Dari pelaksanaan RPK, KM dan PK di atas, maka sebenarnya CKS yang nanti memiliki Nomor Register Kepala Sekolah (NRKS) sudah memiliki kompetensi menjadi seorang kepala sekolah. Penulis menyarankan kepada kepala sekolah sebagai seorang manajer, hedaknya bisa memberikan motivasi dan mencari solusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan peningkatan kompetensi  guru dan tenaga kependidikan. Kepala sekolah melakukan monitoring dan evaluasi terhadap semua program kerja yang dibuat sekolah, sehingga semua program kerja sekolah dapat dilaksanakan sesuai dengan perencanaan yang dibuat. Kepala sekolah melakukan kajian manajerial  agar memahami kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman sekolah, sehingga dapat membuat rencana program kerja sesuai dengan kondisi sebenarnya .Semoga  semua CKS Provisi Jawa Barat yang nanti akan diangkat menjadi Kepala Sekolah memiliki kompetensi sebagai seorang kepala sekolah dan amanah dalam menjalankan tupoksinya, Amien.

Bandung Barat, 22 Oktober 2021 Pukul 20.30