Kerangka Dasar Pengelolaan Sumber Daya Pendidikan Islam--

Oleh Fitri Rengganis Asadul Usud

(Mahasiswa Pascasarjana Kelas Nonreg.1E UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Fenomena pendidikan islam saat ini menghadapi tuntutan kualitas tinggi, namun masih bergantung pada pengelolaan sumber daya (manusia, dana, sarana, metode, maupun lingkungan). Ketidakefisienan di lapangan berdampak pada kurang optimalnya mutu pendidikan. Asumsinya, Jika pengelolaan dilakukan secara efektif, efisien, berkesinambungan, serta berbasis nilai islam,  lembaga pendidikan dapat menciptakan kualitas unggul, dan berdaya saing dalam menghadapi tantangan global. namun terdapat masalah/gap yaitu ketidakefisien, pemborosan, lemahnya koordinasi, serta kurang optimalnya sumber daya. Penerapan prinsip manajemen modern (6M) serta integrasi regulasi nasional (UUD 1945 dan UU Sisdiknas) belum sepenuhnya terlaksana. Tujuan Penulisan ini mengkaji kerangka dasar pengelolaan sumber daya pendidikan, meliputi konsep, fungsi, efektivitas, dan ruang lingkup, sehingga dapat menjadi acuan dalam meningkatkan mutu, profesional, efisien, dan relavan. 

Pertama, Pengelolaan sumber daya pendidikan Islam merupakan proses mengatur manusia, dana, sarana, metode, dan lingkungan secara efektif, efisien, serta berkesinambungan. Unsur-unsurnya meliputi kurikulum sebagai methods, sarana prasarana sebagai materials, dana pendidikan sebagai money, teknologi pembelajaran sebagai machines, serta market untuk memperkenalkan layanan pendidikan kepada masyarakat. Tujuan utama pengelolaan ini adalah mengoptimalkan peran manusia sebagai sumber daya dominan sekaligus menciptakan keunggulan kompetitif melalui efisiensi, diferensiasi, dan pemanfaatan sumber daya secara tepat. Dalam praktiknya, pengelolaan pendidikan berlandaskan prinsip efisiensi, efektivitas, disiplin, kesatuan arah, keadilan, kesejahteraan, stabilitas, inisiatif, semangat kebersamaan, serta fleksibilitas sesuai kebutuhan lembaga.

Kedua, Fungsi pengelolaan sumber daya pendidikan Islam tidak dapat dilepaskan dari enam aspek utama, yaitu perencanaan, pengorganisasian, pembimbingan, kolaborasi, dorongan, dan pengawasan. Keenam fungsi ini saling terkait dan memainkan peran krusial dalam menjamin bahwa kegiatan pendidikan berjalan dengan baik, terarah, serta sesuai dengan prinsip-prinsip Islam. Misalnya, fungsi perencanaan memungkinkan lembaga pendidikan membuat strategi yang matang, sementara fungsi pengawasan memastikan bahwa tujuan pendidikan tetap berjalan sesuai aturan yang berlaku

Ketiga, Efektivitas pengelolaan sumber daya pendidikan diukur melalui metode Data Envelopment Analysis (DEA) yang menilai efisiensi input output antarunit pendidikan. Dalam pelayanan publik, pendidikan dituntut untuk efisien, transparan, akuntabel, serta mampu menghindari pemborosan. Upaya efisiensi dapat dilakukan melalui perbaikan sistem, regulasi, standar, serta kelembagaan. Strategi lain adalah mengintegrasikan manajemen pendidikan dengan amanat UUD 1945 dan UU Sistem Pendidikan Nasional, yang menetapkan alokasi anggaran pendidikan minimal 20% dari APBN maupun APBD dengan prinsip keadilan, efisiensi, transparansi, dan akuntabilitas. Dalam kerangka ini, manajemen sumber daya manusia memegang peranan sentral sebagai aset vital organisasi, penentu mutu, sekaligus sumber keunggulan kompetitif berkelanjutan.

Keempat, Ruang lingkup pengelolaan sumber daya pendidikan Islam sesuai dengan yang telah ditetapkan pada peraturan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 memuat pengelolaan sumber daya manusia, organisasi, struktur rencana pembelajaran, perlengkapan, pembiayaan, teknologi dan sistem informasi manajemen, pemasaran, serta hubungan sekolah dengan masyarakat. Setiap aspek memiliki peran strategis dalam mendukung terciptanya lembaga pendidikan yang adaptif, modern, serta mampu menjawab tuntutan zaman. Misalnya, pengelolaan teknologi dan sistem informasi manajemen mampu mendukung penentuan ketetapan yang tangkas juga akurat, sedangkan pengelolaan hubungan sekolah-masyarakat berfungsi untuk menjalin kerja sama timbal balik yang berkesinambungan.

Summary:

Pengelolaan sumber daya pendidikan Islam adalah suatu proses strategis yang berfungsi untuk meningkatkan mutu pendidikan. Melalui penerapan manfaat pengelolaan yang terdiri dari persiapan, koordinasi, kepemimpinan, koordinasi, motivasi, dan pemantauan, serta berlandaskan pada prinsip efisiensi, efektivitas, keadilan, dan transparansi, pendidikan Islam dapat berkembang secara profesional dan berkesinambungan. Ruang lingkup pengelolaan mencakup seluruh aspek penting dalam dunia pendidikan, mulai dari sumber daya manusia hingga hubungan dengan masyarakat. 

Tulisan ini disarikan dari modul ajar Mata Kuliah Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan Dosen pengampu Prof. Dr. A.Rusdiana. M.M.

(https://digilib.uinsgd.ac.id/96098/)