KEPALA SEKOLAH TELADANI KEPEMIMPINAN RASULULLAH

Oleh Dr. Drs. Raya Erwana, M.Pd.

(Kepala SMAN 1 Cigombong Kab. Bogor)

Bagi umat muslim, meneladani sikap dan karakter yang dimiliki Rasulullah dalam menjalankan kehidupan sehari-harinya seolah wajib hukumnya. Keteladanan sikap Rasulullah harus menjadi tolok ukur hidup umat Islam dalam menjalankan kegiatan sosialnya, termasuk ketika menjadi seorang pemimpin.

Setiap manusia selalu memiliki peluang untuk menjadi pemimpin di berbagai kesempatan. Salah satunya adalah sebagai pemimpin sebuah lembaga pendidikan yaitu sebagai kepala sekolah.

Akan baik sekali seorang kepala sekolah meneladani sikap Rasullulah dalam menjalankan sistem dan kebijakannya supaya amanah dan terhindar dari fitnah sebagaimana uraian berikut.

1. Siddiq: Benar

Seorang kepala sekolah yang siddiq menunjukkan bahwa dia tidak akan pernah berbohong. Apa yang diucapkan selalu sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Kepala sekolah yang memiliki Siddiq selalu merasa diawasi Allah SWT, sehingga akan enggan berbuat dosa.

2. Amanah: Dapat Dipercaya

Sementara menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (2013) amanah adalah sesuatu yang dititipkan kepada orang lain, setia, dan dapat dipercaya. Amanah merupakan kepercayaan yang diberikan kepada seseorang untuk ditunaikan kepada yang berhak.

Kepala sekolah yang amanah akan selalu menjaga semua apa yng telah dipercayakan kepadanya dengan baik, untuk dipertanggungjawabkan baik di dunia maupun di akhirat.

3. Tabligh: Menyampaikan

Sebagai sifat wajib Rasulullah, tabligh artinya menyampaikan. Artinya, Nabi Muhammad SAW selalu menyampaikan risalah-risalah Tuhan yang ditujukan kepada umat manusia, dan tak satupun yang disembunyikan.

Begitupun dengan seorang kepala sekolah. Sebagai pimpinan sekolah, dalam tabligh ini wajib meniru sifat ini dalam menyampaikan semua kabar dan berita kedinasan untuk kemaslahatan semua warga sekolah, juga warga sekitarnya.

4. Fathonah: Cerdas

Al-Fathonah berarti memiliki kecerdasan yang tinggi. Ini merupakan sifat wajib bagi rasul yang mutlak adanya. Sebab, kecerdasan tersebut dibutuhkan karena berkaitan dengan misi suci yang telah diamanahkan oleh Allah SWT. Selain itu, karena ujian dan tugas yang diberikan kepada rasul sangat berat, tentunya hal ini memerlukan kecerdasan untuk menyelesaikan masalah secara cepat.

Fathonah ini jelas sebagai syarat mutlak seorang kepala sekolah di dalam memimpin sebuah lembaga pendidikan karena didalamnya banyak sekali permasalahan-permasalahan yang harus diselesaikan, baik permasalahan ekstren maupun intern, sehingga memerlukan kecerdasan yang memadai untuk menyelesaikannya.

Kiat-kiat gaya kepemimpinan Rasulullah yang bisa diteladani oleh seorang kepala sekolah sebagaimana dikutip dari buku The Untold Islamic History (2020) karya Edgar Hamas dengan tanpa memandang status dan peran dirinya, karena setiap manusia akan melalui masa di mana yang bersangkutan harus menjadi komandan dalam tatanan kehidupannya, adalah sebagai berikut:

1. Menggunakan sistem musyawarah

Dalam satu kisah, Rasulullah dan para sahabatnya dirundung berbagai persoalan sengit ketika momentum Fathul Mekkah sedang diperjuangkan. Walaupun kala itu dirinya bertindak sebagai pemimpin, Rasulullah tidak pernah sedikitpun mengambil keputusan secara sepihak, melainkan segala persoalan selalu dipecahkan bersama-sama dengan sahabatnya melalui sistem musyawarah.

Seorang Kepala sekolah bijak akan mengambil hikmah dari kisah di atas yaitu bahwa semua keputusan dan kebijakan yang diambil dan ditentukan olehnya akan selalu berdasarkan musyawarah dan mufakat demi kebaikan bersama.

