Kepala Sekolah dan Pembelajaran Mendalam

Oleh Dudung Nurullah Koswara

(Praktisi Pendidikan)

Kepala sekolah adalah guru yang diberi tugas sebagai kepala satuan pendidikan untuk  memimpin dan mengelola  satuan pendidikan (Permendikbud No. 7 Tahun 2025). Kepala sekolah bukan tugas tambahan, tapi tugas utama dan strategis.

AI, Wikipedia dan sejumlah tokoh masih ada yang menyebut kepala sekolah sebagai tugas tambahan. Kepala satuan pendidikan bukan tambahan tugas atau tugas tambahan. Ibarat kepala negara, kepala kepolisian dan lainnya, bukan tugas tambahan, tapi tugas utama.

Kepala sekolah adalah pemimpin pembelajaran  dalam satuan organisasi yakni satuan pendidikan.  Kepala sekolah bukan pemimpin yang berkaitan dengan politik, partai politik dan kekuasaan. Kepala sekolah kekuasaannya adalah lokus dan fokus belajar.

Guru, anak didik, ruang kelas, luar kelas, fasilitas belajar, media belajar dan segala hal yang terkait dengan belajar terkait dengan kepala sekolah. Kepala sekolah di era pembelajaran mendalam (PM) mesti memberi pengutan pada layanan pembelajaran mendalam.

Layanan pembelajaran mendalam yang harus dilakukan kepala sekolah merujuk pada rumusan “8 3 3 4”. Apa itu 8334? Rumus 8 artinya profil lulusan: 1) keimanan ketuhanan, 2) kewargaan, 3) penalaran kritis, 4) kreativitas, 5) kolaborasi, 6) kemandirian, 7) kesehatan dan 8.) komunikasi.

Rumus 3 terkait Pengalaman Belajar yakni : 1) mengalami, 2) mengaflikasikan  dan 3) merefleksikan. Rumus 3 kedua terkait Prinsip Pembelajaran yakni: 1) berkesadaran (maindful), 2) bermakna (meaningful) dan 3) bergembira (joyful).

Selanjutnya rumus 4 terkait Kerangka Pembelajaran yakni: 1) praktik pedagogic, 2) kemitraan pembelajaran, 3) lingkungan belajar dan 4) pemanfaatan digital. Rumus pembelajaran mendalam “8 3 3 4” adalah passwordnya PM.

Simpulannya sebagai kepala sekolah wajib memahami secara substantif dan normatif   terkait “Kepemimpinan Pembelajaran Mendalam” karena kepala sekolah adalah pemimpin yang  sejatinya mandalam.

Khusus Jawa Barat punya versi pembelajaran mendalam yang berfokus pada 5 profile mutu lulusan, turunan dari 8 profil mutu lulusan. Adalah Panca Waluya sebagai profil mutu lulusan yang diharapkan masyarakat Jawa Barat ke depan.

Panca Waluya adalah konsep pendidikan karakter dan filosofi budaya Sunda yang menekankan lima nilai penting untuk membentuk pribadi yang ideal: Cageur (sehat jasmani rohani), Bageur (baik/adab), Bener (jujur/integritas), Pinter (pintar/cerdas), dan Singer (tanggap/terampil).

Kalau kita pelajari cara pembelajaran versi KDM kaitanya dengan proses pembelajaran mendalam ada dalam tiga pendekatan. Pendekatan ini identik dengan mindful, meaningful dan joyful.

KDM mengatakan pentingnya pembelajaran dengan pendekatan yang: 1) menghibur, menggembirakan, 2) memberikan kesadaran rasa, melembutkan hati, dan 3) melakukan karya nyata yang terkoneksi dengan realitas sesama dan lingkungan.

KDM menghendaki semua rakyat Jawa Barat fokus pada penguatan  cinta, keadilan, kesejahteraan, kemanusiaan dan ekologi. Alam manusia dan alam yang ditinggali manusia (ekologi) adalah kopel, harus vibratif dalam cinta.

PM atau pembelajaran mendalam versi KDM identik dengan penguatan hati/rasa. Ungkapan bijak mengatakan “Hati adalah raja, pikiran adalah panglima dan panca indera adalah pasukan”. Mendalam artinya “main hati” dan manusia sebagai pemimpin pembelajaran mendalam di satuan pendidikan tidak melulu normatif akademik, melainkan pandai-pandailah main hati. Sentuhlah hati guru dan anak didik, selanjutnya terserah Anda.