KERANGKA KONSEPTUAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM GLOBBAL/INTERNASIONAL

Oleh Melati Fitria

(Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam/S1 Kelas VI C/1222010098 UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Manajemen pendidikan Islam merupakan disiplin ilmu yang mengatur perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pendidikan berbasis nilai-nilai Islam. Dalam konteks global, manajemen pendidikan Islam harus mampu beradaptasi dengan perkembangan zaman tanpa menghilangkan identitas keislamannya. Hal ini bertujuan untuk menciptakan sistem pendidikan Islam yang tidak hanya efektif dan efisien, tetapi juga relevan dengan kebutuhan masyarakat dunia. Oleh karena itu, konsep manajemen pendidikan Islam global meliputi aspek konseptual, operasional, filosofis, serta pemanfaatan sumber daya yang optimal.

Pertama, Konseptual Manajemen Pendidikan Islam didasarkan pada tiga aspek utama, yaitu pengaturan sistematis (al-tadbir), proses sosial yang mencakup perencanaan hingga evaluasi, serta kombinasi seni dan ilmu dalam pengelolaan lembaga pendidikan. Konsep ini berlandaskan nilai-nilai Islam yang bersumber dari Al-Qur'an dan Hadis, serta pemikiran para ulama. Tujuannya adalah untuk mencapai efektivitas dalam proses pembelajaran dan efisiensi dalam pengelolaan sumber daya.

Kedua, Konsep Manajemen Pendidikan Islam Global. Dalam konteks internasional, manajemen pendidikan Islam harus fleksibel, terbuka, serta berbasis kerja sama. Fleksibilitas memungkinkan adaptasi terhadap tantangan zaman tanpa menghilangkan nilai dasar Islam (QS. Al-Hajj [22]: 78). Efektivitas dan efisiensi menjadi prinsip utama agar tujuan pendidikan tercapai tanpa pemborosan sumber daya (QS. Al-Kahfi [18]: 103-104). Selain itu, keterbukaan dalam menerima saran dan kritik dari berbagai pihak memastikan keberlanjutan pengembangan sistem pendidikan (QS. An-Nisa [4]: 58). Sementara itu, kerja sama dan partisipasi menjadi kunci utama dalam mencapai tujuan pendidikan secara global (QS. Al-Maidah [5]: 2).

Ketiga, Objek Filosofis dan Praktis Manajemen Pendidikan Islam, Manajemen pendidikan Islam memiliki dua objek utama, yaitu filosofis dan praktis. Secara filosofis, pendidikan Islam mencakup aspek ontologi (hakikat pendidikan Islam), epistemologi (cara memperoleh dan menyebarkan ilmu), serta aksiologi (tujuan dari pendidikan Islam). Secara praktis, manajemen pendidikan Islam melibatkan pengelolaan lembaga pendidikan dengan mempertimbangkan nilai-nilai Islam dan perkembangan zaman. Hal ini mencakup kebijakan berbasis wahyu, interpretasi ulama, serta adaptasi dengan kondisi sosial budaya umat Islam.

Keempat, Sumber Daya Manajemen Pendidikan Islam. Lembaga pendidikan Islam merupakan industri mulia (noble industry) yang memiliki misi profit dan sosial. Sumber daya yang dikelola meliputi manusia (peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan), finansial (dana operasional dan investasi pendidikan), serta material (sarana dan prasarana). Selain itu, kolaborasi dengan berbagai pihak, baik internal maupun eksternal, sangat penting dalam memperkuat keberlangsungan lembaga pendidikan Islam di tingkat global.

Manajemen pendidikan Islam global harus mampu mengintegrasikan nilai-nilai Islam dengan prinsip-prinsip modern agar dapat bersaing dan berkembang di tingkat internasional. Dengan menerapkan konsep fleksibilitas, efektivitas, keterbukaan, serta kerja sama, lembaga pendidikan Islam dapat menjadi model pendidikan yang unggul dan berdaya saing tinggi.

*) Tulisan ini disarikan dari Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part IV Kerangka Konseptual Manajemen Pendidikan Islam Global/Internasional, Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M.M

CURICULUM VITAE

Melati Fitria Lahir di Sumedang, tanggal 28 November 2003. Merupakan anak kedua dari tiga bersaudara dari pasangan Bapak Deden Zaenal Mutaqin, S.Pd dengan Ibu Rosmiati, S.Pd.  Alamat tempat Tinggal: Perum, Griya Inti Asri, B7 001/008 Desa Tolengas Kecamatan Tomo Kabupaten Sumedang 45382. Email: [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar di SDN Neglasari, tahun lulus 2016. MTsN 2 Sumedang,  tahun lulus 2019.  SMKN 1 Kadipaten, tahun lulus 2022 dan saat ini kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.

Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI: Saya sangat tertarik dengan dunia pendidikan, terutama dalam ranah pendidikan Islam. Jurusan Manajemen Pendidikan Islam menawarkan kesempatan untuk mempelajari aspek manajerial dalam pengelolaan pendidikan yang berlandaskan nilai-nilai Islam, yang saya yakini sangat penting untuk memajukan kualitas pendidikan di Indonesia.

Motto: Kesuksesan bukan tentang seberapa cepat kita sampai, tetapi seberapa gigih kita bertahan