KARAKTER ADALAH PANGGILAN JIWA

Oleh Eli Maymunah, M.Pd.

(SMAN 1 Sagaranten, Kab. Sukabumi)

Sekolah adalah komunitas agung yang isinya mereka yang mendapatkan prioritas di setiap negara di belahan dunia ini. Peserta didik adalah mereka yang sepakat disebut sebagai kaum pembelajar yang rela menghabiskan waktu mudanya untuk belajar dan mencari ilmu. Pendidik adalah guru, dari masa kemasa mereka adalah lautan ilmu dengan kebarakahan dan manfaat ilmu untuk seumur hidup para pencarinya.

Saya adalah peserta didik. Pada suatu masa saya sekolah di sekolah ternama dengan teman-teman yang memiliki berbagai prestasi. Karena dari awal masuk sekolah ini telah diberlakukan sistem seleksi maka bagi siswa dengan nilai kurang dan tidak memiliki keunggulan atau prestasi maka tidak akan bisa menjadi peserta didik di sekolah ini. Jadilah sekolah saya ini sekolah dengan segudang prestasi. Peserta didik yang berprestasi seperti haus akan ilmu sehingga selain sekolah mereka juga les di luar sekolah, tentu orangtuanya dengan sukarela membayar sendiri biayanya. Tidak sedikit peserta didik yang mengikuti lomba di luar sekolah dengan biaya sendiri. Tentu saja prestasi ini menambah deretan piala dan penghargaan bagi sekolah saya. Membanggakan bukan?

Bagaimana dengan saya? Saya adalah siswa sedang-sedang saja, pernah berprestasi tapi tidak sering. Dan banyak teman di sekolah ini yang seperti saya. Setiap hari Senin setelah upacara bendera selalu diumumkan perolehan prestasi siswa dan juga guru. Ada beberapa siswa yang sering disebut namanya di hari Senin dengan prestasinya pada bidang yang berbeda-beda. Ada yang Senin ini disebut sebagai siswa berprestasi bidang seni musik, minggu depan dia akan dipanggil sebagai siswa dengan prestasi karya ilmiah, dan Senin berikutnya dia akan dipanggil tampil ke depan dengan prestasi bakat lainnya. Hebat sekali bukan?

Guru di kelas saya selalu memuji teman yang sering mendapatkan prestasi. Kami yang biasa ini sering dibanding-bandingkan dengan dia, bahkan bagi yang tidak pernah naik ke podium prestasi seakan dianggap sebagai siswa yang tidak berguna, tidak memiliki kontribusi pada sekolah yang kami cintai itu.

Saya adalah siswa dengan latar belakang orangtua sebagai seorang pegawai negeri. Kala itu penghasilan seorang pegawai negeri sangat terbatas. Namun sebagai keluarga PNS tentu sangat membuat kami bangga. Untuk belajar orangtua saya memberikan prioritas. Maka hal ini tentu membuat saya merasa sangat terbantu. Tapi tidak semua teman yang belajar di sekolah yang kami banggakan ini seberuntung saya atau teman-teman lain yang orangtuanya memiliki pendapatan cukup. Ada beberapa teman yang harus membantu orangtuanya bekerja sepulang sekolah. Dan ada juga teman yang harus melakukan pekerjaan serabutan sehingga tidak fokus hanya belajar saja. Ketika tugas di rumah tidak bisa kami selesaikan sebenarnya alasannya tentu tidak sama. Bukan karena malas saja. Tapi ada kalanya fasilitas yang kami miliki tidak sama sehingga ada yang mampu menyelesaikan pekerjaan rumah dengan baik, benar atau bagus namun tidak sedikit kami yang harus berbagi fasilitas dengan adik, kakak atau bahkan dengan orangtua agar semua kebutuhan terpenuhi. Kami beragam, berbeda-beda dan latar belakang dan penghasilan orangtua kami tentu tidak sama.

Guru mengajar setiap hari silih berganti hampir semua guru datang mengabsen, menyampaikan materi dengan ceramah dan memberikan latihan. Guru matematika mengajar seolah saya sama hebatnya dengan teman yang memenangkan olimpiade. Lalu jam berikutnya guru seni rupa datang dan mengajar bagaimana cara membuat sketsa wajah yang proporsional. Guru mengajar seolah kami para siswanya adalah mahasiswa seni rupa yang memahami anatomi dan telah mengikuti pameran seni. Sungguh hebat guru-guru kami.

