Kerangka kkonseptual manajemen pendidikan Islam internasional

Oleh Nimaz Hera Mulya

(6C/MPI/S1/Student of MPI FTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung/1222010123)

Secara konsep, manajemen pendidikan islam internasioanal ini menggabungkan prinsip-prinsip Islam dengan metode modern agar pendidikan lebih terarah dan berkualitas. Secara filosofi, tujuannya mencetak generasi cerdas dan berakhlak dengan landasan tauhid dan keadilan. Sumber daya seperti tenaga pendidik, siswa, fasilitas, dan teknologi harus dikelola dengan baik. Namun, ada tantangan seperti perbedaan kebijakan, kesenjangan akses, dan menjaga nilai Islam dalam pendidikan global. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan memahami konsep manajemen pendidikan Islam internasional, menggali filosofi yang mendasarinya, serta mencari cara terbaik untuk mengelola sumber daya agar pendidikan Islam bisa maju dan tetap berpegang pada nilai-nilai keislaman.

Pertama : Konseptual manajemen pendidikan islam internasional. Dalam Islam ada konsep al-tadbir, yang berarti mengatur sesuatu dengan baik dan terencana, sebagaimana Allah mengatur alam semesta. Saya berpikir bahwa manajemen bukan hanya sekadar proses mengatur, tetapi juga bagaimana memastikan semua sumber daya dalam pendidikan, seperti tenaga pengajar, fasilitas, dan metode pembelajaran, dapat dimanfaatkan secara optimal. Jika pendidikan tidak dikelola dengan baik, bisa saja terjadi ketidakseimbangan. Manajemen juga mencakup aspek sosial, di mana perencanaan, kepemimpinan, dan pengorganisasian menjadi kunci dalam mencapai tujuan. 

Kedua : Konsep manajemen pendidikan islam global. Manajemen Pendidikan Islam Global adalah cara mengelola pendidikan dengan baik agar berjalan efektif, efisien, terbuka, dan melibatkan banyak pihak. Prinsip ini diambil dari ajaran Al-Qur’an dan Hadis, yang mengajarkan pentingnya tanggung jawab dan pembagian tugas dalam kepemimpinan. Fleksibilitas dalam manajemen memungkinkan sekolah untuk berinovasi, sementara efisiensi membantu mencapai tujuan dengan sumber daya yang ada. Menurut saya, pendekatan ini sangat relevan di era modern, karena pendidikan yang terbuka dan inovatif akan lebih mampu menghadapi tantangan zaman.

Ketiga  : Objek filosofis dan praksis manajemen pendidikan islam. Menurut Qomar, manajemen pendidikan Islam memiliki objek filosofis yang terdiri dari tiga aspek utama. Ontologi berhubungan dengan apa yang dikelola, seperti lembaga pendidikan Islam dan sumber belajar. Epistemologi berkaitan dengan metode pengelolaan berbasis nilai-nilai Islam, sementara aksiologi menekankan pada tujuan yang ingin dicapai dalam pendidikan Islam. Secara praksis, manajemen pendidikan Islam juga berlandaskan wahyu, pemikiran ulama, perkembangan lembaga, budaya komunitas, dan prinsip manajemen.

Keempat : Sumber daya manajemen pendidikan islam. Manajemen pendidikan Islam adalah proses mengelola sumber daya pendidikan secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai Islam. Lembaga pendidikan Islam memiliki dua misi utama, yaitu profit untuk menjaga keberlanjutan finansial dan sosial untuk menanamkan nilai luhur. Sumber daya yang dikelola mencakup peserta didik, tenaga pendidik, kurikulum, sarana, serta kerja sama dengan berbagai pihak. Untuk mencapai tujuan, diperlukan mobilisasi 3M (man, money, material) dengan prinsip manajemen yang sudah tercermin dalam Al-Qur’an, agar pendidikan Islam berkembang tanpa menghilangkan esensi keislamannya. 

Dari pembahasan di atas mengenai kerangka konseptual manajemen pendidikan islam internasional mencakup aspek filosofis dan praksis dalam pengelolaan pendidikan Islam. Secara filosofis, manajemen ini mencakup ontologi (objek yang dikelola), epistemologi (cara mengelola), dan aksiologi (tujuan yang ingin dicapai). Secara praksis, manajemen pendidikan Islam bertujuan untuk mengembangkan lembaga pendidikan secara efektif dan efisien, dengan menyeimbangkan misi profit dan sosial. Sumber daya yang dikelola mencakup manusia, dana, dan fasilitas, yang harus dioptimalkan agar pendidikan Islam bisa berkembang dan tetap berpegang pada nilai-nilai Islam. 

*) Tulisan ini disarikan dari Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidijan Islam Internasional Part 4 Kerangka konseptual manajemen pendidikan islam internasionalDosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M.M.

Nimaz Hera Mulya, Lahir pada tanggal 09 maret 2003, merupakan anak pertama dari pasangan Bapak Sodikin dan Ibu Nenah. Alamat tinggal saat ini di Perum Puri Indah Cihampelas Blok E3 No.17 Rt 001 Rw   Rw 005, Desa Citapen, Kecamatan Cihampelas,   Kab. Bandung Barat, Prov. Jawa Barat. Email: [email protected]. Pendidikan: Sekolah Dasa/SDN Melong Mandiri 4 tahun 2015, Sekolah Menengah Pertama/MtsN 1 Kota Bandung lulus tahun 2018, Sekolah Menengah Atas/MAN 1 Kota Bandung lulus tahun 2021 dan sekarang Kuliah di  Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.