KAJIAN RISET DAALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN

Oleh Shalsa Bela Mutmainah Sadiah

(Mahasiswa Manajemen Pendidikn Islam , Semester 5-D, Metode Penelitian Manajemen, Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M.M., UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Riset manajemen pendidikan menjadi kunci pengembangan ilmu dan solusi praktis bagi pengelolaan lembaga pendidikan. Tanpa landasan riset, kebijakan dan inovasi berisiko bias dan spekulatif. Kajian ini menyoroti hakikat, fungsi, dan keunggulan riset serta membedakannya dari studi lain, guna menegaskan perannya sebagai pilar pengembangan teori dan praktik pendidikan.

Pertama, Riset dalam manajemen pendidikan merupakan fondasi penting bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan praktik pengelolaan lembaga pendidikan. Secara umum, riset dipahami sebagai kegiatan ilmiah yang sistematis, logis, dan empiris untuk menjawab pertanyaan penelitian. Dalam konteks manajemen pendidikan, riset tidak hanya bertujuan menghasilkan teori, tetapi juga menjadi sarana praktis dalam merumuskan strategi, kebijakan, dan inovasi. Hal ini membedakan riset dari observasi semata, karena observasi hanya salah satu teknik pengumpulan data, sedangkan riset mencakup keseluruhan proses ilmiah yang terencana dan terarah.

Kedua, Fungsi riset manajemen pendidikan meliputi aspek teoritis, praktis, kebijakan, dan akademik. Dari sisi teoritis, riset berperan dalam menemukan serta menyempurnakan teori sehingga memperkaya khazanah ilmu pengetahuan. Fungsi praktisnya tampak ketika riset digunakan untuk memecahkan persoalan nyata yang dihadapi lembaga pendidikan, seperti perbaikan kualitas pembelajaran atau peningkatan efektivitas organisasi sekolah. Selain itu, riset menjadi dasar penting bagi pengambilan keputusan dan perencanaan strategis, baik di tingkat sekolah, perguruan tinggi, maupun lembaga pemerintah. Tidak kalah penting, riset juga berfungsi sebagai syarat akademik dalam bentuk skripsi, tesis, atau disertasi, yang menegaskan peran riset sebagai tradisi ilmiah.

Ketiga, Keunggulan riset manajemen pendidikan terletak pada kemampuannya menghadirkan data yang objektif dan terukur, sehingga mengurangi bias dalam pengambilan keputusan. Seperti yang dikemukakan John W. Creswell, riset memberikan dasar ilmiah yang dapat dipertanggungjawabkan secara akademik. Riset juga menyediakan bukti ilmiah yang mendukung lahirnya inovasi dan kebijakan yang efektif, bukan sekadar spekulatif. Selain itu, sesuai pandangan Kerlinger, riset memiliki sifat replikasi yang memungkinkan hasil penelitian diuji ulang di berbagai konteks, sehingga memperkuat validitas temuan.

Keempat, Di samping riset, terdapat bentuk studi lain yang mirip, seperti studi evaluasi, kajian pustaka, studi kasus non-riset, dan penulisan esai atau opini ilmiah. Meskipun memiliki kesamaan dalam mengkaji fenomena pendidikan, perbedaan mendasar terletak pada kontribusi ilmiah. Riset menempati kedudukan tertinggi dalam hierarki ilmiah karena secara langsung menghasilkan pengetahuan dan teori baru, sedangkan studi lain lebih berfungsi sebagai pendukung atau penguat informasi yang sudah ada.

Kesimpulan dari kajian diatas adalah bahwa Riset manajemen pendidikan merupakan pilar penting bagi kemajuan pendidikan, baik dalam pengembangan teori maupun praktik. Dengan sifatnya yang sistematis, logis, dan empiris, riset mampu menghadirkan data objektif, mengurangi bias, dan menghasilkan temuan yang dapat diuji ulang. Fungsi teoritis, praktis, kebijakan, dan akademik yang dimilikinya menjadikan riset sebagai sarana strategis dalam merumuskan keputusan dan inovasi. Dibandingkan bentuk studi lain, riset tetap menempati posisi tertinggi karena kontribusinya yang nyata dalam menciptakan pengetahuan dan teori baru bagi peningkatan kualitas manajemen pendidikan.

Tulisan ini merupakan resensi dari Part 2 Kajian Riset Dalam Manajemen Pendidikan dari bahan ajar Mata Kuliah Metode Penelitian Manajemen pengampu Mata Kuliah Prof.Dr.H.A. Rusdiana, M.M.

CURICULUM VITAE

Shalsa Bela Mutmainah Sadiah lahir di Bandung pada 25 Oktober 2003 sebagai anak bungsu dari pasangan Bapak Wawan Setiawan dan Ibu Nurlaelawati. Saat ini ia berdomisili di Kp. Cipaku Girang RT 04 RW 11, Desa Ciaro, Kecamatan Nagreg, Kabupaten Bandung Barat, Jawa Barat 40553, dan dapat dihubungi melalui telepon/WhatsApp 0857-2209-1241 atau email [email protected].

Riwayat pendidikan dimulai dari SDN Cipaku Girang dan lulus pada tahun 2017, kemudian melanjutkan ke MTs Al-Mansur dan lulus tahun 2020. Pendidikan menengah atas ditempuh di Sekolah Insan Kreatif Pondok Pesantren Habiburrahman hingga lulus pada 2023. Saat ini merupakan mahasiswa aktif di Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung dengan jurusan Manajemen Pendidikan Islam (MPI).

Motivasi memilih jurusan MPI adalah untuk mendalami ilmu pengelolaan lembaga pendidikan yang berlandaskan nilai-nilai Islam. Saya berharap dapat mengembangkan keterampilan manajerial sekaligus berkontribusi dalam memajukan pendidikan Islam agar lebih berkualitas dan relevan dengan tantangan zaman. Memiliki ketertarikan pada pengembangan kurikulum, kepemimpinan organisasi, serta pemberdayaan masyarakat, Saya juga dikenal memiliki kemampuan komunikasi yang baik dan terbiasa bekerja dalam tim.

Motto hidup yang dipegang teguh adalah “Hendaklah dia berkata yang baik atau diam.”