KBM TIDAK SEPERTI DULU LAGI

Oleh KAMAJAYA, M.Pd.

Adanya pandemi covid-19 telah mengubah Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) yang tadinya dilakukan secara tatap muka dengan seluruh siswa, menjadi KBM yang sampai saat ini dilakukan PTM terbatas secara kombinasi antara luring dan daring (blended learning).

KBM tidak seperti dulu lagi bukan hanya menyangkut mekanisme sistem pembelajarannya saja, namun dampak buruk lainnya yaitu terhadap sikap mental dari seluruh unsur sekolah yang turut berubah. Perubahan tersebut bukan tanpa sebab, di mana hidup disiplin yang dilakukan setiap hari akan pergi ke sekolah dengan bangun pagi, pakaian seragam dengan tampilan rapi, potongan rambut sesuai aturan tertib sudah tidak dilakukannya dalam waktu cukup lama dan telah terbentuk karakter baru yang berbeda dengan sebelumnya.

Usaha SKB 4 Menteri dalam upaya mengatur, mengatasi dan memberikan arahan dalam melakukan PTM terbatas bukan hanya mengatur dampak buruk dari kemungkinan warga sekolah akan terpapar coronavirus, namun jauh lebih penting yang dipikirkan pemerintah adalah jangan sampai terjadi dampak buruk yang lebih besar dari kemungkinan adanya loss generation.

SKB 4 Menteri tidak menyangkut secara teknis tentang masalah adanya perubahan sikap mental warga sekolah yang berubah dan permasalahan yang terjadi menjadi kompleks (complicated). Tidak mudah bagi manajemen sekolah untuk dapat mengembalikan sikap mental warga sekolah yang telah lama melakukan pembelajaran daring, apalagi waktu siswa berada di rumah menjadi jauh lebih banyak yang sebagian besarnya digunakan untuk melakukan kesenangannya dalam menggunakan gadget. Demikian pula dengan para guru yang banyak sekali melakukan webinar atau seminar online, mulai dari penggunaan aplikasi pembelajaran, cara belajar yang efektif dan efisien saat pandemi, sistem absensi, sistem penilaian, materi pembelajaran dan lain lain yang sifatnya online untuk kegiatan KBM  daring dan bersertifikat. Frekuensi seminar online yang padat dan bersertifikat sebagian dari mereka ada yang menjadi buzzer sertifikat.

Adanya penurunan sikap disiplin dalam melaksanakan tata tertib sekolah dan tidak diupayakan pulih kembali seperti sediakala, salah satu faktornya antara lain karena adanya berita tentang kekhawatiran terhadap laporan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbud Ristek) yang menyebutkan 2,8 persen satuan pendidikan atau 1.296 sekolah terkait dengan penularan Covid-19 yang telah menimbulkan keresahan di masyarakat, belakangan dikatakan bahwa pemahaman masyarakat tersebut miskonsepsi dikutip dari laman Kompas https://www.kompas.com/tren/read/2021/09/26/193000565/ramai-2-8-persen-sekolah-jadi-klaster-penularan-covid-19-ini-klarifikasi?page=all

Mengenai masalah sikap mental warga sekolah di masa pandemi ini kelihatannya belum bisa pulih dapat mentaati tata tertib seperti semula, karena sampai saat ini pembelajaran daring masih dapat berlangsung, dan Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah (Dirjen PAUD Dikdasmen) Jumeri, menjamin tidak ada hukuman atau diskriminasi bagi anak-anak yang belajar dari rumah.

Adanya perubahan penurunan sikap mental berpengaruh besar terhadap daya serap siswa dalam menerima materi pembelajaran. Semoga dengan adanya informasi tentang masalah penurunan sikap mental dari warga sekolah akibat terlalu lama dan asyiknya dalam melakukan WFH dan atau PJJ dapat diketahui dan dikenali dengan baik, sehingga diharapkan seluruh warga sekolah dapat mencegah dan mengantisipasinya supaya jangan terjadi dampak yang jauh lebih buruk.