KERANGKA DASAR PENGELOLAAN MSDP

Oleh Afif Sirojul Munir

(Mahasiswa Pascasarjana Kelas Non - Reg.IE UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Fenomena sekarang ini, ada dorongan besar bagi sekolah-sekolah Islam untuk dikelola dengan cara yang lebih profesional dan mengikuti perkembangan zaman, tujuannya agar mereka bisa bersaing dengan lembaga lainnya. Lembaga-lembaga ini tidak lagi bisa hanya mengandalkan metode tradisional, tetapi harus mengadopsi prinsip-prinsip manajemen yang efektif dan efisien.Fenomena utamanya adalah upaya sadar untuk mencapai keunggulan kompetitif (competitive advantage) melalui pengelolaan sumber daya yang terstruktur, dengan menempatkan Sumber Daya Manusia (SDM) sebagai fokus utamanya. Asumsinya, apabila prinsip-prinsip manajemen modern tidak bertentangan dengan ajaran Islam, bahkan dapat diperkaya dan diberi landasan spiritual yang lebih kuat oleh nilai-nilai Islam, maka mutu pendidikan akan meningkat secara signifikan dan berkelanjutan. Namun demikian, terdapat masalah/gap diantara harapan dan kenyataan. Harapannya, sekolah Islam dikelola dengan baik dan teratur, tapi pada praktiknya banyak yang masih bingung bagaimana cara mengatur sumber dayanya secara sistematis, sehingga berdampak pada tidak efisien dan daya saing yang rendah. Tujuan penulisan materi ini menyajikan suatu landasan konseptual yang holistik sebagai pedoman bagi para pimpinan lembaga pendidikan Islam untuk mengelola sumber daya secara efektif dan efisien, melalui sintesis antara pendekatan manajemen modern dengan nilai-nilai keislaman, guna mencapai keunggulan kompetitif yang berkesinambungan.. Mari kita lihat Kerangka Dasar Manajemen Sumber Daya Pendidikan  sebagai berikut:

Pertama, kerangak dasar pengelolaan sumber daya pendidikan Islam. Secara etimologis, pengelolaan/manajemen adalah pemanfaatan sumber daya secara efektif dan efisien. Definisi sumber daya Pendidikan menurut Undang-Undang No. 20 Tahun 2003, sumber daya pendidikan adalah segala sesuatu yang digunakan dalam penyelenggaraan pendidikan, meliputi tenaga kependidikan, masyarakat, dana, sarana, dan prasarana. Definisi pengelolaan pendidikan islam adalah proses menata lembaga pendidikan Islam dengan melibatkan sumber daya manusia muslim dan sumber daya non-manusia lainnya untuk mencapai tujuan pendidikan Islam secara efektif dan efisien. Henry Fayol mengemukakan 14 prinsip, di antaranya adalah pembagian kerja (division of work), kesatuan perintah (unity of command), dan semangat korps (esprit de corps). Prinsip-prinsip ini bersifat fleksibel dan disesuaikan dengan kebutuhan.

Kedua, fungsi pengelolaan sumber daya Pendidikan. Fungsi manajemen modern menurut para ahli merumuskannya secara berbeda, namun umumnya mencakup; Planning (Perencanaan), Organizing (Pengorganisasian), Actuating/Leading (Pelaksanaan/Kepemimpinan), Controlling (Pengawasan). Adapun fungsi manajemen dalam perspektif Islam yang mana konsep pengelolaan ini sudah tertuang dalam Al-Qur'an dan Hadis, yang mencakup; Perencanaan (???????): Sebagaimana firman Allah dalam QS. al-Hasyr [59]: 18, Pengorganisasian (???????): Merujuk pada QS. Ali Imran [3]: 103, yang menekankan pentingnya persatuan, Kepemimpinan (???????): Sesuai dengan QS. Al-An’am [6]: 165 yang menjelaskan manusia sebagai penguasa di muka bumi, Koordinasi (???????): Terinspirasi dari QS. Al-Baqarah [2]: 208 yang mengajak untuk masuk ke dalam Islam secara keseluruhan (kaffah), Motivasi (?????): Didorong oleh ayat seperti QS. Ar-Ra’du [13]: 11 yang menyatakan Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum sampai mereka mengubahnya sendiri, Pengawasan (???????): Pengawasan utama datang dari Allah SWT, seperti yang dijelaskan dalam QS. Al-Mujadalah [58]: 7.

Ketiga, efektivitas penggunaan sumber daya manajemen pendidikan. Tuntutan efisiensi, lembaga pendidikan sebagai organisasi sektor publik dituntut untuk menyelenggarakan pelayanan yang lebih efisien. Peran sentral SDM dalam konteks pendidikan adalah pendidik dan tenaga kependidikan yang menjadi peran untuk mewujudkan mutu pendidikan nasional. Manusia dalam pandangan Islam memiliki dua tugas utama, yaitu sebagai Khalifah fi al-Ardh (wakil di bumi) dan sebagai hamba ('abid).

Keempat, ruang lingkup pengelolaan sumber daya pendidikan, Sumber Daya Manusia. Organisasi & Kelembagaan. Kurikulum & Pembelajaran. Pembiayaan. Sarana & Prasarana. Teknologi & Sistem Informasi. Hubungan Masyarakat. Pemasaran Jasa Pendidikan. SDM merupakan faktor sentral yang menggerakkan ketujuh komponen lainnya untuk mencapai keunggulan kompetitif yang berkelanjutan.

Summary: Manajemen pendidikan adalah penggunaan efektif dan efisien semua sumber daya (manusia, dana, sarana, kurikulum) untuk mencapai tujuan. Unsur manusia memegang peran paling strategis karena manusialah yang mengatur dan menggerakkan semua sumber daya lainnya demi keberhasilan tujuan tersebut.

 Teaching Material Link:

(https://digilib.uinsgd.ac.id/96098/1/Bahan%20Ajar-MSDMP%20Segan%20TA%20%202024-2025%20%281%29.pdf )

CURRICULUM VITAE

Afif Sirojul Munir. Lahir di Cianjur, tanggal 10 Mei 1999, merupakan anak kedua  pasangan Bapak Bunyanuddin, dengan Ibu Siti Nurjannah.

Alamat Tempat Tinggal Kp. Hegarmanah RT 03 RW 01 Des. Cibiuk Kec. Ciranjang, Kab. Cianjur, Provinsi Jawa Barat,Indonesia,  43282, HP: 082118726362,

E-Mail : [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar/SDN Ciranjang 4 lulus tahun 2011, Madrasah Tsanawiyah/MTs Almubarokah lulus tahun 2014, Pendidikan Kesetaraan Pondok Pesantren Salafiyah/PKPPS tahun 2017, Pondok Pesantren Miftahulhuda Al-Musri’ tahun 2022, Fajar English Course tahun 2024, Kresna English Course tahun 2014,  Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi/STIE Dharma Negara tahun 2023 dan sekarang kuliah di Pascasarjana UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG Jurusan MPI, Lulus Tes Masuk UIN melalui Jalur Mandiri. Motivasi masuk ke UIN SGD jurusan MPI:  Ingin mempelajari secara komprehensif dan meningkatkan cara manajemen yang efisien terhadap lembaga pendidikan Islam secara profesional.