KERANGKA DASAR PENGELOLAAN SUMBER DAYA PENDIDIKAN ISLAMM---

Oleh Fatih Muhammad Nurhakim

(Mahasiswa Pascasarjana Kelas Non - Reg. I-E UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Sekarang ini, banyak sekali fenomena yang mendorong sekolah-sekolah Islam untuk mengelola kelembagaanya dengan cara yang professional dan mengikuti perkembangan zaman. Tujuannya tiada lain yaitu agar sekolah-sekolah Islam bisa bersaing dengan Lembaga-lembaga lainnya dan tidak hanya mengandalkan metode yang telah lama dipakai, tetapi harus mengadopsi prinsip-prinsip manajemen yang efektif dan efisien. Faktor utama yang menjadi penunjang terselenggaranya Lembaga yang baik adalah Manajemen Sumber Daya Manusia yang unggul dan kompetitif. Asumsinya, jika prinsip-prinsip manajemen modern tidak bertentangan dengan ajaran Islam, bahkan dapat dipadukan dengan landasan spiritual yang kuat dan bernilai Islami, maka mutu Pendidikan akan lebih meningkat secara signifikan. Namun demikian, terdapat masalah/gap diantara harapan dan kenyataan. Harapannya, sekolah Islam dikelola dengan baik dan teratur, tapi pada kenyataannya banyak yang bingung tentang bagaimana cara mempaktekkan sumber daya yang baik, sehingga dampaknya menjadi tidak efisien dan berdaya saing rendah. Tujuan penulisan materi ini yaitu untuk menambah khazanah keilmuan dalam bidang pengelolaan sumber daya Pendidikan Islam yang efektif dan efisien. Mari kita lihat Kerangka Dasar Manajemen Sumber Daya Pendidikan sebagai berikut:

Pertama, Manajemen/pengelolaan sumber daya Pendidikan Islam adalah sebuah cara untuk menata dan mengelola Lembaga yang berbasis Islam dengan melibatkan sumber daya manusia yang bertujuan untuk mengenalkan Pendidikan Islam secara efektif dan efisien. Terdapat beberapa unsur dalam pengelolaan sumber daya Pendidikan Islam ini. Menurut Manulang, ada 6 unsur atau 6M untuk mencapai tujuan tersebut, yaitu : Man (Manusia), Methods (Metode), Materials (Peralatan/Barang), Money (Nilai Dana), Machines (Alat Pembelajaran), Market (Pasar). Tujuan dari pengelolaan sumber daya Pendidikan yaitu manusia memegang peranan lebih dominan sebagai suatu anggota organisasi untuk mendapatkan keunggulan kompetitif atau keunggulan bersaing. Henry Fayol menyebutkan prinsip-prinsip pengelolaan tersebut menjadi 14 bagian, yaitu : Pembagian Kerja, Tugas dan Wewenang, Disipil, Kesatuan Perintah, Kesatuan Arah/Tujuan, Subordinasi kepentingan individu terhadap kepentingan umum, Remunerasi Personil, Sentralisasi, Rantai Skalar, Pesanan, Ekuitas, Stabil Jabatan, Inisiasi, loyal.

Kedua, Menurut James A.F. Stoner fungsi manajemen meliputi : Planning, Organizing, Leading, Controlling disingkat dengan POLC. Sedangkan, menurut Kotter untuk saat ini fungsi manajemen meliputi : Perencanaan, Pengorganisasian, Kepemimpinan, Kordinasi, Motivasi, Pengawasan.

Ketiga, Kinerja suatu program dapat di ukur dengan cara menghitung nilai efisiensi dan produktivitas. Praktik-praktik pengelolaan sumber daya manusia yang diperkirakan dapat menjadi sumber keunggulan kompetitif yang berkelanjutan yaitu kepastian kerja, selektif dalam merekrut, upah tinggi dan lainnya.

Keempat, Ruang lingkup pengelolaan sumber daya Pendidikan meliputi : Pengelolaan Sumber Daya Manusia, Pengelolaan Organisasi Kelembagaan Pendidikan, Pengelolaan Kurikulum dan Pembelajaran, Pengelolaan Sarana dan Prasarana, Pengelolaan Pembiayaan, Pengeloaan Teknologi dan Sistem Informasi, Pengelolaan Pemasaran, Pengelolaan Hubungan Sekolah dengan Masyarakat.

Summary: Manajemen/pengelolaan merupakan cara untuk menata sesuatu secara efektif dan efisien. Agar pengelolaan berjalan dengan baik, diperlukan beberapa unsur sebagai penunjangnya yaitu 6M : Man, Methods, Materials, Money, Machines dan Market. Tujuannya agar lebih unggul, kompetitif dan berdaya saing. Fungsi manajemen meliputi : Perencanaan, Pengorganisasian, Kepemimpinan, Kordinasi, Motivasi, Pengawasan.

Teaching Material Link :

(https://digilib.uinsgd.ac.id/96098/1/Bahan%20Ajar-MSDMP%20Segan%20TA%20%202024-2025%20%281%29.pdf )