Kerangka Konseptual Manajemen Pendidikan Islam Global/ Internasional !

Oleh Rai Aulia Rabani

(Mahasiswa MPI/S1 UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Manajemen pendidikan adalah upaya pengelolaan bidang pendidikan secara terstruktur agar mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Fungsi utama dalam manajemen pendidikan meliputi perencanaan (planning) untuk sistematisasi kegiatan, pengorganisasian (organizing) dalam pembagian tugas, serta pergerakan (actuating) untuk merealisasikan rencana dan memotivasi pencapaian tujuan. Selain itu, pengawasan diperlukan agar manajemen tetap terarah. Manajemen pendidikan dapat berbasis ilmu, seni, dan proses, menyesuaikan dengan kebutuhan. Strategi pokoknya adalah efisiensi, efektivitas, dan tanggung jawab dalam memanfaatkan sumber daya. Semua fungsi ini saling berinteraksi, membentuk proses manajemen yang terpadu. Berikut ini adalah pembahasan mengenai kerangka konseptual manajemen pendidikan Islam Internasional:

Pertama, konseptual manajemen pendidikan Islam Internasional

Manajemen Pendidikan Islam adalah pengelolaan pendidikan berbasis nilai-nilai Islam agar berjalan secara profesional, efektif, dan efisien. Islam mengajarkan keteraturan dalam segala aspek, termasuk pendidikan, sebagaimana Allah mengatur alam semesta. Manajemen melibatkan perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian sumber daya seperti guru, siswa, dan sarana pendidikan. Manajemen pendidikan Islam bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan, mengoptimalkan sumber daya, serta mencapai kesejahteraan dunia dan akhirat. Secara khusus, tujuannya mencakup penyelesaian pendidikan wajib 9 tahun, perencanaan strategis, analisis SWOT, dan pedoman anggaran pendidikan.

Kedua, konsep manajemen pendidikan Islam Global

Konsep Manajemen Pendidikan Islam Global mencakup proses pengarahan, pengawasan, dan pemanfaatan sumber daya dalam pendidikan. Manajemen ini memberi kewenangan kepada madrasah dan guru dalam perencanaan, pengorganisasian, serta evaluasi untuk mencapai tujuan pendidikan. Prinsip utama manajemen pendidikan Islam meliputi fleksibilitas, efektivitas, efisiensi, keterbukaan, kerja sama, dan partisipasi. Konsep ini selaras dengan ajaran Islam, sebagaimana dalam hadis yang menekankan tanggung jawab pemimpin terhadap yang dipimpinnya. Al-Qur'an juga mendukung prinsip fleksibilitas, keadilan, transparansi, serta kerja sama dalam pengelolaan pendidikan agar berjalan optimal dan sesuai syariat.

Ketiga, objek filosofis dan praktis manajemen pendidikan Islam

Manajemen Pendidikan Islam dalam perspektif Qomar mencakup aspek filosofis, yaitu ontologi, epistemologi, dan aksiologi. Ontologi berkaitan dengan objek pengelolaan, seperti lembaga pendidikan Islam dan sumber belajar. Epistemologi membahas metode pengelolaan, sedangkan aksiologi berfokus pada hasil yang diharapkan, yaitu tercapainya tujuan pendidikan Islam. Efektivitas dan efisiensi menjadi faktor utama dalam penerapan epistemologi dan aksiologi. Manajemen pendidikan Islam memiliki identitas Islami yang bersumber dari wahyu (Al-Qur'an dan Hadits) serta budaya Islam. Objektifitas praksisnya meliputi teks wahyu, pemikiran ulama, perkembangan lembaa, kultur komunitas, dan kaidah manajemen pendidikan.

Keempat, sumber daya manajemen pendidikan Islam

Manajemen pendidikan Islam adalah seni dan ilmu mengelola sumber daya pendidikan Islam secara efektif dan efisien untuk mencapai tujuannya. Ini mencakup perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian dalam rangka pengembangan pendidikan Islam. Lembaga pendidikan Islam memiliki misi ganda: profit dan sosial. Misi profit memastikan efisiensi finansial, sementara misi sosial bertujuan mewariskan nilai luhur. Sumber daya pendidikan Islam meliputi peserta didik, tenaga pendidik, kurikulum, sarana, keuangan, dan lainnya. Untuk mencapai tujuannya, manajemen mengoptimalkan sumber daya 3M (man, money, material) serta bekerja sama dengan berbagai pihak guna meningkatkan efektivitas lembaga pendidikan Islam.

Dari pembahasan di atas maka dapat disimpulkan bahwa manajemen pendidikan Islam bertujuan mengelola pendidikan berbasis nilai Islam secara profesional, efektif, dan efisien. Proses ini mencakup perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian sumber daya guna meningkatkan kualitas pendidikan. Secara global, manajemen ini berprinsip pada fleksibilitas, efektivitas, efisiensi, keterbukaan, kerja sama, dan partisipasi, sesuai ajaran Islam. Dari segi filosofis, aspek ontologi, epistemologi, dan aksiologi menjadi dasar pengelolaan pendidikan Islam. Praktiknya mencakup pemanfaatan wahyu, pemikiran ulama, dan budaya Islam. Sumber daya utama meliputi peserta didik, tenaga pendidik, kurikulum, sarana, dan keuangan, yang dikelola dengan pendekatan 3M (man, money, material) untuk efektivitas optimal.¾

*) Tulisan ini disarikan dari bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Intrnasional Part 4 Dosen Prof Rusdiana

Penulis:

Rai Aulia Rabani Lahir di Tasikmalaya, tanggal 10 Desember 2003.

Alamat tempat Tinggal: Leuwisari, Kabupaten Tasikmalaya, Jawa Barat. Email: raiaulia10@gmail.com

Pendidikan: Sekolah Dasar di SD Negeri 1 Arjasarai, tahun lulus 2016. MTs Negeri 8 Tasikmalaya,  tahun lulus 2019.  MA Negeri 1 Tasikmalaya, tahun lulus 2022 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.