KELEMBAGAAN PENGAWASAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN

Oleh Muftiyyatul Ummah

[email protected]

(UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Dalam konteks pendidikan, respons terhadap dinamika lingkungan yang cepat berubah yang mencakup teknologi, sosial, ekonomi, politik, pertahanan, dan keamanan adalah suatu keharusan. Lembaga-lembaga pendidikan tidak hanya dihadapkan pada tugas-tugas rutin, tetapi juga perlu memperhatikan kesiapan personilnya. Ini penting karena kinerja suatu lembaga mencerminkan secara keseluruhan sikap hidupnya, yang mana dapat memengaruhi proses manajemen secara substansial. Salah satu aspek kunci dalam mengevaluasi keberhasilan pendidikan adalah proses evaluasi. Evaluasi ini berfokus pada pengawasan dan penilaian terhadap hasil-hasil yang dihasilkan oleh lembaga pendidikan. Keberhasilan atau kegagalan pendidikan dalam mencapai tujuannya dapat ditentukan melalui evaluasi ini. Jika output pendidikan sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan, maka pendidikan tersebut dapat dianggap berhasil. Namun, jika terdapat ketidaksesuaian, evaluasi dapat menunjukkan kegagalan. Dengan demikian, pengendalian controlling dapat diinterpretasikan sebagai suatu upaya untuk mengukur tingkat keberhasilan suatu organisasi atau lembaga pendidikan dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan, yang mencakup seluruh komponen yang terlibat dalam proses pendidikan.

Pertama: Konsep Dasar Kelembangaan Pengawasan Pendidikan

Kelembagaan Pengawasan Pendidikan adalah sistem badan sosial yang mengatur hubungan antara anggota masyarakat atau organisasi dengan aturan dan rambu-rambu tertentu. Tujuannya adalah memenuhi kebutuhan pokok manusia, memberikan pedoman, menjaga keutuhan masyarakat, serta menciptakan sistem pengendalian sosial. Ciri-cirinya meliputi pengorganisasian pola pemikiran, kekekalan tertentu, satu atau lebih tujuan tertentu, lambang simbolik, alat untuk mencapai tujuan, dan tradisi tertulis atau tidak tertulis. Lembaga Pengawasan Evaluasi Pendidikan seperti Kementerian Pendidikan, Dinas Pendidikan, satuan pendidikan (sekolah), BAN-S/M, dan LPMP memiliki fungsi memberikan pedoman, menjaga keutuhan masyarakat, dan mengarahkan sistem pengendalian sosial untuk meningkatkan kualitas lembaga pendidikan.

Kedua: Kapasitas Kelembagaan Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan

Kapasitas Kelembagaan Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan, menurut Anantanyu, dapat diukur melalui empat indikator utama. Pertama, tujuan tercapai bila kelembagaan jelas dalam tujuan, sesuai dengan kebutuhan anggota, dan memenuhi kebutuhan tersebut dengan baik. Kedua, fungsi kelembagaan berperan dalam memperoleh, mengatur, memelihara, dan menggerakkan sumber daya serta mengelola konflik. Ketiga, inovasi terjadi dalam kepemimpinan, nilai-nilai kerjasama, peran anggota, pola kewenangan, komitmen, sumber daya, dan fasilitas fisik. Dari perspektif kebijakan, pengawasan pendidikan mengikuti perkembangan manajemen pemerintahan dengan dasar hukum yang mengacu pada regulasi tertentu seperti SK Menpan Nomor 91/KEP/M.PAN/10/2022 dan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 097 Tahun 2002.

Ketiga: Tugas Pokok, Fungsi dan Pengawas Sekolah

Pengawas sekolah merupakan jabatan fungsional dalam pendidikan formal, bertugas dalam supervisi manajerial dan akademik. Tugas pokoknya mencakup penyusunan program pengawasan, pembinaan, pemantauan 8 Standar Nasional Pendidikan, evaluasi, pembimbingan guru, dan tugas kepengawasan di daerah khusus. Fungsinya meliputi supervisi akademik (pembinaan profesional guru) dan supervisi manajerial (pengelolaan sekolah). Pengawas memiliki wewenang dalam menentukan metode kerja, tingkat kinerja, program pembinaan, serta memilih strategi untuk meningkatkan mutu pendidikan. Dalam melaksanakan tugas, pengawas berperan sebagai penilai, peneliti, pengembang, pelopor, motivator, konsultan, dan kolaborator dalam meningkatkan mutu pendidikan.

Keempat: Kewenangan, Hak dan Kegiatan Pengawas Sekolah

Pengawas sekolah memiliki kewenangan dalam menentukan program peningkatan mutu, metode kerja, dan menilai kinerja sekolah. Hak-haknya mencakup gaji, tunjangan, biaya operasional, dan insentif profesional. Kegiatannya meliputi menyusun program kerja, melakukan penilaian hasil belajar dan guru, analisis data, memberikan arahan kepada guru, melaksanakan penilaian dan monitoring, menyusun laporan, serta memberikan saran kepada pihak sekolah.

Kelembagaan Pengawasan Pendidikan mengatur hubungan dan tujuan dalam masyarakat. Pengawas sekolah memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan dengan kewenangan, hak, dan kegiatan yang terdefinisi.

*) Tulisan ini merupakan resensi dari materi kuliah Part 5 Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan. Semester II Manajemen Pendidikan Islam Program Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Penulis:

Muftiyyatul Ummah. Lahir di Karawang, tanggal 19 Februari 1999, merupakan anak ketiga dari 4 bersaudara. Orang tua yang bernama bapak Muhammad Asy’ari dan Ibu Kokoy Rukoyah.

Alamat tempat tinggal Ciwaru jati tengah RT/RW  003/002 Srikamulyan Kec. Tirtajaya Kab. Karawang (belakang SDN Srikamulyan) Prov. Jawa Barat Kode Pos.  41357, No HP: 083100141575, Email: [email protected]

Riwayat Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Nurul falah Bolang-Karawang lulus tahun 2010, Madrasah Tsanawiyah Negeri Rawamerta-Karawang lulus tahun 2013, Sekolah Menengah Atas Miftahul falah karawang lulus tahun 2016, Kuliah S-1 di Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati bandung jurusan Prodi Pendidikan Bahasa Arab masuk tahun 2018 lulus tahun 2022, dan sekarang sedang melanjutkan pendidikan S-2 di Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung Pascasarjana jurusan Manajemen Pendidikan Islam melalui tes masuk melalui jalur mandiri.

Motivasi masuk ke S-2 jurusan Manajemen Pendidikan Islam : Ingin mengembangkan keahlian dan pengetahuan, meningkatkan prospek karir, memberikan kontribusi bagi pendidikan Islam dan yang terpenting yaitu meningkatkan kualitas diri.