Implementasi Progrram Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan.

Oleh Siti Alawiyah Urpah

(Mahasiswa semester II kelas C dengan NIM 2249100102 Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana S2 UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Proses pendidikan tidak akan berjalan maksimal tanpa adanya pengawasan dan evaluasi di dalamnya. Sebab proses pengawasan adalah kegiatan yang dapat mencegah terjadinya tindakan-tindakan yang tidak sesuai dengan perencanaan pendidikan. Proses pelaksanaan tersebut dikatakan sebagai implementasi program pengawasan dan evaluasi pendidikan. Oleh karena itu, tujuan penulisan ini adalah untuk memahami bagaimana implementasi program pengawasan dan evaluasi pendidikan yang seharusnya dilakukan pada ranah pendidikan itu sendiri.

Pertama; Konsep Implementasi Program Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan. Implementasi dalam pengawasan dan evaluasi pendidikan merupakan aspek operasional, penerapan program yang telah disusun sebelumnya, dari penetapan sampai hasil akhir yang didapatkan. Menurut Syukur Abdullah ada tiga unsur utama dalam implementasi: adanya program, kelompok sasaran dari program yang dilaksanakan, serta unsur pihak yang terlibat dalam program. Kemudian ada pula prinsip implementasi: 1)Membuat rencana, 2)Pemberian tugas, 3)Monitor program, 4)Pelaporan hasil kegiatan. Langkah yang harus ditempuh: 1)Fokus evaluasi, penentuan objek yang akan dievaluasi. 2)Perencanaan, membuat rencana, tujuan umum, dan prosedur umum. 3)Pengumpulan Informasi, penentuan sumber dan cara memperoleh. 4)Pengolahan evaluasi. 5)Pembuatan laporan. 6)Pemanfaatan hasil evaluasi. 7)Meta evaluasi, mengevaluasi proses evaluasi.

Kedua; Persiapan Program Pengawasan dan Evaluasi. Pesiapan program adalah suatu keharusan yang dilakukan oleh evaluator. Persiapan tersebut diantaranya adalah penyusunan evaluasi, penyusunan instrumen, validasi instrument, menekan jumlah sampel yang diperlukan, dan penyamaan persepsi antar evaluator sebelum dilakukannya pengambilan data. Selanjutnya langkah-langkah penyusunan instrumen, yaitu: 1)Merumuskan tujuan yang akan dicapai. 2)Membuat kisi-kisi perincian variabel dan jenis instrumen yang digunakan. 3)Membuat butir-butir instrument. 4)Menyunting instrumen. Dalam proses evaluasi, evaluator mengambil sebagian dari anggota populasi untuk menjadi sumber data, atau disebut metode sampling. Jika seluruh populasi dijadikan sumber data, berati dinamakan metode populasi.

Ketiga; Pelaksanaan Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan. Evaluasi dilakukan untuk membantu proses pengambilan keputusan. Hasil dari program pendidikan antara lain: 1)Program dapat dihentikan apabila dipandang tidak bermanfaat dan tidak sesuai dengan tujuan pada perencanaan awal. 2)Apabila terdapat pendekatan, teori atau bagian yang tidak sesuai dengan sebagaimana yang diharapkan, maka Keputusan akhirnya adalah melakukan revisi program. 3)Apabila program terlihat bermanfaat dan mendatangkan kemajuan, maka keputusan akhirnya adalah melanjutkan program. 4)Apabila program berjalan dengan baik atau berhasil, serta dapat ditetapkan di tempat yang berbeda, maka keputusan akhirnya bisa dengan mempublikasikannya.

Keempat; Monitoring dan Evaluasi Program Pendidikan. Menurut Ostasius dan Laukaitis, Monitoring dan Evaluasi memiliki peran penting dalam peningkatan kinerja pegawai dan meminimalisir terjadinya penyimpangan tugas dan wewenang. Berfungsi untuk mengetahui apakah kegiatan sesuai dengan perencanaan atau tidak, untuk memperbaiki kegiatan yang tidak sesuai dengan rencana, dan mengupayakan tujuan tercapai dengan efektif dan efisein. Fungsi monitoring menurut Dunn: 1)Ketaatan, menentukan semua staff mengikuti standar yang berlaku atau tidak. 2)Pemeriksaan, melihat apakah organisasi sudah mencapai target atau belum. 3)Laporan, menghasilkan informasi yang akan bermanfaat. 4)Penjelasan, membantu menjawab ketidaksesuaian antara perencanaan dan pelaksanaan.

Implementasi program pengawasan dan evaluasi pendidikan melibatkan penerapan rencana yang telah disusun, dengan memperhatikan unsur program, sasaran, dan pelaksana. Proses ini memerlukan perencanaan matang. Evaluasi berfungsi sebagai dasar pengambilan keputusan, baik untuk menghentikan, merevisi, melanjutkan, atau menyebarluaskan program. Monitoring berperan penting dalam memastikan kegiatan berjalan sesuai rencana, meningkatkan efektivitas, dan mencegah penyimpangan, dengan fokus pada kepatuhan, pencapaian target, pelaporan, dan klarifikasi.

*) Tulisan ini, disarikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan Part 7. Dosen pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, MM. dari halaman 111 sampai 136.

Link bahan ajar :

https://digilib.uinsgd.ac.id/65274/1/BUKU%20AJAR%20PENGAWASAN%20EVALUASI%20PENDIDIKAN.pdf