Kerangka Konseptual Manajemen Pendidikan Islam Global/Internasionall.....

Oleh Rafa Faruq Fadhillah

(Mahasiswa MPI/S1 Kelas 6D UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Manajemen pendidikan Islam menegaskan bahwa Islam melalui wahyu memberi inspirasi kreatif dalam membangun konsep ilmiah. Para ahli pendidikan Islam mengembangkan rincian berdasarkan wahyu tersebut. Namun, perlu sikap adaptif-edukatif terhadap kaidah manajemen Barat yang bersifat umum dan bisa diterapkan, dengan catatan tetap selektif terhadap nilai yang tidak sesuai dengan Islam atau realitas budaya. Manajemen pendidikan Islam mencakup fungsi perencanaan, pengorganisasian, pengarahan/kepemimpinan, dan pengawasan, sebagaimana dikemukakan oleh Robbin dan Coulter serta Mahdi bin Ibrahim.

Pertama, Fungsi Perencanaan dalam Manajemen Pendidikan Islam

Fungsi pengorganisasian dalam manajemen pendidikan Islam memiliki peran penting dalam memastikan kelancaran dan keteraturan aktivitas lembaga, baik yang bersifat individual, kelompok, maupun kelembagaan. Organisasi akan berjalan secara efektif apabila dijalankan berdasarkan prinsip-prinsip utama yang mendasari arah dan dinamika lembaga, yaitu kebebasan, keadilan, dan musyawarah. Ketiga prinsip ini harus diterapkan secara konsisten agar tercipta suasana kerja yang harmonis dan partisipatif. Dengan penerapan prinsip-prinsip tersebut, manajer pendidikan Islam akan lebih mudah dalam mengelola sumber daya, menyusun struktur organisasi, serta mewujudkan tujuan pendidikan secara optimal.

Kedua, Fungsi Pengorganisasian Manajmen Pendidikan Islam

Fungsi pengorganisasian dalam manajemen pendidikan Islam merupakan aspek penting yang menentukan keberhasilan lembaga, baik yang bersifat individual, kelompok, maupun kelembagaan. Pengorganisasian yang baik akan menciptakan struktur kerja yang jelas, pembagian tugas yang tepat, dan koordinasi yang efektif. Agar tujuan lembaga tercapai, prinsip-prinsip dasar seperti kebebasan, keadilan, dan musyawarah harus menjadi landasan utama dalam setiap proses pengelolaan. Penerapan prinsip-prinsip tersebut secara konsisten akan membantu para manajer pendidikan Islam dalam membangun lingkungan kerja yang kondusif, demokratis, dan berorientasi pada pencapaian visi dan misi lembaga secara menyeluruh.

ketiga, Fungsi Pengarahan (directing) Kepemimpinan

Fungsi pengarahan dalam kepemimpinan sangat penting bagi keberhasilan manajemen pendidikan. Seorang pemimpin harus mampu mengatur bawahannya dan mempertahankan pendapat yang baik dengan percaya diri. Untuk meningkatkan kemampuan pengarahan, pemimpin perlu terus belajar melalui pelatihan yang mencakup pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Pengarahan mencakup empat komponen utama: pengarah, yang diberi pengarahan, isi pengarahan, dan metode. Agar pengarahan efektif, pengarah harus memperhatikan prinsip-prinsip seperti proses bimbingan, keteladanan, konsistensi, keterbukaan, kelembutan, kebijakan, dan penyampaian isi pengarahan secara jelas dan tepat sasaran.

keempat, Pengawasan Manajemen Pendidikan Islam

Pengawasan dalam manajemen pendidikan Islam merupakan proses pemantauan yang dilakukan secara terus-menerus untuk memastikan bahwa seluruh perencanaan terlaksana dengan baik, baik dalam aspek material maupun spiritual. Fungsi pengawasan sangat penting karena menjadi alat evaluasi sekaligus koreksi dalam pelaksanaan program pendidikan. Agar pengawasan berjalan efektif, terdapat dua syarat utama yang harus dipenuhi oleh seorang manajer, yaitu: pertama, pengawasan harus didasarkan pada rencana yang jelas dan terukur; kedua, pengawasan memerlukan struktur organisasi yang sistematis agar proses kontrol dapat dilakukan secara terarah, efisien, dan berkelanjutan demi tercapainya tujuan pendidikan.

Manajemen pendidikan Islam mencakup perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengawasan yang saling berkaitan untuk mencapai tujuan pendidikan secara efektif. Perencanaan yang matang sangat penting karena kesalahan dalam tahap ini dapat berakibat fatal bagi keberlangsungan lembaga. Mahdi bin Ibrahim menekankan pentingnya ketelitian dalam menentukan tujuan, waktu, relevansi, penerimaan masyarakat, dan kemampuan organisasi. Fungsi pengorganisasian menuntut penerapan prinsip kebebasan, keadilan, dan musyawarah. Dalam pengarahan, pemimpin harus memiliki pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang baik. Pengawasan dilakukan secara berkelanjutan dengan dasar rencana dan struktur organisasi yang kuat.

Tulisan ini disarikan dari Modul Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part 6 oleh Prof. A. Rusdiana, M.M.

CURRICULUM VITAE

Rafa Faruq Fadhillah. Lahir di Tasikmalaya, tanggal 23 Oktober 2003. Merupakan anak kedua dari dua bersaudara, putra pasangan Bapak Heri Haerudin dengan Ibu Ani Suryani.  Alamat tempat Tinggal: jalan mitra batik gg narip, no.14 kelurahan cipedes kecamatan cipedes Kota Tasikmalaya, Jawa Barat 41633. Tlp/hp 089618377815 atau email [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar di SDIT IBADURRAHMAN, tahun lulus 2016. MTs Darul Arqam Garut,  tahun lulus 2019.  SMAN 9 Tasikmalaya, tahun lulus 2022 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.

Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI ingin melanjutkan jenjang pendidikan ke yang lebih tinggi namun juga mempunyai basic islam karena zaman sekarang pendidikan yang berbasic islam juga sangat penting untuk masa depan dan juga supaya bisa menjadi seorang pengelola pendidikan yang baik dan tidak terlepas dari nilai-nilai keislaman.

Motto: Life is not about waiting for the storm to pass, but about learning to dance in the rain