Guru adalah gudang ilmu, pelita penerang dalam gulita, yang membimbing hingga mencapai cita-cita. Setiap hari saya dan teman-teman belajar dikelas dengan guru yang berbeda. Setiap akan memulai belajar sebagian besar guru akan bertanya sampai dimana pelajaran kita minggu yang lalu ? kemudian guru akan melanjutkan materi seperti yang ada di dalam buku pegangannya. Begitu setiap pertemuan kami belajar dari bab ke bab hingga selesai pembahasannya. Sebagai siswa sedang-sedang saja terus terang saya sering merasa malu untuk bertanya tentang materi yang belum saya pahami. Bahkan saya bingung apa yang akan saya tanyakan sedangkan saya tidak paham tentang pembahasan hari itu atau hari-hari sebelumnya. Guru bertanya kepada siswa pemenang olimpiade atau dia yang selalu mampu menjawab pertanyaan dengan tepat. Lalu guru memberikan apresiasi berupa pujian kepada siswa itu. Tidak jarang guru juga bertanya kepada siswa yang nilai testnya selalu rendah lalu membandingkannya dengan siswa yang selalu bernilai tinggi. Dan terus terang itu membuat saya rendah diri karena sebenarnya saya pun tidak memahami materi tersebut.

Guru di kelas selalu memuji teman yang sering mendapatkan prestasi. Kami yang biasa ini sering dibanding-bandingkan dengan dia, bahkan bagi yang tidak pernah naik ke podium prestasi seakan tidak dikenal guru hanya sebagai pelengkap di daftar absen atau penggenap saja. Kontribusi saya sebagai siswa sedang-sedang saja adalah hadir dan memenuhi kursi yang ada dikelas yang telah disediakan. Padahal dalam hati kecil saya juga ingin di sebut nama saya oleh guru dalam setiap pertemuan, Rasanya bangga jika guru memanggil nama saya walaupun itu bukan pujian hanya sekedar sapaan saja. Mungkin ada siswa yang merasa tidak dikenal oleh gurunya bahkan sampai dia selesai menempuh pendidikannya. Tidak jarang guru hanya mengenal siswa yang pintar, yang nakal, yang bermasalah atau yang berprestasi. Dan saya sebagai siswa sedang-sedang akan merasa bangga jika guru berkenan mengenal saya sedikit saja misalnya guru mengetahui dimana saya tinggal.

Guru-guru saya tentu berprestasi tidak jarang di media sosialnya kami melihat guru mata pelajaran Fisika mejadi guru berprestasi tingkat Nasional, Guru Biologi menjadi guru Teladan ditingkat Provinsi, Guru Bahasa daerah menjadi juara tingkat kabupaten dan sebagainya. Ada juga guru sejarah yang hafal materi  semua kelas bahkan jago dalam membuat media dan inovasi pembelajaran. Tapi dari semua guru yang berprestasi itu hanya ada satu guru yang kami rindukan. Beliau bukan guru yang memenangkan kompetisi, juga bukan guru yang menggunakan metode belajar yang tidak kami pahami. Beliau adalah guru sederhana yang selalu menyapa kami disekolah dan luar sekolah, yang tidak segan untuk menerangkan kembali materi hari itu dan bertanya tentang pemahaman kami. Karena kami jarang bertanya sehingga beliau yang sering memancing jawaban dengan pertanyaan-pertanyaan yang kami pahami.  Beliau adalah sosok yang selalu kami tunggu, yang ketika jam pelajarannya datang kami akan tertib menunggu kehadiran beliu. Dan ketika jam pelajaran tiba beliau harus mengikuti rapat dengan guru-guru lain maka kami semua kecewa dan tetap menunggu kehadiran beliau berharap menggantinya dengan waktu   diluar jam belajar.

Guru yang kami tunggu itu mengajar di jam terakhir beliau selalu memulai belajar dan menyapa dengan menyebut nama-nama panggilan kami.  Selanjutnya selalu terbayang di benak saya saat beliau selalu minta perhatian dengan menggunakan kata “Look at me and look at the white board” kami akan mengikuti ketika beliau mengucapkan kalimat ini, seru sekali, belajarpun seperti bermain dan bercanda, bagi saya ini sesuatu yang spesial karena tidak semua guru datang dan mengajar dengan keakraban seperti ini.

Jauh sebelum ahli pendidikan mencanangkan pembelajaran terdiferensiasi ternyata guru kami telah melakukannya. Sepertinya bukan karena mengikuti tuntutan kurikulum akan tetapi karena beliau mengajar dengan hati, dengan rasa dan dengan panggilan jiwa bahwa belajar adalah interaksi dalam menyampaikan materi. Pesan atau materi akan sukses sampai dan dilaksanakan jika tidak ada paksaan apalagi ancaman.