KERANGKA KONSEPTUAL MANAJEMMEN PENDIDIKAN ISLAM GLOBAL/INTERNASIONAL

Oleh Thoriq Jabal Al Qubais

(Mahasiswa Semester 6 Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Kelas MPI D, Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung)

Manajemen pendidikan Islam global bertujuan untuk mengintegrasikan nilai-nilai Islam dengan tantangan pendidikan modern di berbagai belahan dunia. Meskipun konteks sosial dan budaya tiap negara berbeda, prinsip dasar pendidikan Islam yang menekankan pada pembentukan karakter, akhlak, dan kecerdasan intelektual dapat diterapkan secara universal. Manajemen yang efektif harus mampu menyelaraskan kurikulum, pengajaran, dan evaluasi dengan nilai-nilai tersebut.

Selain itu, manajemen pendidikan Islam global juga perlu beradaptasi dengan perkembangan teknologi dan globalisasi. Sistem pendidikan Islam harus tetap menjaga identitasnya, sambil memanfaatkan teknologi dan berinteraksi dengan sistem pendidikan internasional yang terus berkembang. Pengembangan sumber daya manusia, seperti pendidik dan peserta didik, sangat penting untuk menghadapi tantangan ini dan memperkuat jati diri pendidikan Islam secara global.

Pertama: Landasan konseptual manajemen pendidikan Islam mengajarkan bahwa segala sesuatu harus dilakukan secara teratur, benar, dan berdasarkan ilmu pengetahuan, dengan tujuan untuk mengelola sumber daya dan sarana secara efisien agar dapat mencapai hasil yang optimal.

Kedua: Konsep manajemen pendidikan Islam global terkait dengan syi'ar Allah, yang mencakup amalan ibadah haji seperti bulan-bulan haram, tanah haram, Ihram, serta penyembelihan binatang had-ya sebagai bentuk mendekatkan diri kepada Allah dan berbagi dengan fakir miskin.

Ketiga: Objektivitas manajemen pendidikan Islam secara praksis mencakup teks-teks wahyu seperti Al-Qur'an dan Hadits, perkataan para sahabat Nabi dan ulama, perkembangan lembaga pendidikan Islam, kultur komunitas lembaga, serta kaidah-kaidah manajemen pendidikan. Menurut Qomar, bahan-bahan ini mencerminkan ciri khas Islam dalam struktur manajemen pendidikan Islam.

Keempat: Sumber daya manajemen pendidikan Islam meliputi peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, kurikulum, sarana dan prasarana, keuangan, informasi, proses belajar mengajar, lingkungan, serta hubungan dengan stakeholder, yang semuanya bertujuan untuk mengelola sumber daya dan sarana secara efisien dalam lembaga pendidikan Islam.

Natijah: Manajemen pendidikan Islam mencakup landasan konseptual yang teratur dan berbasis ilmu, penerapan syi'ar Allah dalam konteks global, objektivitas yang mencakup teks wahyu dan kaidah manajerial, serta pengelolaan sumber daya secara efisien untuk mencapai tujuan pendidikan yang optimal dalam lembaga pendidikan Islam..

*Tulisan ini disajikan dari Materi mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional, Part 4: Kerangka Konseptual Manajemen Pendidikan Islam Global/Internasional(Tugas, 26 Maret 2025), Dosen Pengampu: Prof. Dr. H. A. Rusdiana., M.M.

Thoriq Jabal Al Qubais. Lahir di Bandung, tanggal 12 Februari 2003. Merupakan anak ketiga dari empat bersaudara, pasangan Bapak Abdul Ghofur Ar Rahman dengan Ibu Nuryati.

Komplek Baleendah Permai Rt 04 Rw 25 No. 125, Kecamatan Baleendah, Kabupaten Bandung. Kontak yang di hubungi melalui no WhatsApp 089602967296, Instagram

pendidikan dasar di SD Galih Pawarti (2010-2016), kemudian melanjutkan pendidikan menengah pertama di SMP Baleendah 2, kabupaten bandung (2016-2018) pendidikan menengah atas di Pondok Pesantren Al Basyariyah 2 cigopndewah hilir (2018-2021). Setelah itu saya melanjutkan studi perguruan tinggi di Universitas Islam Negri Bandung dengan mengambil prodi Manajemen Pendidikan Islam (MPI).

Motto: Hiasilah Dirimu Dengan Kemaksiatan dan Janganlah Dihiasi Dengan Ketaatan,

#Ibnu Atthaillah