Implementasi Program Pengawasan dan Evaluasi Penddidikan

Oleh Dea Aulia Hani 22491000102

(Mahasiswi Semester II Pascasarjana Manajemen Pendidikan Islam MPI-C UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Dalam dunia Pendidikan, kegiatan pengawasan dan evaluasi menjadi salah satu penentu keberhasilan pendidikan di suatu lembaga pendidikan. Kompleksnya pembahasan terkait kegiatan ini menjadikan evaluator perlu mendalami bagaimana implementasi yang tepat dalam pengawasan dan evaluasi pendidikan, setelah sebelumnya menyelesaikan proses persiapan yang matang. Berikut hal yang perlu diperhatikan dalam memaksimalkan implementasi program:

Pertama: Konsep Implementasi

Yang dimaksud Implementasi dalam Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan merupakan aspek operasional dan rencana atau penerapan berbagai program yang telah disusun sebelumnya, mulai dari penetapan sampai hasil akhir yang dicapai sebagai tujuan semula. Memiliki program sebagai alat ukur utama, target group atau kelompok sasaran program pemerintah, dan unsur penentuan pihak mana saja yang terlibat pelaksanaan program. Serta memenuhi empat standar seperti Utulitas (Evaluasi yang berguna bagi anggota kelompok), Kelayakan (Prosedur yang tepat dan beroperasi tanpa mengganggu dan merusak lingkungan), Kepatutan (Evaluasi harus melindungi hak semua pihak yang terlibat), Akurasi (sesuai dengan yang direncanakan).

Kedua: Persiapan Program Pengawasan dan Evaluasi

Sebagai seorang Evaluator dalam pengawasan dan evaluasi, maka diperlukan mengetahui dan memahami makna evaluasi, yang merupakan kegiatan untuk keberhasilan program dan kriteria program, maka segala persiapan perlu dilakukan. Dengan merumuskan tujuan, membuat kisi-kisi variabel dan jenis instrumen, membuat butir-butir instrumen, yang kemudian menyuntingnya (Mengurutkan, menuliskan identitas, membuat pengantar permohonan pengisian) sebagai persiapan. Yang terakhir, dalam penentuan wilayah evaluator harus menggunakan metode sampling, dan metode populasi untuk menentukan objeknya. 

Ketiga: Pelaksanaan Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan

Pelaksanaan dilakukan selama program dirasa memberikan kebermanfaatan, terhadap program pendidikan yang meliputi ketercapaian tujuan, keputusan pada aktivitas dll. Adapun untuk pendekatannya adalah Pre Ordinate (Standar kriteria sebelum), Fidelity (Kriteria hasil analisis objek), Gabungan ke-2nya, dan Proses (saat dan selama di lapangan). Komponen Evaluasi meliputi Utility Standard, Feasibility standard, Propriety Standard, Accuracy strandar. Dan memperhatikan kesimpulan, skala prioritas, operasional, sesuai riset. Dengan langkah standar dan kriteria yang tepat, mengumpul data yang berhubungan, terakhir mengintegrasikan. Dengan demikian akan melahirkan evaluasi berupa rekomendasi dan pengambilan keputusan.

 Keempat: Monitoring dan Evaluasi Program Pendidikan

Melalui Monitoring yang tepat, maka proses evaluasi menjadi lebih efektif dan efisien. Hal ini karena monitoring dapat menentukan beberapa hal berikut:

1.      Compliance: Monitoring dapat menentukan apakah tindakan administrator, staf, dan semua yang terlibat mengikuti standar dan prosedur yang telah ditetapkan.

2.      Auditing: Monitoring menetapkan apakah sumber dan layanan yang diperuntukkan bagi pihak tertentu bagi pihak tertentu (target) telah mencapai mereka.

3.      Accounting: Monitoring menghasilkan informasi yang membantu “menghitung” hasil perubahan sosial dan masyarakat sebagai akibat implementasi kebijaksanaan sesudah periode waktu tertentu.

4.      Explanation: Monitoring menghasilkan informasi yang membantu menjelaskan bagaimana akibat kebijaksanaan dan  mengapa antara perencanaan dan pelaksanaannya tidak cocok. 

Dengan adanya implementasi yang tepat, maka seluruh persiapan yang telah dilakukan untuk kegiatan pengawasan dan evaluasi pendidikan akan berjalan lancar dan dapat memperoleh hasil yang maksimal guna mendapatkan kualitas pendidikan yang lebih baik lagi. Selain itu, implementasi yang tepat dapat memberikan efektivitas dan efisiensi dalam anggaran kegiatan wajib ini. Diharapkan, dengan pemahaman implementasi yang baik, maka seluruh evaluator dapat bekerja dengan penuh dedikasi dan profesionalisme yang tinggi. 

*)         -Tulisan ini disarankan dari Modul Ajar Kuliah Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan Part tiga dengan Dosen Pengampu Prof. A. Rusdiana. 

CURICULUM VITAE

Dea Aulia Hani Lahir di Tasikmalaya, tanggal 27 Mei 2000. Merupakan anak tunggal dari pasangan Bapak Haeludin dengan Ibu Nia Kurniawati. Alamat tempat Tinggal: Kp. Gunung Reog Kidul, Kelurahan Cipawitra, Kecamatan Mangkubumi Kota Tasikmalaya, Jawa Barat 46181. Email: [email protected]  Pendidikan: Sekolah Dasar di MI Nurul Huda  Kabupaten Tasikmalaya, tahun lulus 2012. SMPT Riyadlul Ulum Wadda'wah Kota Tasikmalaya,  tahun lulus 2015.  SMAT Riyadlul ‘Ulum Kota Tasikmalaya, tahun lulus 2018. Lulus S1 Tahun 2023 dari Sekolah Tinggi Ilmu Adab dan Budaya Islam STIABI Riyadlul Ulum dan sekarang sedang melanjutkan studi di Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam