Kelembagaan Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan: Meningkatkan Kualitas Pendidikan

Oleh Rovi Ali Mashuri

(Kelas B/Semester II/ Mahasiswa MPI/S2/ Pascasarjana UIN SGD Bandung)

Pendidikan merupakan pondasi utama dalam pembangunan suatu bangsa. Kualitas pendidikan yang baik dapat membentuk generasi yang cerdas, berakhlak mulia, dan mampu bersaing di era global. Namun, untuk mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas, diperlukan suatu sistem pengawasan dan evaluasi yang efektif. Oleh karena itu, Kelembagaan Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.

Dalam essai ini, akan dibahas tentang konsep dasar Kelembagaan Pengawasan Pendidikan, kapasitas kelembagaan pengawasan pendidikan, tugas pokok dan fungsi pengawas sekolah, serta kewenangan dan hak-hak pengawas sekolah. Dengan memahami peran dan fungsi Kelembagaan Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan, diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia dan mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas.

Pertama, Pendidikan merupakan salah satu aspek penting dalam pembangunan suatu bangsa. Kualitas pendidikan yang baik dapat membentuk generasi yang cerdas, berakhlak mulia, dan mampu bersaing di era global. Namun, untuk mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas, diperlukan suatu sistem pengawasan dan evaluasi yang efektif. Kelembagaan Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan memiliki peran penting dalam mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas.

Konsep dasar Kelembagaan Pengawasan Pendidikan meliputi pengertian, tujuan, dan fungsi kelembagaan sosial. Kelembagaan ini berfungsi sebagai pedoman tingkah laku, penjaga keutuhan masyarakat, dan pengendalian sosial untuk memenuhi kebutuhan pokok manusia. Lembaga-lembaga Pengawasan Evaluasi Pendidikan seperti Kementerian Pendidikan, Dinas Pendidikan, dan Badan Akreditasi Nasional memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Mereka bertanggung jawab untuk mengembangkan kebijakan pendidikan, mengawasi pelaksanaan pendidikan, dan mengevaluasi hasil pendidikan.

Kedua, Kapasitas Kelembagaan Pengawasan Pendidikan dapat tercapai dengan melihat tiga indikator, yaitu tujuan kelembagaan yang jelas, fungsi peran kelembagaan yang efektif, dan inovasi kelembagaan yang mencakup peran kepemimpinan, nilai kerjasama, dan kualitas sumber daya. Tujuan kelembagaan pengawasan pendidikan tercapai jika tujuannya jelas, sesuai kebutuhan, dan memenuhi kebutuhan anggota. Fungsi peran kelembagaan pengawasan pendidikan berjalan efektif jika mampu mengelola sumber daya dan konflik. Inovasi kelembagaan pengawasan pendidikan mencakup peran kepemimpinan, nilai kerjasama, pembagian peran, kewenangan, komitmen anggota, pendanaan, fasilitas, dan kualitas sumber daya.

Ketiga, Pengawas sekolah memiliki tugas pokok menilai dan membina sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Mereka juga memiliki fungsi supervisi, baik supervisi akademik maupun supervisi manajerial. Supervisi akademik bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, sedangkan supervisi manajerial bertujuan untuk meningkatkan kualitas manajemen sekolah. Pengawas sekolah berperan sebagai penilai, pengembang, motivator, dan kolaborator untuk meningkatkan mutu pendidikan.

Keempat, Pengawas sekolah memiliki kewenangan untuk menentukan program peningkatan mutu, menyusun agenda kerja, dan menetapkan kinerja sekolah serta tenaga pendidik. Mereka juga memiliki hak-hak yang jelas, seperti menerima gaji, tunjangan fungsional, dan biaya operasional. Kegiatan pengawas sekolah meliputi menyusun program kepengawasan, menilai hasil belajar, membimbing guru, dan menyusun laporan untuk meningkatkan mutu pendidikan.

Dalam menjalankan tugasnya, pengawas sekolah perlu memiliki kemampuan dan kompetensi yang memadai. Mereka perlu memiliki pengetahuan dan keterampilan yang luas tentang pendidikan, serta kemampuan untuk menganalisis dan mengevaluasi data. Pengawas sekolah juga perlu memiliki kemampuan komunikasi yang baik untuk dapat bekerja sama dengan guru, kepala sekolah, dan stakeholder lainnya.

Dengan demikian, Kelembagaan Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Pengawas sekolah memiliki tanggung jawab besar untuk menjalankan tugasnya dengan efektif dan efisien. Oleh karena itu, perlu dilakukan peningkatan kapasitas kelembagaan pengawasan pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas. Pemerintah dan stakeholder lainnya perlu memberikan dukungan dan sumber daya yang memadai untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. 

*) Tulisan ini disarikan dari Bahan Ajar Mata Kuliah Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan Part 5 Kelembagaan Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan

CURICULUM VITAE

Rovi Ali Mashuri Lahir di Bandung, tanggal 15 Juli 2001. Merupakan anak kedua  dari tiga bersaudara pasangan Bapak Asep Saepudin dengan Ibu Iceu Solihati.  Alamat tempat Tinggal: Kp. Cipeuti 001/002 Desa kanangasari Kec. Cikalongwetan Kab. Bandung Barat, Jawa Bara 40556. Tlp/hp 081285160884 Email: [email protected].

Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah di MI Al-Hidayah Malingping Bandung Barat, tahun lulus 2013. MTs Ar-Rahman Cikalongwetan Bandung Barat,  tahun lulus 2016.  MAN 2 Cianjur, tahun lulus 2019. Universitas Pendidikan Indonesia jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, tahun lulus 2023. dan sekarang kuliah di Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.

Motivasi masuk ke Pascasarjana UIN SGD Jurusan MPI: Motivasi terdalam yang melahirkan sebuah upaya untuk melanjutkan mencari ilmu dalam jenjang formal ini ialah dari proses kesadaran akan masih banyak ketidaktahuan terhadap keilmuan. Lalu, sikap yang diambil dengan memutuskan Pasca UIN SGD sebagai tempat dalam melanjutkan mencari ilmu ini merupakan salah satu bentuk kesadaran yang dirasakan, hal basic yang mesti dipahami adalah keislaman, sehingga langkah ini menjadi upaya dalam menguatkan basic sebagai manusia yang beragama dan berTuhan.

Motto: Teruslah Mencari, dan Temukan.