2. Mencerminkan Akhlakul Karimah

Dalam perjalanan hidupnya, ujian dan hambatan tak henti menghadang Rasulullah. Peristiwa Thaif menjadi saksi akan mulianya akhlak Rasulullah dalam menyikapi berbagai hantaman ujian. Rasa sakit dan pilu Rasulullah seraya menahan lemparan batu yang diiringi amarah dan umpatan dari penduduk Thaif malah membuat sang nabi mendoakan masyarakat Thaif agar kelak kota ini melahirkan banyak ulama besar.

Beberapa ratus tahun kemudian, doa yang terucap dari lisan Rasulullah pun terbukti. Kota Thaif menjadi salah satu peradaban kejayaan Islam yang sangat disegani oleh negeri-negeri penjuru dunia. Dari peristiwa tersebut dapat diambil pelajaran bahwa akhlak yang terpuji menjadi indikator keberhasilan Rasulullah dalam memimpin.

Kisah di atas sangat besar sekali hikmahnya untuk kepala sekolah yang berakhlakul karimah dalam menyikapi semua permasalahan yang ada di kala memimpin sebuah lembaga pendidikan. Pencerminan akhlakul Karimah tersebut seolah sebagai sebuah bukti dan contoh kepada semua warga sekolah juga warga di sekitarnya bahwa yang bersangkutan adalah pemimpin yang soleh dan istiqomah di dalam hal kebaikan.

3. Kebijaksanaan

Pada peristiwa penggalian parit bersama para sahabatnya, Rasulullah turut melibatkan mereka untuk mengambil perannya masing-masing. Rasulullah sangat terbuka dengan ide dan masukan dari para sahabat terlebih jika ditujukan untuk mempermudah pekerjaan.

Hal tersebut dilakukan Rasulullah sekaligus untuk memberikan pengajaran bahwa setiap pekerjaan dan tantangan akan lebih mudah dilalui apabila diselesaikan dengan cara saling bahu membahu. Sikap kebijaksanaan yang tercermin dari Rasulullah terbukti mengantarkan pasukannya pada kemenangan. 

Sikap tersebut jelas diperlukan sekali oleh setiap kepala sekolah dalam melaksanakan tugasnya. Sikap gotong royong dan kerja sama ini merupakan sikap yang tidak egois dari seorang pimpinan dengan tujuan untuk mewujudkan keberhasilan tujuan bersama.

4. Mendahulukan Kepentingan Bersama

Rasulullah sangat jauh dari sikap egois dan mementingkan diri sendiri. Tatkala di setiap peristiwa, beliau selalu mendahulukan kebutuhan sahabat ataupun keluarganya alih-alih kepentingan pribadinya.

Dalam sejumlah peristiwa diketahui bahwa Rasulullah sangat gemar memberikan nasihat serta mencarikan jalan keluar bagi para sahabat yang kala itu sedang berkeluh kesah. Padahal di saat yang sama Rasulullah pun sedang mengalami kesulitan yang tak berujung, namun ibeliau tetap berusaha memberikan empati pada kalangan sahabat yang meminta bantuannya. 

Sikap ini jelas patut ditiru oleh seorang kepala sekolah bijak selama menjalankan tugasnya. Karena dengan simpati dan empati yang tinggi, akan menghilangkan sikap egoisme diri seorang pemimpin sehingga menjauhkan diri dari kepemimpinan yang bersifat otoriterotoriter dengan mengedepankan kepentingan bersama daripada kepentingan pribadi.

5. Kerendahan hati

Gaya kepemimpinan Rasulullah yang terakhir ialah sifat kerendahan hatinya yang tidak diragukan lagi. Sang Rasul tidak pernah memandang kedudukannya lebih tinggi dari orang lain. Beliau selalu menganggap derajat manusia adalah sama di hadapan Allah, dan ketakwaanlah yang menjadi pembedanya.

Dalam peristiwa Parit yang mengharuskan adanya partispasi kolektif, Rasulullah tidak segan-segan untuk turun tangan langsung mengambil andil pekerjaan fisik yang berat meskipun kala itu para sahabat masih menyanggupi. 

Hal ini bisa dijadikan patokan seorang kepala sekolah yang bijak dalam bersikap hidup sehari-hari supaya tidak jumawa, sombong dan takabur, karena jabatan kepala sekolah hanyalah titipan semata-mata dari Allah SWT kepada kita untuk dipertanggungjawabkan di kelak kemudian hari.

Demikianlah teladan Rasullulah yang patut dijadikan pegangan oleh kepala sekolah dalam menjalankan tugasnya yang di koneksikan dengan gaya Rasulullah dalam memimpin, sehingga bisa juga dijadikan teladan dalam praktik kehidupan sehari-hari. 

Ide dan sumber tulisan: Ikhsan Sukarta dan Raisah Zakiah, IDN Times.