Kerangka Konseptual Manajemen Pendidikan Islamm Global/Internasional

Oleh Jani Rohmah

(Mahasiswa Semester 6 Manajemen Pendidikan Islam Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung Nim 1222010085)

Manajemen pendidikan Islam merupakan suatu pendekatan yang mengintegrasikan prinsip-prinsip Islam dalam pengelolaan pendidikan. Dalam konteks ini, manajemen pendidikan tidak hanya dilihat sebagai suatu proses administratif, tetapi juga sebagai suatu seni dan ilmu yang bertujuan untuk mencapai tujuan pendidikan secara efisien dan efektif. Dalam esai ini, akan dibahas mengenai landasan konseptual, operasional, tujuan, serta relevansi manajemen pendidikan Islam dalam menghadapi tantangan pendidikan di era modern.

Pertama Landasan Konseptual Manajemen Pendidikan Islam

Manajemen pendidikan Islam memiliki landasan konseptual yang kuat, yang menekankan pentingnya pengaturan yang rapi dan profesional. Konsep al-tadbir, yang berarti pengaturan, menjadi inti dari manajemen pendidikan Islam. Dalam hal ini, pengelolaan harus mampu membedakan antara kebenaran dan kebatilan, serta melibatkan proses sosial yang mencakup perencanaan, pengorganisasian, kepemimpinan, dan pengendalian. Selain itu, manajemen pendidikan Islam juga merupakan kombinasi antara seni dan ilmu, yang mengelola orang dan mekanisme kerja dengan baik.

Landasan Operasional dan Tujuan Manajemen Pendidikan Islam

Secara operasional, manajemen pendidikan Islam berfokus pada pengelolaan sumber daya pendidikan, termasuk lembaga, guru, siswa, dan sarana, untuk mencapai tujuan pendidikan yang berlandaskan nilai-nilai Al-Qur'an dan Al-Hadits. Tujuan utama dari manajemen pendidikan adalah untuk menggerakkan sumber daya secara optimal, menghindari pemborosan, dan meningkatkan kualitas pendidikan. Hal ini mencakup identifikasi masalah, penyusunan rencana, dan penetapan anggaran pendidikan yang sesuai dengan prinsip-prinsip Islam.

Kedua Konsep Manajemen Pendidikan Islam Global

Dalam konteks global, manajemen pendidikan Islam melibatkan pengarahan, pengawasan, dan pengelolaan sumber daya untuk mencapai tujuan pendidikan. Kewenangan madrasah dan guru menjadi sangat penting, sejalan dengan prinsip otonomi dan desentralisasi. Aspek-aspek manajemen pendidikan Islam yang perlu diperhatikan adalah fleksibilitas, efektivitas, keterbukaan, serta kooperatif dan partisipatif. Semua ini bertujuan untuk mewujudkan pendidikan yang berkualitas dan berkeadilan.

Ketiga Objek Filosofis dan Praksis Manajemen Pendidikan Islam

Dari sudut pandang filosofis, manajemen pendidikan Islam mencakup aspek ontologi, epistemologi, dan aksiologi. Ontologi berfokus pada objek pengelolaan, seperti lembaga pendidikan Islam, sumber belajar, dan kultur komunitas. Sementara itu, epistemologi dan aksiologi menekankan nilai-nilai Islam dan realitas budaya lembaga pendidikan. Dengan demikian, manajemen pendidikan Islam tidak hanya berfungsi sebagai alat administratif, tetapi juga sebagai sarana untuk mewujudkan pendidikan yang berlandaskan nilai-nilai Islam.

Keempat Sumber Daya Manajemen Pendidikan Islam

Manajemen pendidikan Islam juga melibatkan pengelolaan sumber daya yang efektif. Misi lembaga pendidikan harus mencakup pencapaian keuntungan dan pewarisan nilai-nilai luhur. Sumber daya yang dikelola meliputi peserta didik, pendidik, kurikulum, sarana/prasarana, serta kerjasama dengan stakeholder. Mobilisasi sumber daya ini dapat dilakukan melalui pendekatan 3M: man (manusia), money (uang), dan material. Komunikasi dan kerjasama antar pihak menjadi kunci untuk mencapai kemajuan lembaga pendidikan.

Kesimpulan

Dalam menghadapi tantangan pendidikan di era modern, manajemen pendidikan Islam memiliki peran yang sangat penting. Dengan landasan konseptual dan operasional yang kuat, serta fokus pada pengelolaan sumber daya yang efektif, manajemen pendidikan Islam dapat mewujudkan pendidikan yang berkualitas dan berkeadilan. Oleh karena itu, penting bagi para pendidik dan pengelola pendidikan untuk memahami dan menerapkan prinsip-prinsip manajemen pendidikan Islam dalam praktik sehari-hari, demi mencapai tujuan pendidikan yang lebih baik dan berlandaskan nilai-nilai Islam.*) Tulisan ini disarikan dari Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Part 2 Beberapa Pandangan Manajemen dan Pendidikan Islam Internasional Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M. M.

Jani Rohmah, Lahir pada tanggal 06 Mei 2004, merupakan anak ke tujuh belas dari pasangan Bapak Iim abdurahim (Alm) dan Ibu Ade Patimah. Alamat tinggal saat ini di Kp Ciajag Rt. 002 Rw. 001, Kecamatan Cilaku, Kabupaten Cianjur, Provinsi Jawa Barat, Indonesia, 43285 Email: [email protected]: Sekolah Mi Islahiyyah lulus tahun 2016, Sekolah Menengah Pertama/Mts Yapisal lulus tahun 2019, Sekolah Menengah Atas/MA Ma Yapisal tahun lulu 2022 dan sekarang Kuliah di Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.